【正文】 組競(jìng)賽找出趙州橋、盧溝橋體現(xiàn)中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的語句，完成下面的表格。由11個(gè)半圓形的石拱相聯(lián)而成。說明方法趙州橋盧溝橋，中部略窄，寬9米。六、揣摩語言，體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。這樣才更符合實(shí)際情況。理解說明文語言的準(zhǔn)確性。梳理說明順序。（2）屏幕出示提示，學(xué)生表述訓(xùn)練。體會(huì)課文選擇典型事例說明事物的特征.體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確性.【設(shè)計(jì)理念】通過初讀、研讀、美讀、遷移運(yùn)用等語文實(shí)踐活動(dòng)由淺入深的感知課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、分析能力、寫作能力，以及合作意識(shí)。讓學(xué)生邊看邊說觀看的感受。石拱橋是的橋。教師的點(diǎn)撥和提煉要以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)為宜。）四、美讀課文，摘抄背誦速讀課文，把你認(rèn)為能表現(xiàn)石拱橋、中國(guó)石拱橋、趙州橋、盧溝橋等橋特點(diǎn)的優(yōu)美的句子畫下來，并美美的讀出來。以“家鄉(xiāng)的小橋”為題，寫200字以上的說明文。【甲】梅花山位于南京市中山門外的紫金山南麓。引導(dǎo)學(xué)生初步感受說明和記敘描寫的區(qū)別。例：趙州橋坐落在洨河之上，其設(shè)計(jì)和石拱技術(shù)巧妙絕倫，全橋結(jié)構(gòu)非常勻稱，和四周景物配合和諧，深得唐朝文學(xué)家張鷟的贊賞，認(rèn)為它如“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”。10：總體介紹解放后中國(guó)石拱橋的新發(fā)展。不多強(qiáng)調(diào)。）結(jié)構(gòu)堅(jiān)固：“一直使用到現(xiàn)在”“保持著原來的雄姿”“到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了”，拱上加拱的設(shè)計(jì)“減輕橋身重量”“增加過水量”“減輕洪水對(duì)橋身的沖擊”使得橋堅(jiān)固，28道拱圈設(shè)計(jì)使得橋體堅(jiān)固。這里的屬于摹狀貌。（1）兩者雖然都是石拱橋的代表，但各有自己的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)特色。不同側(cè)重地介紹兩座設(shè)計(jì)有差異的橋，能更全面地說明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。摹狀貌：對(duì)……進(jìn)行細(xì)致描摹，生動(dòng)形象地說明……作引用：引用……，使說明更有說服力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】說明事物應(yīng)緊扣事物的特征。二、簡(jiǎn)介作者茅以升是我國(guó)著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)有。⑵大拱的兩肩上，各有兩面三個(gè)小拱。二、細(xì)讀全文，理解作者是怎樣說明石拱橋的特點(diǎn)的為了說明中國(guó)石拱橋的39。不同點(diǎn)是在介紹趙州橋時(shí)順便說明了橋的設(shè)計(jì)者，介紹盧溝橋時(shí)作馬可我們把一張黑色的紙放大，再掛起來，就是一張黑板。[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與能力目標(biāo)：積累詞語，掌握讀音和詞義。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力。今天，讓我們看看我國(guó)著名的橋梁專家茅以升是怎樣向讀者介紹“中國(guó)石拱橋”的。某一事物如何與其他事物區(qū)別開來？就在于這個(gè)事物的特征。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。明確：1．不能互換。4．“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況。教師總結(jié)：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，綜觀以上例句，可以發(fā)現(xiàn)本文：使用數(shù)字準(zhǔn)確；沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的，就用表示估計(jì)的數(shù)字；對(duì)暫時(shí)還無法肯定的意思，就用表示推測(cè)的語言來表達(dá)；恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。寫這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且使文章的主題得到升華。既接受科學(xué)知識(shí)的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。了解中國(guó)石拱橋的光輝成就，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義的感情。注音 惟妙惟肖( )勻稱( )洨河( )暴漲( )傾聽( )沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) 橫跨 陡峭 就地取才 支撐 推祟 巧妙絕倫 優(yōu)久 弧形 獨(dú)一無二 殘損 拱圈 長(zhǎng)虹飲澗了解作者：茅以升， 專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。1.(盧溝橋)橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一?！咀灾魍黄啤恐该x2段，討論：本文主要寫中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，為什么開頭兩段寫一般石拱橋的特點(diǎn)?展開全文閱讀默讀5段，討論：作。 1解釋完全正確的一項(xiàng)是()。② 順序：(從左到右、從上到下、從外到內(nèi)、總體—部分……)③ 順序: 按事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序?！吨袊?guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)9【學(xué)習(xí)目標(biāo)】初步認(rèn)識(shí)說明文及與記敘文的區(qū)別。本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國(guó)石拱橋的有關(guān)知識(shí)。師補(bǔ)充：本文主要是寫中國(guó)石拱橋特征的，為什么最后還用兩段揭示我國(guó)石拱橋取得成就的原因，并且寫解放后興建的各種橋梁？生回答后，師歸納小結(jié)：第9段寫我國(guó)石拱橋取得成就的原因，反映了我國(guó)石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。一座50多米長(zhǎng)的趙州橋，能精確到0．01米，這是多么準(zhǔn)確的說明。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識(shí)邏輯。①趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50．82米。三、精讀課文，研讀賞析教師：說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)，下面就讓我們來體會(huì)一下。盧溝橋：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅(jiān)固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價(jià)值高，歷史價(jià)值突出。二、初讀課文，整體感知師：中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)。讓學(xué)生自讀自思，輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，化枯燥為生動(dòng)，變死寂為靈動(dòng)，提高說明文的課堂教學(xué)效率?！吨袊?guó)石拱橋》的作者茅以升是一位橋梁專家，他雖然只是向讀者介紹有關(guān)中國(guó)石拱橋的一般性的知識(shí)，卻顯得高屋建瓴，游刃有余。（聯(lián)系課后思考練習(xí)題二）聯(lián)系課后思考練習(xí)題三，引導(dǎo)學(xué)生用打比方的方法，把要說明的事理解釋清楚。作者在介紹兩座橋時(shí)，既抓住了它們之間的共同點(diǎn)，又注意到了它們之間的不同點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們找出來。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容聽寫?？偨Y(jié)：名稱位置修建年月結(jié)構(gòu)特征趙州橋橫跨在河上修建于公元605年左右。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。學(xué)習(xí)有關(guān)舉例說明的知識(shí)。過渡：本文是一篇說明文，在介紹中國(guó)石拱橋時(shí)，作者列舉趙州橋和盧溝橋，使讀者對(duì)中國(guó)石拱橋的理解更為具體形象，這就是舉例子的說明方法。趙州橋：除了說明其歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固之外，重在說明其設(shè)計(jì)和施工技術(shù)的巧妙絕倫（從四個(gè)角度），突出其技術(shù)水平和藝術(shù)價(jià)值。四、問題探究：（老師提問引導(dǎo)，投影不展示）1．趙州橋和盧溝橋能否只寫一個(gè)呢？不能。幾個(gè)形容詞從不同角度寫出石刻獅子的美：形態(tài)豐富多變、形態(tài)逼真。形式優(yōu)美：“拱上加拱，橋身也更美觀”“全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧”“橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀”“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”“不朽的藝術(shù)價(jià)值”形式的優(yōu)美從兩個(gè)角度呈現(xiàn)：橋本身的美觀（設(shè)計(jì)美觀、結(jié)構(gòu)勻稱、石欄石板雕刻美觀），而且這種美作者將之上升為“藝術(shù)”的層面，使其不單成為實(shí)用意義上的溝通工具，更成為審美意義上的藝術(shù)珍品；橋與環(huán)境的配合美觀（和諧）（“初月出云，長(zhǎng)虹飲澗”也是從整體上寫出趙州橋在周圍環(huán)境襯托下的形式美，“初月”“長(zhǎng)虹”寫其形，“出云”“飲澗”寫其姿，具有動(dòng)態(tài)的美感，云和澗，想象奇特，是它呈現(xiàn)的背景。）（3）結(jié)構(gòu)堅(jiān)固（“幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上”——數(shù)字從“幾十”到“上千年”具體寫出石拱橋的堅(jiān)固程度，“甚至”一詞是對(duì)石拱橋的堅(jiān)固程度感到不可思議的驚嘆。（48：分別介紹趙州橋和盧溝橋。o（介紹趙州橋的詞語：洨河、巧妙絕倫、勻稱、張鷟；介紹盧溝橋的詞語：惟妙惟肖、推崇、獨(dú)一無二、序幕。甲文運(yùn)用的是說明的表達(dá)方式，注重對(duì)梅花山的位置、地位、歷史、面積等作知識(shí)性的說明和介紹。【教學(xué)重難點(diǎn)】分析例子和對(duì)象特征之間的密切關(guān)系，理解本文舉例的特點(diǎn)（典型、有序、各有側(cè)重）。）五、技巧拾貝，遷移運(yùn)用本文是說明文，文章寫得很美。這樣，教師的總結(jié)提煉，才能讓學(xué)生有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)和思維的提高。指名匯報(bào)練習(xí)情況。⑵聽者：準(zhǔn)備幫助讀者正音。教師用多媒體映示六幅橋梁圖，2幅梁橋、2幅拱橋、2幅梁橋，適時(shí)介紹橋梁的基本型式：梁橋、拱橋、吊橋。質(zhì)疑課文，培養(yǎng)科學(xué)精神。（1）“在當(dāng)時(shí)”去掉行不行？為什么？（2）“可算”去掉行不行？為什么？這是考試中常見的題型，也是考試中的難點(diǎn)。是不是中國(guó)石拱橋也具備？問題串①第三自然段說明的事物是什么？②從這段中你可以知道中國(guó)石拱橋的什么特點(diǎn)？③這段課文中舉出旅人橋的例子是為了說明什么？問題串①第5段在說明什么事物？②趙州橋和中國(guó)石拱橋什么關(guān)系？問題串①?gòu)牡?自然段往下看，課文用了幾個(gè)自然段來說明盧溝橋？②盧溝橋和趙州橋在建筑結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是什么？③雖然一個(gè)獨(dú)拱一個(gè)練功，但它們都是什么？④課文說明趙州橋和盧溝橋的目的是什么？⑤在課前提示中有一句話是這個(gè)問題的答案，能不能找出來？問題串①第9自然段是個(gè)設(shè)問式的段落。迄今保存完好的大量古橋，是歷代橋工巨匠精湛技術(shù)的歷史見證，顯示出我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長(zhǎng)的石橋。作比較永定河發(fā)水時(shí)，來勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事。4~8自然段運(yùn)用了多種說明方法，為讀者介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。盧溝橋修建于1189年到1192年間。找出作者主要以那幾座橋?yàn)槔齺碚f明中國(guó)石拱橋的特征的？明確：趙州橋、盧溝橋五、重點(diǎn)研讀課文4~8自然段，深入探究。古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。橋梁學(xué)家，被譽(yù)為“中國(guó)橋梁之父”。了解說明對(duì)象，把握對(duì)象特征，學(xué)習(xí)說明順序和說明方法。讀透，理解全文。不管怎樣，它們都各有作用，在構(gòu)造及建筑材料上各有特色，請(qǐng)仔細(xì)觀察它們，并了解、搜集它們的修建情況等資料，寫一篇500字左右的介紹性文字。明確:本篇文章和我們以往學(xué)過的文章有很大不同，如沒有貫穿首尾的故事，不以濃郁的感情打動(dòng)人，不注重細(xì)致入微的描寫刻畫等。橋，你會(huì)介紹些什么？學(xué)生思考，發(fā)表觀點(diǎn)。二、當(dāng)解說員──向你介紹文中的橋?qū)W生讀好課文，各抒己見。而關(guān)于盧溝橋石刻獅子的形態(tài)，則屬于惟妙惟肖的形象描繪。說明趙州橋的幾個(gè)特點(diǎn)，是典型的并列結(jié)構(gòu)樣式。開頭一段從總體上描述石拱橋的外形，給人留下整體的美感印象，并引出世界橋梁史上所有石拱橋的普遍特點(diǎn)。而這種認(rèn)識(shí)，正是《中國(guó)石拱橋》“說明我國(guó)的石拱橋是有光輝的科學(xué)成就，表現(xiàn)并歌頌我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大智慧和創(chuàng)造性”的思想來源，也是他寫作此文的根本用意。從深度的討論，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解。家庭作業(yè)使用教室學(xué)習(xí)東西的描述，抓住特點(diǎn)，注意順序，字準(zhǔn)確地說明我們?cè)谔K州的兩座著名的橋梁，學(xué)生使用由老師提供的信息和你通常對(duì)兩座橋梁的理解，外國(guó)游客寫介紹。（教師在黑板上有各種說明）詞語是文本語言的主要特征，下面我們一起來看一個(gè)句子。......這是列號(hào)（黑板），介紹了趙州大橋，馬可波羅大橋的知識(shí)。教師歸納：文字從石拱的形狀特征開始，然后介紹了石拱橋的悠久歷史，然后 突出石拱橋的特點(diǎn)：美觀，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。如何拱與小拱門之間的關(guān)系，學(xué)生在黑板上畫出拱形圖標(biāo)的大小。簡(jiǎn)短的介紹，打算訓(xùn)練學(xué)生解釋事情時(shí)有明確的秩序。（B）教學(xué)重點(diǎn)。三、用說明文基本知識(shí)要點(diǎn)，印證本文知識(shí)，了解說明文特點(diǎn)四、口頭作文１、要求：根據(jù)學(xué)習(xí)的有關(guān)說明文知識(shí)和自己實(shí)地觀察滏陽河上的三座橋梁，以“——橋”為題進(jìn)行口頭作文。⑵“如福建漳州的江東橋，修建于８００年前，有的石梁一塊就有２００來噸重，究竟是怎樣安裝上去的，至今還不全知道”一例說明“在超重吊裝方面更有意想不到的辦法”從而證明我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧。可能找到的句子：⑴《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”大約建成于公元２８２年，可能是有記載的最早的石拱橋了。第二時(shí)一、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性１、討論以下幾個(gè)例句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用的表達(dá)效果。（略）４、引導(dǎo)學(xué)生歸納二者的共同點(diǎn)：二橋都充分體現(xiàn)了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固５、進(jìn)一步比較二者的不同點(diǎn)：趙州橋是獨(dú)拱石橋的杰作，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的杰作并在中國(guó)人民斗爭(zhēng)史上有紀(jì)念意義?！雹式艹龅闹袊?guó)石拱橋……４、學(xué)生充分發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合１、２、３、自然段歸納總結(jié)中國(guó)石拱橋的特征：形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅(jiān)固歷史悠久。⑶運(yùn)用多媒體配合教學(xué)。）第三篇：《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《中國(guó)石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：江蘇省無錫市廣豐中學(xué)沈偉【教學(xué)目標(biāo)】１、體會(huì)說明事物的特征，初步了解說明文的基本特征。4）小結(jié)：合理的說明順序能使文章前后連貫、條理清楚，即“言之有序”，使人看得清楚、明白。趙州橋的特點(diǎn)主次3）除了邏輯順序，作者是否還使用了其它說明順序呢？ 請(qǐng)?jiān)谖闹姓页龈鳂蚪ǔ傻臅r(shí)間。例如剛才我們由趙州橋和盧溝橋的個(gè)例，推斷出中國(guó)石拱橋共同的特點(diǎn)，這種順序就是由特殊到一般的邏輯順序。辯論要求：緊密結(jié)合課本，找出本橋的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以下面的方式進(jìn)行表述我方認(rèn)為橋是中國(guó)石拱橋的最佳代表，因?yàn)?).3）辯論賽裁判：中國(guó)物質(zhì)文化遺產(chǎn)評(píng)審團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)——本人。一座座石拱橋就像是一個(gè)個(gè)精美絕倫的藝術(shù)品。教學(xué)難點(diǎn)：理解作者的說明順序，本文由一般到特殊、概括到具體、整體到局部以及從先到后的時(shí)間順序，體會(huì)作者的說明技巧。3．培養(yǎng)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，快速概括、提取信息的能力。六、研讀課文，體會(huì)說明文語言的平實(shí)準(zhǔn)確。、歷史價(jià)值體現(xiàn)在什么地方？明確：藝術(shù)價(jià)值，石刻獅子。？明確：(投影展示)形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久，作者舉了哪幾個(gè)例子？這些例子能說明中國(guó)石拱橋的特征嗎？明確：例子有趙州橋和盧溝橋。茅以升是我國(guó)著名的橋梁學(xué)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家，中國(guó)近代橋梁工程學(xué)的重要奠基人。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。，教師參與問題討論，在平等的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生 語文素養(yǎng)及人文精神。說明文以介紹或解說事物與事理為目的，具有知識(shí)性和客觀性的特點(diǎn)；記敘文主要是寫人記事、寫景狀物，表達(dá)某種情感。關(guān)系：概括──具體。明確：“總──分”寫法，作者先總寫趙州橋的特點(diǎn)，然后 分四個(gè)方面作具體介紹。），說明了什么問題？明確：社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越，勞動(dòng)人民的聰明才智。2．明確本文的說明對(duì)象及其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種說明方法來介紹說明對(duì)象。2．學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)，運(yùn)用多種說明方法來介紹中國(guó)石拱橋。二．比較學(xué)習(xí)，走進(jìn)兩橋。辯論流程：１）6分鐘自由辯論；２）主辯手作1分鐘總結(jié)陳詞。說明文的說明順序主要有：邏輯順序、時(shí)間順序、空間順序。2）茅以升是個(gè)橋梁專家，他寫文章也像建橋一樣嚴(yán)謹(jǐn)沉穩(wěn)，除了講究整