【正文】 教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字,有感情的朗讀課文，體驗(yàn)故事中角色的內(nèi)心世界。注意每個(gè)字的占格位置。出示第一幅插圖：多可憐的棉花姑娘??！同學(xué)們，你們平時(shí)也生過病吧，大家聯(lián)系自己生病的經(jīng)歷，想想棉花姑娘的身上長(zhǎng)了許多的蚜蟲，她的感覺會(huì)如何？有一個(gè)詞最能體現(xiàn)棉花姑娘現(xiàn)在的心情，它是哪個(gè)詞語？(盼望)誰能讀出棉花姑娘此時(shí)的心情？(學(xué)生讀)她最企盼的是什么？最希望的是什么？最渴望的是什么？對(duì)，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病??！她現(xiàn)在最希望看見的是誰呢？ 。教學(xué)重點(diǎn)是弄明白“咕咚”到底是什么東西，以及兔子聽到“咕咚”聲拔腿就跑，許多動(dòng)物也跟著瞎跑的原因，最后野牛怎樣給大家解除了誤會(huì)。認(rèn)真傾聽，互相評(píng)價(jià)。學(xué)生可以結(jié)合圖片理解重點(diǎn)詞語，也可以通過表演動(dòng)作來理解?！巴米印薄靶『铩薄按蠡飪骸闭f的話?！皵r”的動(dòng)作，體會(huì)“提手旁”的字的用法。五、課堂總結(jié)，領(lǐng)悟道理同學(xué)們，這節(jié)課我們跟隨小兔子了解了“咕咚”的真相，希望我們以后聽到或遇到任何事情時(shí)，一定要?jiǎng)幽X筋想想或看看，不要盲目地跟隨別人，這樣，就不會(huì)發(fā)生這樣的事情了。那我們?cè)鯓硬拍茏x懂這個(gè)故事呢？——引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前的經(jīng)驗(yàn)自己想辦法。學(xué)生書空。)？為什么？三、課堂演練，加深理解，小組長(zhǎng)分配角色，學(xué)生進(jìn)行表演。教學(xué)過程第（1）課時(shí)一、談話導(dǎo)入：，你們每天早上起床后都會(huì)做些什么事呢？誰能跟大家來講講？二、識(shí)字加油站，看看小剛他正在做什么事情？，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞語：衛(wèi)生間、毛巾、牙刷、香皂、梳子、臉盆。：在平時(shí)生活中，有哪些事情是讓自己高興、生氣、害怕或難過的？：你來表演我來猜。過程與方法正確、流利地朗讀《池上》、《小池》兩首古詩。（2）宋代詩人王令筆下的《送春》《三月殘花落更開，小檐日日燕飛來》又把我們帶到了花開花落三月（3）還有前幾天我們學(xué)過的南宋詩人翁卷寫的《鄉(xiāng)村四月》中的《鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田》等等，讓我們走過了春天，又步入了四月初夏時(shí)節(jié)，過渡：今天我就再來學(xué)習(xí)一首描寫初夏時(shí)節(jié)的詩句《小池》。你能試著讀一讀嗎？三、課堂練習(xí)聽寫生字。（1）同學(xué)們讀得不錯(cuò)，后兩句誰能來試著讀一讀。三、教師總結(jié)：涓涓細(xì)流，濃密的樹陰，小巧的荷葉，頑皮的蜻蜓，讓這寧靜，優(yōu)美的小池塘充滿了生機(jī)與活力，詩情畫意令人陶醉，不僅這些，還讓我們感受到了大自然的美。教學(xué)活動(dòng)第（1）課時(shí)一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．欣賞課件，談感受。2．認(rèn)讀生字。第（2）課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀課文，并完成：第一，找一找這些小伙伴分別把荷葉當(dāng)成什么；第二，把你最喜歡的一個(gè)自然段找出來，多讀幾遍。(2)小蜻蜓為什么會(huì)把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪?jiǎn)?？“停機(jī)坪”是干什么的地方？(3)你平時(shí)見過小蜻蜓透明的翅膀嗎？給大家說一說。過程與方法能有表情地、流暢地朗讀課文。3．學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。2．教學(xué)第1～3自然段。(7)這個(gè)時(shí)候小白兔相信要下雨了嗎？你是從哪里看出來的？ 4．齊讀第7自然段。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)、積累字詞；讀句子，并學(xué)會(huì)擴(kuò)寫句子：認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，并正確使用標(biāo)點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。學(xué)生講述語句的含義。學(xué)了這一課，你懂得了什么？。二、日積月累。認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)（“，??？。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。(5)師生進(jìn)行角色扮演。第（2）課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．以開火車的形式熟讀詞組?！睆倪@些自然現(xiàn)象，你們知道了什么？2．觀看動(dòng)畫。3．說話練習(xí)：荷葉是________的________。(3)亮晶晶的眼睛，多可愛呀！除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？2．小蜻蜓。3．你喜歡哪個(gè)小伙伴就自己讀一讀他說的話吧！(指名讀)四、書寫指導(dǎo)：亮 美 機(jī)1．教學(xué)生書空，提醒學(xué)生注意：“亮”和“機(jī)”的“橫折彎鉤”的寫法；“美”的第六筆“橫”最長(zhǎng)。用喜歡的方式讀一遍課文。教學(xué)重點(diǎn)借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（適當(dāng)配樂）自由練讀（讀出個(gè)性）想象讀：你覺得在這個(gè)池塘邊還會(huì)有哪些景色？（小草、小魚、小鳥??）這么多景色作者只抓住了四種，卻把整個(gè)夏天的美景印在了我們的腦海里，值得我們學(xué)習(xí)。泉水是怎么流的呢？（2）寧靜悠美的景色應(yīng)用什么語氣來讀呢？（3）泉眼在作者的頭腦中想象得如此舒緩而美麗，那作者又是怎么想象池塘邊大樹的呢？樹陰照水愛晴柔，借助注釋理解一下。注意聽清每個(gè)字的讀音，聽清讀詩的停頓與節(jié)奏。從古至今不知道有多少詩人用他們的筆來贊美過大自然的萬物。第五篇：部編版一年級(jí)下冊(cè)語文帶三維目標(biāo)第六單元教案課文1古詩兩首教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。第（2）課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、鳥字旁、蟲子旁：你們還記得這些偏旁跟什么有關(guān)嗎？！好，現(xiàn)在請(qǐng)跟著老師一起來看看這些表情，你覺得她的心情怎么樣？二、字詞句運(yùn)用：看到這些圖，你會(huì)用哪些詞語來形容？ ，順機(jī)出示詞語。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系生活，正確識(shí)記“衛(wèi)、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。)學(xué)生借助搜集來的資料，分小組說說其他動(dòng)物尾巴的用途，并演一演。)？為什么小魚不把尾巴借給他呢？四、指導(dǎo)寫字“捉、條、爬、姐、您、草、房”。教學(xué)過程第（1）課時(shí)一、揭示題目，啟發(fā)質(zhì)疑，問：“你們知道這種小動(dòng)物叫什么名字嗎？” ，你想知道些什么？二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。四、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫：你是怎么記住這些生字的呢？，生描紅、書寫。指名讀第五自然段?！奥埂钡淖掷硌葑儓D，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己都知道哪些鹿。1.(出示圖1)，引導(dǎo)學(xué)生說出這幅圖上的內(nèi)容。，同桌之間可以用喜歡的方式交流生字。過程與方法理解課文，知道遇事要弄清事實(shí)真相，先問為什么，不要盲目地跟著別人跑的道理。)這時(shí)的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘變成這樣是誰弄的？(蚜蟲)別看蚜蟲又圓又小，其實(shí)蚜蟲是許多農(nóng)作物的敵人，它專吸植物的汁液。三、讀通課文，識(shí)記生字、讀通順，我們應(yīng)該怎么辦？ ？(1)第1自然段：本段有幾句話？大家能讀好嗎？(2)還有難讀的句子嗎？，你們會(huì)讀嗎？四、多種方法，鞏固生字 “燕”和“瓢”。過程與方法分角色朗讀課文,讀好請(qǐng)求的語氣。閱讀輕聲詞語。①你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行詞語最后一個(gè)字都是“子”：第二行都是人物稱呼的疊詞；這些詞語的最后一個(gè)字都是輕聲。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，寫字，通過讀、寫、背積累詞語并掌握詞語的輕聲朗讀。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問句。)②理解“如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個(gè)月亮嗎”這句話的意思。(注意指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句的斷句，讀好問句。指生讀。第（2）課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和彩虹交上了朋友。教學(xué)活動(dòng) 第（1）課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入 1．猜謎激趣。四、總結(jié)全文，情感升華1．引導(dǎo)學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。二、誦讀課文，品味內(nèi)容 ，指導(dǎo)朗讀。②喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。（五）總結(jié)全文，再次感受夜色1．教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過朗誦詩歌，感受小朋友對(duì)夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會(huì)了詩歌優(yōu)美的語言，還認(rèn)識(shí)了許多有趣的生字，讓我們?cè)僮x一讀詩歌，體會(huì)夜晚美麗迷人的景色?！弊x這兩句時(shí)，音調(diào)放低些，讀出害怕的語氣。2．學(xué)生自學(xué)生字。教學(xué)活動(dòng)一、情境導(dǎo)入，揭示課題1．多媒體課件播放視頻，感受夜色的神秘與美麗。教學(xué)設(shè)計(jì)靜夜思 李白 床前/明月/光，疑是/地上/霜。(1)指名讀整句詩，說說自己對(duì)這句詩的理解。(1)指名讀整句詩，說說自己對(duì)這句詩的理解。(1)出示生字卡片：夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故。教學(xué)重點(diǎn)感受詩歌所描繪的美好意境，體會(huì)詩人思念故鄉(xiāng)的心情。2多種方式練習(xí)朗讀，要求讀通順?？鞓纷x書吧教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能正確、通順地朗讀童謠和兒歌，并了解大意。討論這些生字的書寫規(guī)律。讀一讀，寫一寫。情感態(tài)度價(jià)值觀和大人一起讀。全班展示，相機(jī)評(píng)價(jià)。討論：怎樣記住故事的內(nèi)容？提出要求：聽故事的時(shí)候，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際行為習(xí)慣和能力。三、再讀第二則指名朗讀，要求讀通順。四、拓展訓(xùn)練學(xué)生分享自己搜集的字謎，小組內(nèi)互相猜一猜。二、初讀第一則自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。過程與方法能正確、通順地朗讀課文，并猜出字謎。第（2）課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字詞語。選擇造句。（青蛙）問：你對(duì)青蛙還有哪些了解呢？板書課題，指導(dǎo)認(rèn)讀，學(xué)寫“青”。誦讀《百家姓》。什么張？弓長(zhǎng)張。指導(dǎo)書寫：方。教師范讀，圈出課文中的姓氏。二、初讀課文自由讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。過程與方法能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。第（2）課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀生字詞卡片。依次出示四個(gè)詞語：春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪。四、課堂總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什收獲？第（2）課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。老師范讀，學(xué)生正音。正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運(yùn)用。四、環(huán)境刨設(shè)，鞏固運(yùn)用打電話約同學(xué)踢球。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。匯報(bào)交流，師生及時(shí)評(píng)議。四、總結(jié)我們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，專心學(xué)習(xí)，和善良的好的人交朋友，聽父母的話。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。2．把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。(高興、開心。3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。教學(xué)難點(diǎn)有積極參加體育活動(dòng)的意愿。五、書寫漢字，總結(jié)全文1．寫字表中“李、香”兩個(gè)字我們應(yīng)該注意哪筆？(捺要寫舒展)書空、描紅、試寫、對(duì)照。注意“暑、晨、朝”是翹舌音；“涼、霞”是三拼音節(jié)。(1)你用什么辦法記住這個(gè)字？(猜字謎：十張口。板書設(shè)計(jì)動(dòng)物兒歌 蜻蜓展翅飛蝴堞捉迷藏 蚯蚓造宮殿螞蟻運(yùn)食糧 蝌蚪游得歡蜘株結(jié)網(wǎng)忙古對(duì)今教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語、香”等七個(gè)生字。然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一串。第一篇：部編版一年級(jí)下冊(cè)語文帶三維目標(biāo)第五單元教案識(shí)字動(dòng)物兒歌教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能引導(dǎo)幼兒對(duì)青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動(dòng)物的認(rèn)識(shí)及其顏色的認(rèn)識(shí)，以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。老師引導(dǎo)孩子：“什么動(dòng)物綠綠的”，讓幼兒說出：“青蛙青蛙綠綠的”。四、教師出示幾幅可愛的動(dòng)物的圖片，激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感五、活動(dòng)延伸讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔?，并告訴爸爸媽媽愛護(hù)動(dòng)物，不要吃他們。3．教師板書“古”和“今”，引言：你能用這兩個(gè)字組詞嗎？4．齊讀課題，學(xué)習(xí)“古”字。3．開火車輪讀字卡，有錯(cuò)及時(shí)糾正。規(guī)則是用手將每行課文的前半部分或者后半部分蓋上，進(jìn)行對(duì)對(duì)子讀課文。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音。三、初讀兒歌，識(shí)記生字1．過渡：剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。三、再讀兒歌，讀出趣味1．學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情。書上沒有的可以自己補(bǔ)上。教學(xué)過程第（1）課時(shí)一、導(dǎo)入《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過錯(cuò)。設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎？給誰打的，當(dāng)時(shí)是怎么打的，先想一想，然后小組內(nèi)交流。相互交流。任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、積累字詞；發(fā)現(xiàn)不同字的特占，幫助記憶。學(xué)生自由讀詞語。四、課堂總結(jié)?；丶液桶职?