甘肅省定西市七年級語文下冊第五單元18一顆小桃樹習(xí)題教案(存儲版)
【正文】 具有哲理寓意的象征。學(xué)習(xí)本單元文章，要學(xué)習(xí)借景抒情和托物言志的手法；體會如何運用生動形象的語言寫景狀物，寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會、對人生的感悟。課前準備課文朗讀音頻、多媒體課件。③服侍：伺候，照料。他以小說出名，散文也獨具一格。板書設(shè)計課后作業(yè)反復(fù)朗讀課文，找出文中寫景的句子，讀一讀，體會文章的畫面美。面對殘酷現(xiàn)實，“我”“千般萬般地?zé)o奈何”，只能罵自己“屏頭”?！拔摇睂π√覙涓星榈木渥?。? 從小桃樹的頑強生命力看到了希望，堅定了信念。進而讓學(xué)生理解課文“托物言志”的寫法，學(xué)生理解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了作者寫法上的特點，并且還受到了深刻的思想教育。課時安排 1課時 教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課今天，我們學(xué)習(xí)賈平凹的一篇《一棵小桃樹》，小桃樹是一個弱者，它的命運和結(jié)局又是怎樣的呢？請跟隨賈平凹一起走進文本，審視小桃樹歷經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨。主要作品有小說《滿月兒》《高老莊》等。、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說這些描寫表現(xiàn)了小桃樹的什么特點？摹形著色的：“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等———表現(xiàn)了它的弱小。第三部分(1214)：結(jié)束了回憶，“我”的思緒又回到眼前風(fēng)雨占的小桃樹身上。當(dāng)自己生活遭到挫折，見到小桃樹在風(fēng)雨中掙扎，頑強同命運作斗爭時，“我”不油對它產(chǎn)生贊美之情。板書設(shè)計一棵小桃樹賈平凹“纖纖” “黃黃的”“瘦瘦的”“單薄”——弱小者“努力撐著”“掙扎”“搖著”“抖著”——頑強同命運抗爭，主宰自己命運的主人第五篇：甘肅省定西市七年級語文下冊第三單元課外古詩詞誦讀習(xí)題教案課外古詩詞誦讀【誦讀默寫】竹里館 王 維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯?！币馑际钦f，自己僻居深林之中，也不為此感到孤獨，因為那一輪皎潔的月亮還在時時地照耀著自己?！痹谝股钊遂o時，聽到傷離惜別的曲調(diào)，勾起詩人無盡 1 的鄉(xiāng)思?！边@兩句詩以行色匆匆的口氣，寫走馬相逢，無筆傳語，一方面表現(xiàn)了作者對故園的相思眷戀的柔情，一方面又表現(xiàn)出詩人立志報國的開闊豪邁的胸襟?！贝藘删湓娛褂脭M人化的手法，展現(xiàn)出楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，為晚春增添一景。通過寫草木留春而呈現(xiàn)萬紫千紅的動人情景，寄寓著人們應(yīng)該趁時而進，抓緊時機去創(chuàng)造有價值的東西?！救娭髦肌窟@首詩是寫詩人在西行途中，偶遇前往長安的東行駛者，勾起了詩人無限的思鄉(xiāng)情緒，也表達了詩人建功立業(yè)開闊豪邁的情感。全詩描寫在夜深人靜之時，聽到笛聲而引起的思鄉(xiāng)之情。詩人在與自然對話、與天地精神往來的愜意中，充分感悟隱居生活的美好情趣。贊頌了小桃樹頑強同命運抗爭的精神。文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深：當(dāng)初始懷著它能給我?guī)硇腋５南Ｍ屗霸杏业膲簟倍N下它，所以，“我”偏愛它。(48)：寫小桃樹在逆境中艱難地生長。垂垂暮老—－形容像老人一樣沒有生氣。1972年以偶然機會進入西北大學(xué)學(xué)習(xí)漢語言文字。學(xué)情分析一個人的一生總有各種各樣不同的經(jīng)歷，七年級的學(xué)生對本文所講述的在艱難困頓的環(huán)境中經(jīng)歷磨難走向成熟的心路歷程并不一定十分理解。——張海迪 課后作業(yè)請以《一棵樹》為題，寫一篇小作文，200字左右。8．怎樣理解“人世原來有人世的大書，我卻連第一行文字還讀不懂呢”這句話的深刻含義?！翱蓱z的小桃樹兒”，作者認為小桃樹的“可憐”表現(xiàn)在哪幾方面？請結(jié)合全文簡要概括。，作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的?表達作者怎樣的心情? 作者用擬人的手法，一個“瘦”字用得十分恰當(dāng)。？一是突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹,奶奶的保護才留存桃樹。賈平凹，1952年生，原名賈平娃，陜西丹鳳人，當(dāng)代作家?；A(chǔ)梳理 （1）生字注音（2）理解詞義①懺悔：認識了過去的錯誤或罪過而感覺痛心。（難點）【情感、態(tài)度與價值觀】明確生命的價值在于對理想、對幸福的執(zhí)著追求的道理，樹立堅定的理想信念。教學(xué)建議本單元都是描寫自然風(fēng)物的文章，在寫作中融入了作者細膩的情感，是人與物的融合，是人與物的對話。因此，作者對小桃樹的來由、發(fā)芽、長大、開花以至橫遭風(fēng)雨的敘述，還是各處的具體描寫，都包含著深沉的感慨的寄托。__第二篇：甘肅省定西市七年級語文下冊第五單元教材分析教案第五單元 生活哲理單元教材分析單元導(dǎo)引王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！闭埬阆胂耄骸懊麆佟笔鞘裁?？是什么使它成為了冀中的名勝？__“名勝”指葦塘(白洋淀)。血凍結(jié)了，血是堅定的，死是剛強！“沒有！沒有！”這聲音將永遠響在葦塘附近，永遠響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應(yīng)該一代代傳給我們的子孫。敵人要搜。關(guān)于葦塘，就不只是一種風(fēng)景，它充滿火藥的氣息和
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1