【正文】 石梁一塊就有２００來噸重，究竟怎樣安裝上去的，至今還不完全知道。⑶全橋只有一個大拱，長達３７．４米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。２、解放后，我國的橋梁事業(yè)有哪些“飛躍發(fā)展”？明確：⑴１９６１年，建成世界上最長的獨拱石橋──長虹大橋。橋名位置歷史和修建年月結(jié)構(gòu)特點形式特點學(xué)生討論中可能提出的問題：⑴“大拱的兩肩上，各有兩個小拱”如何理解？引導(dǎo)學(xué)生看趙州橋圖片，理解“兩肩”、“各有”。２、檢查學(xué)生朗讀情況：屏幕顯示：生字３、給文前添加修飾語：提示：發(fā)言時請對所添加的稍作解釋，并注意以文為根據(jù)。⑵說明語言的準確性。早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。盧溝橋修建于公元1189年到1192年間。2自然段的第一句。共同點：歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固。有人說趙州橋是中國石拱橋的最佳代表；有人說盧溝橋才是中國石拱橋的真正典范。他就是中國橋梁之父——茅以升。2．教師引導(dǎo)、學(xué)生討論、小組合作探究相結(jié)合。無論哪種，目的只有一個：說明準確；依據(jù)只有一個：符合實際。作者始終是圍繞說明對象的特點來說明的。介紹兩橋時都交待了地理位置，修建時間、橋的長、寬、結(jié)構(gòu)、藝術(shù)價值及對橋的評價。（投影展示）四、快速閱讀全文，思考下列問題：《中國石拱橋》，文章是否開篇就點題了呢？(從第幾段寫中國石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關(guān)系？)明確：文章從第③自然段開始寫中國石拱橋。教學(xué)過程：一.、展示圖片信息導(dǎo)入。第一篇：中國石拱橋教學(xué)設(shè)計 Microsoft Word 文檔《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計黑龍江省海倫市向榮中學(xué) 孫福峰 教學(xué)目標:初步認識說明文與記敘文的區(qū)別；理解怎樣抓住事物特征進行說明；體會說明文語言的準確性；了解中國石拱橋的光輝成就，認識勞動人民的聰明才智，激發(fā)愛國熱情。教師用多媒體映示橋梁圖，介紹橋梁的基本型式（梁橋、拱橋、吊橋），導(dǎo)入本文。前兩段寫的是石拱橋，它們之間的順序是由一般到特殊。從外觀看，趙州橋是獨拱，盧溝橋是聯(lián)拱，只寫一座不能反映出中國石拱橋的全部，選兩橋，說明選材具有代表性。請學(xué)生完成練習(xí)四，然后再從課文中找出其他例證來說明之，以強化理解。情感態(tài)度與價值觀：1．了解中國古代橋梁建設(shè)的偉大成就，認識我國古代勞動人民的聰明才智。今天，我們就來學(xué)習(xí)茅以升所寫的說明文——《中國石拱橋》。那么，誰才是真正的霸主呢？先別急著下結(jié)論，讓我們發(fā)揮聰明才智和團結(jié)合作的精神來一場辯論賽。不同點：弓形獨拱聯(lián)拱趙州橋拱上加拱獨拱盧溝橋石板石欄聯(lián)拱拱圈拼成 柱頭獅子勻稱和諧側(cè)重點：堅固藝術(shù)價值和歷史意義6）比較完它們的異同后，我這個評委更加為難了，哪位同學(xué)能為我做出一個公正客觀 的評價？齊聲朗讀辯論賽結(jié)果：趙州橋是獨拱石橋的代表，盧溝橋是聯(lián)拱石橋的代表，它們既具備中國石拱橋的共同特點，又各具特色，它們高超的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值共同體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和力量，因此，它們共同構(gòu)成了中國石拱橋的典范。文章一開始介紹的是所有的石拱橋的特點。長虹大橋1961年建成的一座世界最長的獨拱石橋。“雙曲拱橋”是我國勞動人民的新創(chuàng)造，是世界上所僅有的。２、教學(xué)難點：說明文語言的準確性。學(xué)生可能添加的修飾語的情況：⑴歷史悠久的中國石拱橋文中多處寫到中國石拱橋歷史悠久，如“旅人橋”等。⑵“大拱由２８道拱圈拼成”一句如何理解？屏幕顯示拱圈排列簡圖，判斷正誤：ＡＢ明確：圖Ａ正確，圖Ｂ錯誤。⑵造了大量的鋼筋混凝土拱橋。⑷大拱的兩肩上各有兩個小拱。⑸橋長２６５米，由１１個半圓石拱組成，每個石拱的長度不一，自１６米到２１．６米。⑵橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。新橋：趙州橋式、獨拱混凝土橋、大拱的兩肩上各有七個小拱。介紹橋梁的知識，拓寬學(xué)生的知識。教師要求你解釋當(dāng)你寫下面幾點：橋梁名稱，位置，歷史，主要特點。聰明地使用文本材料來培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力。[投影4] 趙州大橋非常雄偉，中央稍窄，寬9米。......G型的外觀，以美麗的形式寫下盧溝橋?？梢哉J為是估計 在描述事物的特征時，既有一定的信息為基礎(chǔ)，但也有不完全的顧慮，所以離開房間，這是要準確地解釋事物的特點。作業(yè)提示：本設(shè)計的目的是學(xué)習(xí)使用，在使用現(xiàn)有知識加深理解和使其能力。第五篇：《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計1趙州橋和盧溝橋是我國古代石拱橋的典范，而茅以升的《中國石拱橋》則以其深蘊的內(nèi)涵、求實的科學(xué)精神、嚴密的邏輯層次、質(zhì)樸而形象的表達成為事物說明文中的典范之作。茅以升十分愛好文學(xué)，有很高的文學(xué)素養(yǎng)，認為“文學(xué)中有科學(xué)，科學(xué)中有文學(xué)”，積累了大量的古代詩文和歷史典籍中記載和描寫橋梁的語句。這種“總—分（總）—分”的解析式的框架思路，看似繁復(fù)，卻有著內(nèi)在嚴密的邏輯性，因而顯得層次分明，整飭美觀。它們代表了不同時期、不同類型的中國石拱橋的普遍特點。有時為了把一個復(fù)雜的思想用生動活潑的語言表現(xiàn)出來，他常常深夜在床上翻來覆去地思索，直到找到了一個比較滿意的表達方式，才允許自己入睡”。在解說時，要注意兩座橋的不同點，趙州橋歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固，而且制造奇特，拱上加拱的設(shè)計很有特色。四、做有心人──來發(fā)現(xiàn)文章的表達特點讓學(xué)生再讀課文,來感受一下本篇文章的表達和我們以往學(xué)過的文章有什么不同。說明文還有其特殊的說明方法，如同學(xué)們發(fā)現(xiàn)文中有很多的數(shù)據(jù)，其實這就是說明文的一種方法：列數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)說話，顯的更有說服力。提示：對未來的橋的設(shè)想是建立在對目前的橋存在哪些不足與缺陷的認識基礎(chǔ)上的，所以可以先討論現(xiàn)在的各種類型、各種用途的橋還有哪些需要改進的地方，然后再暢想未來的橋是什么樣子。中國石拱橋的發(fā)展（以時間為序介紹發(fā)展?fàn)顩r） ，羅列法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。n）勻稱（ch232。四、快速閱讀課文，掃除字詞障礙并回答下面兩個問題。這座橋修建于公元6左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了。“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”。（“大約”“可能”“有記載的”等詞語能否去掉？）明確：“大約”“可能”都表示不確定，只是推測的情況。因此，我們學(xué)習(xí)說明文語言，最重要的就是要抓住“準確”二字。（20分鐘）發(fā)“導(dǎo)學(xué)案一”，學(xué)生在“問題串”的引導(dǎo)下默讀理解課文，并在課本上簡單批注。對學(xué)生進行思維敏捷、表達順暢的訓(xùn)練。背誦積累上面的兩個句子?！窘虒W(xué)時間】1課時。啟發(fā)設(shè)疑。趙州橋的橋。（可以分組讀書、討論：一組討論石拱橋；二組討論中國石拱橋；三組討論趙州橋；四組討論盧溝橋）各討論組代表匯報討論結(jié)果，包括不能統(tǒng)一的問題。）選摘你認為精彩（可以是用的精當(dāng)?shù)恼f明方法的、可以是運用恰當(dāng)修辭方法的）的語句，選擇一兩句背一背。（說明：提煉說明順序、方法以及其他寫作方法在課內(nèi)完成，寫作可放在課外完成。梅花山始建于1929年，植梅面積1533余畝，有近400個品種的13000余株梅樹，被稱為“天下第一梅山”和“中國第一梅花山”，與上海淀山湖梅園、無錫梅園和武漢東湖磨山梅園并稱為“中國四大梅園”，居四大梅園之首。今天我們來學(xué)習(xí)一篇以說明的表達方式為主的課文。盧溝橋聞名已久，深得意大利人馬可波羅的推崇，認為它是世界上獨一無二的。（1）歷史悠久（“在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早”“《水經(jīng)注》里提到的‘旅人橋’，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了”——列舉數(shù)字“公元282年”直觀地寫出其歷史悠久，“最早”一詞隱含著比較，足證其歷史悠久。三、細讀文本1．細讀課文48段，思考：趙州橋和盧溝橋分別是如何具體體現(xiàn)中國石拱橋的三個特征的？抓住具體的詞、句分析。那么結(jié)構(gòu)堅固的特征便不是作者的溢美之詞，而是有著充足的理論依據(jù)。美得真實可信?！叭珮蛑挥幸粋€大拱，長達 ，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱”。（1）建造時間有先后，趙州橋的歷史更悠久，這樣安排符合時間順序。六、總結(jié)課文本文是一篇說明文，說明的對象是中國石拱橋，其主要特征是歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固?！窘虒W(xué)課時】2課時。本文最早發(fā)表于1962年3月4日《人民日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。⑷全橋結(jié)構(gòu)均勻。在寫趙州橋和盧溝橋時，作者列舉了許多精確的數(shù)字，這種用數(shù)字來說明事物的方法叫做──列數(shù)字。這不但使行文有所變化，而且增強了文章的可讀性?！吨袊皹颉方虒W(xué)設(shè)計8[教材分析]《中國石拱橋》是篇事物說明文，它是按總分總的結(jié)構(gòu)順序來說的。揣摩語言，把握說明文語言準確、周密的特點。[課前準備]學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字、詞語，搜集整理有關(guān)作者情況。學(xué)生討論交流后回答，互相糾正、補充，教師板書小結(jié)。趙州橋、盧溝橋作為中國石拱橋的代表性的橋梁，都體現(xiàn)了中國石拱橋的特征。（“比較”一詞，去掉行嗎？）這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。遠古時候，人們只能以神話的形式認識世界，說“雨后彩虹是‘人間天上的橋’”，這里只能用“橋”，才能跟“神話”相照應(yīng)。5．“幾乎”強調(diào)了石拱橋分布范圍廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。師：你覺得課文中還有類似的句子嗎？找一找。教師總結(jié)：課文里介紹盧溝橋，著重介紹了它身上體現(xiàn)中國石拱橋的特點的地方，如果像《辭海》那樣面面俱到，勢必會模糊了文章的寫作目的。八、板書設(shè)計中國石拱橋茅以升石拱橋：出現(xiàn)得較早，形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。教學(xué)難點：體會分析舉例的典型性和說明文語言的準確性 。他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。()，臥床假寐，靜待五更。()，何等絢麗，何等豪華!()【總結(jié)反思】第二課時學(xué)習(xí)目標：理解怎樣抓住事物特征進行說明，具體把握中國石拱橋的特點?！就卣寡由臁肯旅媸菢蛄簩＜颐┮陨龑Α皹颉钡慕忉?，請根據(jù)示例特點，以“路”是什么開頭寫一段話橋是什么?，板上可以承擔(dān)重量，把這條板凳放大，“跨”過一條河，或是一個小山谷,就形成了一座橋.路是什么【當(dāng)堂測試】1注音、字形完全正確的一項是?！咀灾魍黄啤?或 的文章，以說明事物的顏色、形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識為主要內(nèi)容。趙州橋：歷史悠久，結(jié)構(gòu)堅固，設(shè)計巧妙，形狀像弓，用料省，藝術(shù)價值高。六、課堂總結(jié)學(xué)生談收獲。四、質(zhì)疑問難，合作探究師：這篇課文中，你還有哪些問題不明白？說出來大家一起解決。這樣才更符合實際情況。2．“比較早”程度較輕，這樣表達比較穩(wěn)妥。（加粗的詞能否去掉？）我國的石拱橋幾乎到處都有。學(xué)生明確：作者分別介紹趙州橋、盧溝橋，說明的順序基本相同。中國石拱橋：歷史悠久，分布廣、形式多樣。（二）作者介紹師：關(guān)于茅以升，你知道哪些情況？生交流后看課本注釋，師強調(diào)要點。[教學(xué)重、難點]理解并說出中國石拱橋的特點；品位說明文語言的準確性和嚴密性。全文條分縷析、井然有序。先寫……再寫……最后寫……）最后一段寫什么，怎樣寫？（介紹了解放后我國石拱橋的修建情況，列舉了我國修建的世界最長的獨拱石橋──“長虹大橋”、我國勞動人民獨創(chuàng)的鋼筋混凝土拱橋──“雙曲拱橋”等，說明了我國橋梁事業(yè)取得的巨大成績。再分四點用數(shù)字分別說明。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體，是一座聯(lián)拱石橋?；⌒喂皹蚨钙聞蚍Q惟妙惟肖讀了本文，你了解了中國石拱橋的什么特點以及趙州橋和盧溝橋的哪些不同之處？四、初讀課文，看看作者寫出了石拱橋的什么特點提示：請同學(xué)們找出哪些段落是寫趙州橋的，哪些段落是寫盧溝橋的？聯(lián)系課后思考練習(xí)題一，填空?？梢姌蚴窃跊]有路的地方搭起來的路。使得中國石拱橋的特點更加具體形象地展現(xiàn)出來。（3）趙州橋是獨拱石橋，；盧溝橋是聯(lián)拱石橋，11個石拱，全長265米?！坝?1個半圓形的石拱組成……每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體”。結(jié)構(gòu)堅固：“永定河發(fā)水時，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固”為了表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)堅固，作者用兩岸河堤常被沖毀的事實和橋極少出事做比較，襯托其堅固。形式優(yōu)美：兩旁石欄石柱的“每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。）中國石拱橋——趙州橋歷史悠久：“最古的石橋”“修建于公元6左右”“到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了”三個詞語依次遞進，越加清晰具體，“最古”很抽象，“公元605”比較具體了，但仍讓讀者不夠清晰，“一千三百多”則具體寫出其年代的久遠。）（2）形式優(yōu)美（“像虹”，弧形。這些詞語分布48段，這幾個段落集中介紹了中國石拱橋中的兩個代表性的杰作：趙州橋、盧溝橋。（1）積累詞語：洨河、巧妙絕倫、勻稱、張鷟惟妙惟肖、推崇、獨一無二、序幕注意常用和易錯的字：勻稱ch232。【乙】到了梅花山，剛進大門。2．分析例子和對象特征之間的密切關(guān)系，理解本文舉例的特點。教師只需適當(dāng)點撥，不必統(tǒng)一答案，不必恣意拔高。（說明：每個問題要讓學(xué)生作自由地回答，教師不要急于給予評價，等學(xué)生的意見都說出來了，再作整體提煉，并表揚個別學(xué)生。南京長江大橋的橋。⑴理解我國勞動人民的智慧和創(chuàng)造.⑵體會課文選擇典型事例說明事物的特征.⑶體會課文用詞的準確性.二、初讀課文，整體感知分節(jié)指名讀課文（代替檢查預(yù)習(xí)）。學(xué)生收集一些紙張橋梁圖片，任意收集。課堂教學(xué)與考試緊密結(jié)合，對中考中的此類題型進行指導(dǎo)訓(xùn)練。（25分鐘）出示句子：《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。以小組為單位回答學(xué)案上的各串問題。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準確、嚴密的特點。我國的石拱橋幾乎到處都有。打比方橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。教師總結(jié)：趙州橋作為中國石拱橋的代表性橋梁，充分體現(xiàn)了中國石拱橋的特點，即歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅