【正文】 對周圍環(huán)境的破壞，最終受到了大自然的懲罰，由此看出保護環(huán)境的重要性。二、說目標、：本課教學時間安排為二課時，其中第一課時主要是讓學生初讀課文，學會生字新詞。體會課文中蘊含的道理是本課的教學難點。在他們幼小的心靈里，感受到村莊的“美麗”給自己帶來的那種震撼的感覺?！蔽医又笇W生通過各種方式讀這句話，有全班齊讀，配樂讀，個別讀，評讀，賽讀??學生在讀中感悟,在讀中理解,在讀中提高。我以引導學生質(zhì)疑的方式，在他們興味盎然時，過渡到第三個板塊的學習中。在聽取匯報時，我耐心引導學生有序地發(fā)言，特別注意讓只習慣于說的學生有“聽”的耐心，使羞于發(fā)言的學生有“講”的信心，從而使每個學生都能有條理地將自己的意見充分表露，使課堂討論呈現(xiàn)一種“個性思想展現(xiàn)，交流意識濃厚”的良好氛圍。他們爭相發(fā)言。最后在優(yōu)美的環(huán)保歌曲中，我要求學生回去調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境保護情況，把這節(jié)課的學習引向了課外，讓語文學習和生活連在了一起。2．能力目標：有感情的朗讀課文，通過朗讀，交流，體會含義深刻的句子的意思，領會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。為達到本課的教學目標，我主要從以下幾個方面方面進行教學。）。”這樣設計在學生幼小的心靈里，感受到小村莊從美麗到毀滅的過程給他們帶來的那種震撼心靈的感覺。在交流中，教師相機出示3個重點句子：“誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一棵地砍下來?！耙荒昴?，一代代，人們肆意砍伐，森林變得（）。讓學生體會，破壞大自然，會受到大自然的懲罰。這樣的作業(yè)力求給學生更大的自主性，更多的實踐機會和創(chuàng)造空間，在作業(yè)中，學生不知不覺地經(jīng)歷了從學到做、從讀到寫、從課本到實踐的語文學習過程。以小組為單位，合作出一份“保護綠色家園”的手抄報?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。強烈的體現(xiàn)了人們對森林的破壞自私、隨意。主要是圍繞“小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化”這個問題討論學習。讀了首尾兩段后老師導言過渡：“同學們，一個如此美麗的小村莊在若干年之后被一場洪水無情的卷走了。（三）創(chuàng)設情境，激發(fā)情感首先播放多媒體課件（山谷中，有一個美麗的小村莊。總結(jié)課文的主要內(nèi)容。它呼吁人們應該愛護樹木，保護周圍的環(huán)境，維護生態(tài)平衡。他們積極地投入到小標語的創(chuàng)作中。在學生走進文本，走進作者的心靈后，我這樣引導學生：“孩子們，面對著曾經(jīng)美麗可愛而今卻變成一堆廢墟的小村莊；面對著曾經(jīng)在此歡歌笑語，辛勤勞作，享受農(nóng)家樂如今卻命喪黃泉的鄉(xiāng)親們，你們想說些什么？”我以記者的身份進行采訪。這時，我讓學生匯報自學所得。朱熹說：“讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。教學中，我先讓學生找出描寫小村莊發(fā)生了什么事的自然段，再用自己的話描述當時的情景。在學生充分描繪的基礎上，我出示一幅幅美麗的村莊圖。三、說教學重難點〈語文課程標準〉指出，學生在閱讀時，能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，而本課的訓練重點就是“多讀多想，讀通課文。《一個小村莊的故事》所在單元的課文都是圍繞著“保護環(huán)境”為主題，通過質(zhì)樸、深蘊的語言，將學生帶入了一個全新的視野窗口，從這個窗口里他們看到了歷史環(huán)境的巨大變遷，激發(fā)了他們內(nèi)心強烈的的情感共鳴，深深感受到環(huán)境保護的重要性，從而深化了主題。這些想法，都使學生有一種“一吐為快”的心理需求，此時，正是討論的最佳時機。學生心里那么多的“問號”就會在他們自己的探索中一步一步的清晰、明顯。（一）、創(chuàng)設情境，激活情感在這里，一個山清水秀、鳥語花香的小村莊在老師的故事中娓娓而來，通過直觀畫面，直接刺激學生的視覺思維，首先學生感受到“美”的氛圍。知識目標：有感情的朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。六、板書設計： 這堂課的板書設計非常簡單但又層層進入，從直觀上一目了然但又意義深遠，從而深化了整個主題。這些想法，都使學生有一種“一吐為快”的心理需求，此時，正是討論的最佳時機。學生心里那么多的“問號”就會在他們自己的探索中一步一步的清晰、明顯。（一）、創(chuàng)設情境，激活情感在這里，一個山清水秀、鳥語花香的小村莊在老師的故事中娓娓而來，通過直觀畫面，直接刺激學生的視覺思維，首先學生感受到“美”的氛圍。知識目標：有感情的朗讀課文，通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。亂砍亂伐美麗的小村莊 毀滅破壞環(huán)境我的說課到此結(jié)束。討論小村莊消失的原因。（二）感情朗讀，對比質(zhì)疑學生感受了小村莊的美麗后，我話鋒一轉(zhuǎn)告訴他們：“多美麗的小村莊啊，可惜已經(jīng)被洪水沖走了。三、重點、難點重點：理解含義深刻的句子，了解小村莊變化的過程和原因。第一篇：《一個小村莊的故事》說課稿《一個小村莊的故事》說課稿各位評委老師: 大家好！今天我說課的內(nèi)容是小學語文三年級下冊第7課《一個小村莊的故事》。情感態(tài)度價值觀：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。）在這一環(huán)節(jié)讓讓學生通過視覺感受小村莊的美麗，走進文本。和同桌交流這些句子，說說自己的感受。六、板書設計這堂課的板書設計非常簡單但又層層進入，從直觀上一目了然，但又意義深遠，從而深化了整個主題。根據(jù)新課程標準，本組課文訓練的主要意圖，和學生的實際，我們確定了本課的教學目標。為達到本課的教學目標，主要從四個方面進行教學。在這個時候，學生的心里一定有很多的疑問，很多的想法，再運用模擬調(diào)查的方式，首先激起學生的興趣，小學生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，學生通過剛才的課件觀看，聽老師逐步