【正文】 知道哪些人體器官？（眼睛、耳朵、手掌......）三、字詞句運(yùn)用。過(guò)程與方法通過(guò)讀、寫(xiě)、背積累詞語(yǔ)并掌握詞語(yǔ)的輕聲朗讀：熟讀背誦古詩(shī)《尋隱者不遇》。指生讀詞語(yǔ)并仿說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。(2)教師相機(jī)指導(dǎo)：①指導(dǎo)學(xué)生讀好第一句話。(1)指生讀第二自然段并匯報(bào)。(2)學(xué)習(xí)量詞：座。四、書(shū)寫(xiě)生字1．課件出示“著、那、到”，重點(diǎn)指導(dǎo)這三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)理解句子的意思和句子與句子之間的聯(lián)系。(1)老師今天帶來(lái)了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？(2)課件出示：寫(xiě)有生字的粽子圖片。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1．指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？ 3．作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。(1)課件出示朗讀要求。教學(xué)難點(diǎn)在讀中與生活實(shí)際相融合。(8)朗讀比賽，讀中體會(huì)小朋友從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。(1)在第一小節(jié)中，找出描寫(xiě)“我”害怕夜晚的句子，讀一讀。(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文，體會(huì)夜晚的美麗，懂得有些事不能只靠聽(tīng)，還要自己去親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。2．教師范寫(xiě)。(3)指名讀整句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句詩(shī)的理解。)4．再次出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，體會(huì)詩(shī)意。2．學(xué)生先自讀詩(shī)句，邊讀邊在詩(shī)中圈出生字條里的生字，圈好生字后多讀幾遍，再與小伙伴合作識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。過(guò)程與方法感知古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)古詩(shī)的韻味。2理解：童謠。教師范讀，思考：你知道了什么？仿照一個(gè)小節(jié)，自己寫(xiě)幾句小詩(shī)。再次朗讀，熟讀成誦。各種形式練習(xí)朗讀，要求讀通順。正確書(shū)寫(xiě)3個(gè)生字。）四、講故事，說(shuō)內(nèi)容同桌互相講故事，要求：講的同學(xué)聲音大一些，讓別人聽(tīng)清楚。小組內(nèi)交流。教學(xué)設(shè)計(jì)猜字謎相遇喜歡最怕互相尊重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明口語(yǔ)交際：聽(tīng)故事，講故事教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的時(shí)候，借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容。交流記字方法。采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。交流猜的方法。三、拓展訓(xùn)練還有哪些小動(dòng)物對(duì)人類有益處？四、布置作業(yè)給你喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)幾句贊揚(yáng)的話。多種形式練習(xí)朗讀，要求讀流利。相機(jī)認(rèn)識(shí)病字頭。教學(xué)難點(diǎn)能辨析“睛、請(qǐng)、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會(huì)基本方法。寫(xiě)字指導(dǎo)。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)什么？ 仿照例子說(shuō)話。組詞，造句。三、再讀課文指名逐句朗讀，要求：讀通順。教學(xué)過(guò)程第（1）課時(shí)一、導(dǎo)入新課1問(wèn)：誰(shuí)會(huì)背誦《百家姓》？談話：你姓什么？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。四、布置作業(yè)找一些描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)讀一讀。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程第（1）課時(shí)一、導(dǎo)入新課問(wèn)：一年有哪幾個(gè)季節(jié)？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？板書(shū)課題，領(lǐng)讀，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“春、冬”。（學(xué)生自由回答）三、布置作業(yè)。獨(dú)立完成字典查字的練習(xí)。你能像這樣說(shuō)兩句嗎？（有筆能寫(xiě)字．有家才溫暖…）二、我的發(fā)現(xiàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。）小組討論交流。我想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，誰(shuí)說(shuō)得好，下課后就讓誰(shuí)去給王老師打電話，好不好？王老師家的電話號(hào)碼是8760032(板書(shū))．請(qǐng)同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。教學(xué)活動(dòng)一、談話激情，歌曲導(dǎo)八播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題?！敖獭苯逃?，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“?！睂Ｒ贿@句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事講解養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰（1）提問(wèn)，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問(wèn)題。五、拓展延伸，積累詞語(yǔ)1．讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。3．教師范讀，全班聽(tīng)讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。6．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 7．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？ 8．檢查反饋：學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。2．誦讀游戲：“小手蓋一半”。2．同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。我說(shuō)什么，你們就跟我做相反的動(dòng)作，明白嗎？2．互動(dòng)活動(dòng)二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”，你們會(huì)嗎？比如我說(shuō)左，你對(duì)右。其他小朋友則坐著不能動(dòng)。先給青蛙編。過(guò)程與方法訓(xùn)練幼兒說(shuō)話能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。教師再問(wèn)什么動(dòng)物黑黑的，讓幼兒說(shuō)出狗熊狗熊黑黑的的。過(guò)程與方法正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。)二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1．引問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？2．學(xué)生嘗試讀韻文，用橫線畫(huà)出“對(duì)”字前后的詞語(yǔ)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音，也可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。(1)左右結(jié)構(gòu)的字：酷、涼、細(xì)、朝、楊。2．語(yǔ)：應(yīng)注意左小右大。教學(xué)過(guò)程第（1）課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示題目1．教師導(dǎo)學(xué)：在漢字王國(guó)里，小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了！你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎？出示學(xué)過(guò)的字卡。四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字 1．學(xué)生進(jìn)行游戲。)2．學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情自由練讀兒歌。板書(shū)設(shè)計(jì)操場(chǎng)上 打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球人之初教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門(mén)課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國(guó)最長(zhǎng)的河是那條河？在我們沒(méi)出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今天開(kāi)始也要學(xué)習(xí)它，通過(guò)它我們將會(huì)了解很多的東西。教學(xué)設(shè)計(jì)人之初 學(xué)習(xí)環(huán)境專心一致 人之初懂禮、成才好好學(xué)習(xí)持之以恒 口語(yǔ)交際：打電話教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能通過(guò)訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)： ①打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。教師巡視指導(dǎo)。打電話同老師請(qǐng)假。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。你們發(fā)現(xiàn)了什么？三、字詞句運(yùn)用。閱讀輕聲詞語(yǔ)。學(xué)了這一課，你懂得了什么？第二篇：部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文帶三維目標(biāo)第一單元教案識(shí)字春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能正確認(rèn)讀8個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。指導(dǎo)認(rèn)讀。問(wèn)：你喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？二、看圖學(xué)詞出示課文圖畫(huà)，問(wèn)：看圖的方法和順序有哪些？指導(dǎo)看圖說(shuō)話，練習(xí)句式：我看到圖上遠(yuǎn)處有（），近處有（），左面有（），右面有（）。初步了解中國(guó)姓氏。檢查：帶音節(jié)生字。認(rèn)讀。五、布置作業(yè)找一找自己的親人、朋友都是什么姓氏。同法練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)小青蛙教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。組詞，造句。辨析：睛、請(qǐng)、晴、清、情。想一想，填一填。情感態(tài)度價(jià)值觀了解猜字謎的基本方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。檢查：帶音節(jié)的生字。交流展示小組猜字謎的成果。采用多種方法練習(xí)朗讀，要求讀流利。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的時(shí)候，借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容。聽(tīng)老師講故事《老鼠嫁女》，借助圖畫(huà)記住故事內(nèi)容。五、布置作業(yè)給家人講一講《老鼠嫁女》。能進(jìn)行親子閱讀，把兒歌讀正確，讀通順。三、布置作業(yè)默寫(xiě)漢語(yǔ)拼音字母表。三、日積月累看圖說(shuō)話，句式練習(xí)：這里的景色真美呀！天空中（），地面上（）。過(guò)程與方法初步培養(yǎng)閱讀童謠和兒歌的興趣。3教師范讀，思考：你知道了什么？4全班交流感受。教學(xué)難點(diǎn)在接受古詩(shī)文化熏陶的同時(shí)，熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的目的。(2)組織學(xué)生交流多種識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)。(2)相機(jī)指導(dǎo)：“明月光”是怎樣的月光？ 2．學(xué)習(xí)第二句古詩(shī)。(2)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表示“低頭”的意思。舉頭/望/明月，低頭/思/故鄉(xiāng)。(1)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你看到了一個(gè)什么樣的夜晚。(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。(3)指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)。2．播放音樂(lè)，學(xué)生配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。(2)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。2．研讀課文第三、四自然段。(1)教師提出問(wèn)題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。2．教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來(lái)。課件出示：“雨過(guò)天晴掛天上，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮。請(qǐng)看屏幕：這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？開(kāi)火車讀帶有生字的詞語(yǔ)，并選擇一個(gè)喜歡的詞語(yǔ)造句。②你還知道“一座什么”？(3)如果在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？(二)學(xué)習(xí)第二自然段。)②理解“如果我提著它，走到橋上，把水灑下來(lái)，那不就是我在下雨嗎”這句話的意思。(指導(dǎo)學(xué)生感知反問(wèn)句。)④如果你是小女孩的哥哥，你高興嗎？為什么？三、仿寫(xiě)練習(xí)1．仔細(xì)讀讀課文的第二至四自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么？能仿照其中一個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)如果有這樣一座橋在你面前時(shí)你想怎么做，為什么這樣做。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的興趣：培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。）四、書(shū)寫(xiě)提示。誰(shuí)還能說(shuō)出一些輕聲詞語(yǔ)?（姐姐、孩子、燈籠......）二、學(xué)生自由讀古詩(shī)。情感態(tài)度價(jià)值觀認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有用的鳥(niǎo)類和益蟲(chóng)。(1)今天我們要認(rèn)識(shí)的生字中有兩個(gè)字特別難，(燕、瓢)誰(shuí)有好辦法幫幫大家，說(shuō)說(shuō)怎樣記住它們？其他的字呢？五、仔細(xì)觀察，認(rèn)真寫(xiě)字：病、醫(yī)、別、干、奇、星、七。如果你就是可憐的棉花姑娘，現(xiàn)在許多蚜蟲(chóng)在吸你的汁液，你最想說(shuō)什么？“生病、可惡、蚜蟲(chóng)、盼望、治病”這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？三、以讀為本，理解感悟(一)問(wèn)題入手，整體感知。情感態(tài)度價(jià)值觀能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。三、初讀課文，了解內(nèi)容“咕咚”是什么，故事中講了幾種小動(dòng)物，分別是什么。、二自然段，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)：嚇了一跳、拔腿就跑、一邊跑一邊叫，體會(huì)小兔子害怕的心理。：動(dòng)物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋堋！耙芭！?，擴(kuò)詞“野”，認(rèn)識(shí)“里字旁”。教師巡視，注意學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。(1)課文主要講的是誰(shuí)干什么的故事？(2)小壁虎分別向誰(shuí)借尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？——指一名學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)。說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谔镒指裰械奈恢?。，他該怎么辦呢？(師引讀第6自然段。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，幫助學(xué)生初步樹(shù)立歸類識(shí)字的意識(shí)。：高興、生氣、害怕、難過(guò)。認(rèn)識(shí)“首、蹤、跡”等12個(gè)字。如我們剛學(xué)過(guò)的（1）唐代詩(shī)人賀知章的《詠柳》：《不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀》讓我們看到了春風(fēng)的神力。學(xué)生自由試讀。（4）這樣柔和的美景誰(shuí)能來(lái)讀出？理解三、四句詩(shī)，體會(huì)“立”的深意。在你腦海里能想象著更多的美景讀一讀嗎？要讀出你對(duì)景色的喜愛(ài)之情，你試試。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在識(shí)字中積累語(yǔ)言。注意圈畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。(1)哪位同學(xué)還有自己喜歡的段落，先讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)同學(xué)們剛才欣賞了很美很美的圖片，背了一段很美很美的課文，那么，大家還能寫(xiě)出很美很美的字嗎？(出示“臺(tái)、放、魚(yú)、朵”)觀察結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)要寫(xiě)好這幾個(gè)字，要注意什么？板書(shū)設(shè)計(jì)1要下雨了教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力能正確理解句子的意思，理解每個(gè)自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。出示課件：烏云密布，狂風(fēng)驟起，雷電交加的動(dòng)畫(huà)情景。二、品讀課文，分析課文1．回憶課文中一共出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物。(6)師講述要下雨前，水里空氣變悶的原因。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)、積累字詞：讀句子，并學(xué)會(huì)擴(kuò)寫(xiě)句子；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)，并正確使用標(biāo)點(diǎn)?！保私馄涫褂?。l、學(xué)生自