甘肅省定西市七年級語文下冊第五單元18一顆小桃樹習(xí)題教案-文庫吧在線文庫
【正文】 無數(shù)英雄的血液的記憶。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。④一旦敲開了，讀與不讀都不再重要；假如敲不開，讀書就是無用功。．．．．5．下列句子有語病的一項(xiàng)是(A)A．襄陽市三十一中對七年級600多名學(xué)生家長進(jìn)行了家庭教育問題的問卷調(diào)查，其中93%的學(xué)生家長表示存在親子溝通不暢。(1)(容貌、舉動)庸俗不大方。是李清照寫給新婚不久即離家外出的丈夫趙明誠的，還訴說了自己獨(dú)居生活的孤獨(dú)寂寞，急切思念丈夫早日歸來的心情。難點(diǎn)突破和老舍筆下的小麻雀相比，小桃樹和小麻雀在哪些方面有共同之處，又有什么不同個性？ 共同之處：它們同屬于被摧殘的弱小者。他曾三次獲得全國文學(xué)獎。揭示了一個生活哲理：不屈不撓地奮斗，會戰(zhàn)勝磨難，創(chuàng)造美好的未來。紅藕香殘玉簟秋【宋】李清照紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。n)猥瑣(wěi)一摞(lu242。(禍不單行)(D)A．閱讀是源頭活水，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語文教學(xué)才能清澈如許，這是不．言而喻的。D．學(xué)會接受殘缺是人生的成熟。B．文中作者不論是對小桃樹的來由、發(fā)芽、長大、開花以及橫遭風(fēng)雨的敘述，還是各處的具體描寫，都包含著深沉的感慨和寄托。我來得早，淀里的凌還沒有完全融化。每一片葦塘，都有英雄的傳說。搜查的時候，干部又順手把孩子遞給女人??十二個女人不約而同地這樣做了。__ 9．手法體味——這是一篇借物贊人的文章。11．語言賞析——選文的語言很值得咀嚼，請你任選角度品析下列語句。課文聚焦《紫藤蘿瀑布》一文，作者不僅描寫了眼前的紫藤蘿，還回憶起過去的紫藤蘿。《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，寫于普希金被沙皇流放的日子里。學(xué)習(xí)本單元的文章，要注重誦讀，在反復(fù)誦讀中理解課文內(nèi)容，體會作者遣詞造句的用意，多角度品味語言，在誦讀中體味作者的思想情感。教學(xué)課時 兩課時 教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課在春風(fēng)的吹拂下，桃花像火焰一般地迎風(fēng)綻放，嫣然含笑。④孱頭：軟弱無能的人。其散文常常綻放出哲理的光芒，平淡樸實(shí)的語言里，蘊(yùn)含著深厚的生活道理。第二課時溫故探新 一棵小桃樹帶我們走進(jìn)了作者的生活，這棵小桃樹到底經(jīng)歷了什么？揭示了什么生活哲理？這節(jié)課我們再進(jìn)一步進(jìn)行探討。從這里就可以看出“小桃樹”和“我”之間不同尋常的關(guān)系，自然引起對往事的回憶。結(jié)合作者經(jīng)歷，說說“我”為什么會產(chǎn)生這樣的感情。盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是堅(jiān)信不屆不撓的奮斗，定會創(chuàng)造美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。第四篇：(2016年秋季版)甘肅省定西市七年級語文下冊第五單元18《一顆小桃樹》教案新人教版課件18．一棵小桃樹教學(xué)目標(biāo)。一、簡介賈平凹。另寫散文。描寫動作、神情的：“哆嗦”“彎著頭，抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等 ———表現(xiàn)它面對逆境頑強(qiáng)搏斗。三、閱讀思考：？“我”為什么那么關(guān)心愛護(hù)它？小桃樹是在幾乎被“我”忘卻是破土而出的?？傊√覙湎笳髦拔摇钡男腋：拖Ｍ?，小桃樹的坎坷經(jīng)歷又和我的相似，所以，我關(guān)注它、愛護(hù)它。深林人不知，明月來相照。這是使用了擬人化手法，把傾灑銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知心朋友，顯示出詩人非常新穎而獨(dú)到的想象力。這兩句寫詩人自己的情懷，卻從他人反說，這是主觀情感的推衍，更見詩人感觸之深、思鄉(xiāng)之切。【誦讀默寫】晚 春 韓 愈草樹知春久不歸，百般紅紫斗芳菲。啟示人們：一個人無才思不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機(jī)，去創(chuàng)造價值?！救娭髦肌窟@是一首描繪暮春景色的七絕。在馬上與你相遇無紙筆，請告訴家人說我平安無恙。就在今夜，聽到令人哀傷的《折楊柳》，有誰的思鄉(xiāng)之情不會油然而生呢？【全詩主旨】本詩是作者李白游洛陽時所作。詩中意境淡雅、月華如水、滌蕩胸懷。結(jié)束語本文描寫了一棵在逆境中誕生，在逆境中成長的小桃樹，歷經(jīng)風(fēng)雨仍頑強(qiáng)生存。它歷經(jīng)風(fēng)雨的摧殘。(3)：寫“我”滿懷希望種下一棵桃核。踏青——清明前后到郊外去游玩三步?！拔母铩敝?，家庭遭到毀滅性摧殘，他淪為“可教育子女”?！惗喾?即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來。這種手法叫托物抒情。采用先抑后揚(yáng)的寫法，再次顯示小桃樹“要開花”“要結(jié)果”的執(zhí)著追求和美好理想，也暗含著作者盡管幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，仍然百折不撓地追求人生的幸福和美好的理想。表現(xiàn)它面對逆境頑強(qiáng)搏斗。？、爺爺種花有什么作用？運(yùn)用對比，突出小桃樹頑強(qiáng)的生命力。⑧禍不單行：表示不幸的事接連發(fā)生。今天，我們來學(xué)習(xí)當(dāng)代作家賈平凹的散文《一棵小桃樹》，看看作者筆下的小桃樹又有著怎樣更深層次的含義呢。（重點(diǎn)），及借所寫之物表達(dá)理性、情志的寫作方法。《古代詩歌五首》或?qū)懺娙说歉咄h(yuǎn)，抒發(fā)感覺天地?zé)o窮，人生有限之感，若油
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