【正文】 語角等。能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)科理解。高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。每月一次上交教案到教導(dǎo)處檢查；每月一次作業(yè)抽查，期末考試前上交1篇教學(xué)隨筆或總結(jié)。本學(xué)期市、區(qū)教研室將舉行小學(xué)三年級學(xué)生英語整班朗讀與口語交際比賽（要求與去年相同），要及早作好準(zhǔn)備。借助數(shù)字化學(xué)習(xí)的平臺滿足教師學(xué)習(xí)、交流與研究的需求。通過生動的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Songtime/Rhymetime是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。能書寫字母和單詞。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。教材分析小學(xué)英語教材具備以下特點：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求，突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，穿插進(jìn)行各種形式的教學(xué)活動，如聽聽、做做、猜猜、畫畫、唱唱、比比等游戲活動，能讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中充滿樂趣地學(xué)習(xí)英語。給他們找“小老師”，比比哪個“小老師”最棒，哪個學(xué)生進(jìn)步最快，促進(jìn)優(yōu)生與后進(jìn)生同時發(fā)展。師資情況分析。(2)加強(qiáng)我校英語學(xué)習(xí)交流的平臺建設(shè)，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，提高教師學(xué)習(xí)實踐反思能力。教案設(shè)計要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，充分體現(xiàn)教學(xué)媒體的應(yīng)用，提供自制教具，設(shè)計課件等。作業(yè)形式要多樣化，應(yīng)采用口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，應(yīng)加強(qiáng)實踐性作業(yè)布置的探索與實踐。將其列入學(xué)校英語風(fēng)采展示中。(1)學(xué)校要建立教室墻壁及黑板報等設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍。班級、年級、學(xué)校要定期舉行英語展示活動，真正讓學(xué)生展示英語才能、互相交流學(xué)習(xí)、嘗試成功。小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)計劃5一、學(xué)情分析三年級這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的同時，加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力。難點：字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母。把各種各樣的人物、情景和實地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們在有趣而輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。習(xí)慣，同時也開始出現(xiàn)了兩極分化的苗頭。7，能聽懂6個幽默小故事。教材編寫有如下特點：注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。四、學(xué)生情況分析：本屆小學(xué)三年級有五個班級，總共有190多名的學(xué)生。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢?在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。注意滲透中西方文化的交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識學(xué)生，營造語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語和聽力。開展讀書交流認(rèn)真閱讀英語或教學(xué)方面的雜志和書籍，如《中小學(xué)外語教學(xué)研究》、《中小學(xué)英語教與學(xué)》等，特別是要認(rèn)真研讀《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確每個年級要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和要求，定期開展讀書交流，與組內(nèi)成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識體系和教學(xué)理念得到及時更新與有效提升。如制作型作業(yè)，創(chuàng)意型作業(yè)，自編型作業(yè)，設(shè)計型作業(yè)等。教研活動：學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程改革與課程評價》等專著并組織討論。并交流各自經(jīng)驗。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用本事的培養(yǎng)。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。完善教學(xué)資源庫和習(xí)題庫，匯總整理各年級的優(yōu)秀案例、課件及試題。十二月：“英語周”系列活動：三、四年級“單詞我來猜”、五、六年級“我愛拼單詞”。英語“每周一篇”活動：各年級根據(jù)年級特點挑選適合學(xué)生閱讀的資料。高年級的老師除了加大課堂容量的同時，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，根據(jù)學(xué)生的英語水平推薦英語讀物。三、具體措施(一)多種方式并用，營造英語氛圍通過英語廣播、建設(shè)班級英語圖書角、英語展板、舉辦校園英語周等方式，努力營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供展示才能的舞臺，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。三、教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。4，能唱8首歌曲5，能聽、說、唱7首歌謠。讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時改進(jìn)。堅持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三年級個別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作、課下作業(yè)完成不及時的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。11月，組織舉辦英語作業(yè)展評及班級英語氛圍創(chuàng)設(shè)評比活動。學(xué)校和教師為學(xué)生搭建舞臺，給學(xué)生提供展示自己的空間。對學(xué)生的仿寫練習(xí)要及時批閱，及時給與學(xué)生正確的點撥與指導(dǎo)。(1)滲透語音教學(xué)，使學(xué)生了解、掌握一般發(fā)音規(guī)律，提高認(rèn)讀、拼讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書，訓(xùn)練學(xué)生靜心聽，認(rèn)真聽示范發(fā)音，先聽模仿，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調(diào)特點。作業(yè)批改、反饋應(yīng)及時，可適當(dāng)結(jié)合面批，做到表揚(yáng)鼓勵和嚴(yán)格要求相給合，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。集體備課遵循“獨立思考，集體研討、個性修改”的原則，每周進(jìn)行一次，將每節(jié)課的流程、教學(xué)重難點、教師講授方式，學(xué)生活動方式和練習(xí)的使用作為集體備課的重要內(nèi)容。(1)為保證學(xué)生有足夠的時間能夠接觸英語，我校在最大限度保證各年級課時數(shù)的同時，充分利用輔導(dǎo)等渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通，爭取為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)時間和空間，充分發(fā)揮教師在學(xué)校教學(xué)中對學(xué)生的39。英語開設(shè)情況。鼓勵他們課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節(jié)目，豐富課外英語知識。課堂教學(xué)形式多樣化。能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運(yùn)用能力。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯，很少有羞怯感。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。（內(nèi)容以每個模塊的話題為主。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，在每個單元特地設(shè)置了Learningtip(學(xué)習(xí)提示)，在每四個單元之后還安排了一個Project(綜合語言實踐項目)。Lettertime是字母學(xué)習(xí)板塊。選送教學(xué)論文參加省論文評比。繼續(xù)要求教師每學(xué)期上好一節(jié)公開課，上課前一天校信通告知全體教師班級和節(jié)次，上課后一周內(nèi)把教案、說課稿、教學(xué)反思、聽課心得等上傳校園網(wǎng)。構(gòu)建高效英語課堂認(rèn)真負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師的教學(xué)工作，對他們進(jìn)行跟蹤聽課及指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)思考、實踐探索、研討交流、總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，幫助他們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高其分析教材、理解教材、駕馭教材及組織教學(xué)的能力。嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)全批全改，提倡對話式批改；引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，爭取寫好作業(yè)中的每一個字。充分利用省、市教研室所提供的教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。能按四會要求掌握所學(xué)句型。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。（內(nèi)容以每個模塊的話題為主。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。通過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。七、教學(xué)評價加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。三、教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。六、質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)學(xué)科測試的目標(biāo)。課堂內(nèi)容要具有一定的思維含量和密度，學(xué)生學(xué)習(xí)形式要堅持動手、動口、動腦多種形式并用，教學(xué)過程要體現(xiàn)動靜結(jié)合，張弛有力，避免長時間一對一的交流，盡量保持參與面廣、節(jié)奏性強(qiáng)的課堂狀態(tài)。有訂正，及時復(fù)批，建立錯題訂正本。測試講評教學(xué)思路為：測選講練。兩周研討一次。同時，也要關(guān)注省牛津英語教研網(wǎng)和教學(xué)新時空，加強(qiáng)與其他區(qū)域教師的交流與學(xué)習(xí)，提升教師對課程與教學(xué)的感悟力。使學(xué)生在自然、簡潔、真實的語境中運(yùn)用語言，實現(xiàn)交際目標(biāo)。在教學(xué)過程中要求各備年級組按照五個一要求，做好教研工作：統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試。三、具體工作抓好教學(xué)常規(guī)管理帶領(lǐng)教師研讀英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實到備課、上課、聽課、布置與批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等過程中。堅守生本理念，打造和諧課堂。對于后進(jìn)生，多給予他們愛心與耐心，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并加以表揚(yáng)，讓他們也能體驗到成功的樂趣，慢慢樹立他們的自信心。在低年級英語教學(xué)法中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，情感方面：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)積極的情感態(tài)度（學(xué)習(xí)興趣），建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后進(jìn)一步地學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人容易。4，能唱8首歌曲5，能聽、說、唱7首歌謠。在不斷的教與學(xué)的過程中，我真誠地?zé)釔勖恳粋€學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們。提優(yōu)工作亦是如此，不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大，詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練，查漏補(bǔ)缺倒是必不可少的。基礎(chǔ)知識的總結(jié)、知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。二、夯實基礎(chǔ)，綜合提高九年級英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我們知道九年級英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。：(1).能根據(jù)圖片和提示寫與故事內(nèi)容有關(guān)的句子。對于本冊來說過去式仍是本冊的教學(xué)重點，但出現(xiàn)了一般將來時，對于他只要求學(xué)生理解其意，教師不做語法結(jié)構(gòu)的分析上的重點講解。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，采取有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。文化意識目標(biāo)從吃、住、行等最基礎(chǔ)的生活層面來了解不同的國家和地區(qū)有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，從而初步發(fā)展學(xué)生跨文化交際的意識和能力。能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目。寫能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標(biāo)題或描述。能就所熟悉的個人和家庭進(jìn)行簡單對話。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。學(xué)習(xí)一些常見的簡單勞動傷害的處理辦法，學(xué)會在勞動中保護(hù)自己。當(dāng)面對危險時能采取正確全理的自救、逃生措施。絕大部分學(xué)生能遵守校紀(jì)校規(guī)，但有個別學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，安全意識差，本學(xué)期著重加強(qiáng)學(xué)生珍愛生命、提高生命質(zhì)量的教育。教學(xué)活動應(yīng)盡量避免單一，枯燥的“獨角戲”和“大合唱”的練習(xí)，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度，力求創(chuàng)設(shè)開放、自由、活潑的課堂情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開展教學(xué)活動時，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，以小組成績獎勵為評價依據(jù)。（）能聽懂、會唱8首歌曲。針對這種情況，本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使各班在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進(jìn)步。具有以下幾個突出特點：強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用——采用“全部動作反應(yīng)法”注重能力培養(yǎng)突出興趣激發(fā)重視雙向交流融合學(xué)科內(nèi)容重視靈活擴(kuò)展實現(xiàn)整體設(shè)計提供多媒體的配套材料三、教學(xué)目標(biāo)本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、語調(diào)。（）能了解6項簡單的中西方文化知識。努力使學(xué)生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境，利用圖片、模型、實物、筆畫等教具；利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)；利用課件、錄音等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。讓同學(xué)們了解喝水的健康與安全，并知道保護(hù)水源，節(jié)約用水。第七課《父母不在身邊的日子》，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生要在愛的守望里過好父母不在身邊的每一天。第三篇：五年級下英語教學(xué)計劃五年級下英語教學(xué)計劃王麗娟一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生順利達(dá)成二級目標(biāo)要求。語言能力目標(biāo) 聽能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料。讀能認(rèn)讀所學(xué)詞語、對話。能模仿范例寫句子。語音清楚，語調(diào)自然。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)