【正文】 。由于村民的無知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。板書一：樹木被斧頭一棵棵砍倒，變成了房屋、家具、工具、柴火等。（怎樣寫的）知道保護樹木，保護環(huán)境的重要意義。（然后反饋指導）今天繼續(xù)學習本課，先看學習目標：（出示目標）齊讀一遍（注意語速）自由讀課文后，用自己的話簡單概括課文的主要內容。②理清了課文順序 ③品讀重點句子 這樣我們經常這樣去讀書，就能提高我們的閱讀能力，并從中收到啟發(fā)和教育。誰先發(fā)言？你認為哪些句子意思深刻，說一說它的意思。我首先檢查一下，同學們對字詞的掌握?！鬧20040323]〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗第五篇：一個小村莊的故事(教案)人教版小學語文三年級（下）冊《一個小村莊的故事》教案執(zhí)教：周口市七一路二小 馬建華一個小村莊的故事一、學習目標:了解本課的主要內容。四、設計板書，練習表達。不懂的詞句用“—”畫下來，可在小組學習中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。）二、學習課文第一自然段，通過填補空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達。幻燈片展示相關砍伐樹木的現(xiàn)象及悲慘現(xiàn)狀，激發(fā)學生保護樹木，植樹造林的環(huán)保意識。裸露是什么意思？村民們看到了土地出現(xiàn)了裸露，停止砍樹了嗎？2）沒有，他們還是一年年,一代代的砍，山上的樹木不斷減少,裸露的土地不斷擴大?? A、問:一年年,一代代說明什么？（時間很長）每一年,每一代都這樣砍樹,山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大(指黑板)B、這個省略號還表示什么？想像一下，這個小村莊慢慢地變成了什么模樣？ 3）那樹木變成了(引生讀句子)（多媒體點句子）樹木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的工具,還有大量的樹木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了。有感情地朗讀課文。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”。當你看見這把斧頭時，你想對小村莊的村民說些什么？那么現(xiàn)實中我們們應該怎么做呢？【設計意圖】本環(huán)節(jié)是這節(jié)課的創(chuàng)新點，尊重每一個學生的感受，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、靈活性思維，充分發(fā)展學生的個性，設計多種形式，任選其一表現(xiàn)自己對環(huán)境保護這一主題的感悟，同時進行德育滲透。過渡：人們在擁有了房子、犁之后他們停止砍樹了嗎？你是從哪里知道的？（2）課件出示：一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大??A、理解“一年年，一代代”B、這么長的時間小村莊還會發(fā)生什么變化？（課件出示句式訓練）一年年一代代，湛藍深遠的天空變得（）一年年一代代，清新甜潤的空氣變得（）一年年一代代，清澈見底的河水變得（）【設計意圖】此處作者省略意味深長，說明森林的破壞仍在繼續(xù)，在這設置空白，讓學生理解課文的含義，從而達到與作者心靈上的溝通。引導學生觀察字形，并分析兩字的造字特點。課文里可不是說猛獸，是說什么？為什么？想象洪水過后的小村莊會是什么樣？【設計意圖】從美麗到毀滅，讓學生的情感形成巨大的落差。這樣的設計符合新課標中從內容到形式，又從形式到內容的教學策略。【設計意圖】利用樹木生長分小組評價，一是可以激發(fā)學生的學習興趣，二是滲透環(huán)保意識，達到情感目標。難點：聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。教學目標知識與技能，體會作者用詞準確，生動形象。在課件的設計，如果能夠適當加上一些動畫影音效果，使得情境更加具象生動，收到的效果應該會更好。（四）、發(fā)展思維、深化主題孩子們對大自然總是有一種莫名的親近，而且還有著意想不到的創(chuàng)造潛能。首先是討論前——留出足夠的時間給學生，讓學生開展觀察思考,比如：什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切包括那些鋒利的斧頭。（二）、模擬調查，滲透新知在學生自由讀課文的基礎上，深入了解小村莊變化的原因。三、教學難點：體會課文中蘊含的道理是本課的教學難點。整組課文都是圍繞著“保護環(huán)境”為主題，通過質樸、深蘊的語言，優(yōu)美真實的課件演示，將學生帶入了一個全新的視野窗口，從這個窗口里他們看到了歷史環(huán)境的巨大變遷，激發(fā)了他們內心強烈的的情感共鳴，深深感受到環(huán)境保護的重要性，從而深化了主題。④、（回到板書）師：由于村民們的亂砍濫伐，不光優(yōu)美的環(huán)境沒有了。比比哪個小組開得又快又準。第一篇：一個小村莊的故事教案《一個小村莊的故事》教學設計羅田小學向承椿[教學目標]會認9個生字，會寫13個生字。教學過程：一、復習詞語準備新課課件出示新詞森林郁郁蔥蔥河水清澈見底天空湛藍深遠空氣清新甜潤裸露的土地擴大一棟棟房子各式各樣的工具應有盡有的家具咆哮的洪水 鋒利的斧頭喘氣兒復習要求：小組長帶領本組同學以開火車的形式認讀詞語，遇到有困難的同學，請小組長幫幫他。學習第五小節(jié)①、課件出示最后一小節(jié)（齊讀）②、師：什么都沒有了，都沒有了什么呢？（課件出示：————沒有了，————沒有了，————沒有了，————沒有了、）（聯(lián)系課文前面內容和自己想到的填空）③、師：什么都沒有了，你心里感到（難過，遺憾，可惜，失落，氣憤、）帶著這些感情再讀最后一節(jié)。它告訴了人們要愛護樹木，保護大自然的生態(tài)環(huán)境。二、教學重點：它采用了設置懸念的方式，引發(fā)學生的創(chuàng)造思維，因此我們認為這篇課文的教學重點是了解小村莊變化的原因。第一次與大自然進行心靈碰撞為他們理解村莊的消失奠定了情感基礎。在這個教學步驟中，我們以課堂為主陣地，始終將“分組討論、合作交流”作為一種激活課堂信息交流、促進學習目標達成的有效教學方式。然后讓學生通過多種形式的讀，來體會文章中所蘊含的深刻道理。在指導朗讀這個方面，齊讀現(xiàn)象較多，對個別學生的關注程度不夠。教學中，讓學生結合體會，談感受，教師適當點拔。同學們，老師今天送給咱們每個組一棵小樹，但是它還沒有發(fā)芽，想讓它枝繁葉茂嗎？（想）那么你的出色表現(xiàn)將為它填上一片綠葉，最后咱們比一比看看那個小組的小樹長的最茁壯。（音樂創(chuàng)設情境）【設計意圖】從文字