【正文】 構(gòu)建以人為本的高效的儒實課堂，確立“在小學英語教學中開發(fā)利用故事資源的研究”的課題展開研究?！拔宥ā奔炊〞r間、定地點、定進度、定教學內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。上課要體現(xiàn)精講多練，打造富有人性化的高效的“儒實”課堂。嘗試探索三年級Phonics語音與口語教學的方法與途徑；五六年級的教學要關(guān)注語言輸入的質(zhì)量，使課內(nèi)與課外有機地結(jié)合，有效提升學生的語言素養(yǎng)與能力。設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。本學期我預計使本班學生的及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%。小學英語學科教學計劃8一、學生情況分析五年級學生對英語學習興趣整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴重。認、讀：（單詞、詞組）。，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。能做簡單的角色扮演。按照單元詞語和句型等方面的教學目標，通過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生復習鞏固所學的主要內(nèi)容。Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。注重在教學中，運用手勢。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著濃厚的興趣。注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透。結(jié)合小學英語教學的特點，小學英語教學主要應激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生學習英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力.二、教學原則以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。輔導時間（1）學困生的輔導要做到課內(nèi)關(guān)注和課外個別輔導。要關(guān)注每位學生的參與課堂情況，關(guān)注學生的坐姿與寫字姿勢，關(guān)注學生的情緒。作業(yè)要符合學生學段特征。（3）各種課型的基本設計思路。每學校一個教研組。借助數(shù)字化學習的平臺滿足教師學習、交流與研究的需求。本學期市、區(qū)教研室將舉行小學三年級學生英語整班朗讀與口語交際比賽（要求與去年相同），要及早作好準備。每月一次上交教案到教導處檢查；每月一次作業(yè)抽查，期末考試前上交1篇教學隨筆或總結(jié)。高質(zhì)量完成教學任務。二、工作目標加強理論學習，促進學科理解。對于優(yōu)生，在課堂上多給他們展示的機會，培養(yǎng)他們?yōu)樾〗M骨干，讓他們能在班干部上起到一個模范帶頭作用。三、教學措施：注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。繼續(xù)培養(yǎng)學生的書寫能力。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。2，能聽、說、認、讀60個單詞和詞組并能、聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用。這時如果融洽了師生關(guān)系，學生會親其師而信其道，聽從教師的安排與倡導，促使教學質(zhì)量的提高；相反，則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。四、提優(yōu)補差，整體進步在繁忙的九年級教學工作中，我們很多老師都有這樣的感觸：找學生個別輔導太難。講評之前我總是認真地分析，找出學生的錯點，并在課堂上講評時抓住這些錯點，幫助學生弄清出錯的原因，使學生及時糾正錯誤。同時老師要給學生明確各階段的學習目標，并制定相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進行總結(jié)。第四篇：小學英語學科教學計劃小學英語學科教學計劃8篇小學英語學科教學計劃1七年級是整個初中階段的重要一年，為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法。定時進行家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況。(5).能在圖片的幫助下聽懂和讀懂每個單元的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。本冊教材中安排的情景教學主要涉及到生活、旅游、食物等。但也有令我們擔憂的狀況：隨著學習內(nèi)容的增多和學習難度的加深，出現(xiàn)了“兩極分化”的現(xiàn)象。能初步使用簡單的學生英漢詞典。知道There be 句型的運用。能表演歌謠或簡單詩歌3040首（含一級要求）。能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。能聽懂常用指令和要求并做出適當?shù)姆磻Ｄ芨鶕?jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。了解自己的性格，進一步提高認知能力，能夠初步較全面、正確地了解自己，確立自尊自信的前提。第三課《吸煙有害》讓孩子們擁有一個無煙的童年。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學生能接受高質(zhì)量的教學而努力。課堂上常見的活動組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習、三人四人或六人小組活動等。四、教學措施“優(yōu)差”搭配，合作達標。具體目標如下：（）能聽說讀寫55個單詞或短語以及16組重點交際對話，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。第一篇：小學英語學科五年級下教學計劃小學英語學科五年級教學計劃一、班級情況分析我所任教的五年級共有三個班，各班水平較為平均，其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣，并且以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。教學難點使學生能夠在學習中掌握一定的學習方法和認知策略，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交流的能力。組織形式多樣，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。隨著社會對小學教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。讓學生了解自己的性格，正確認識自己，成為一個受歡迎的人。教學目標：了解人生命中水的重要性；引導學生了解飲水的健康與安全。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能聽懂課堂活動中簡單的提問。能讀懂教材中簡單的要求或指令。能在教師的幫助下表演小故事或童話劇。知道現(xiàn)在進行時的運用。注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語，并能積極運用所學英語進行表達和交流。樂于了解異國文化、習俗。從教材的編制來看，本冊的單詞仍以與學生學習、生活密切相關(guān)的詞匯為主，較上冊教材來說這冊教材的單詞量相對來說比較多,學生學習起來有一定的難度。(4).在學生有一定語言素材的基礎(chǔ)上，引導其歸納出每個單元的語法規(guī)則，并能正確書寫句子。主動學習新課程標準，、。多向有經(jīng)驗的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。英語學習切不可盲目，一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時要強化易錯點，為達到這一目的，我選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練，然后進行講評。當然，在課改的理念下，我們更注重對學生的評價方式的多樣化，不完全以成績論英雄，從課堂表現(xiàn)，作業(yè)表現(xiàn)，復習方式，試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析，學會理性思考”的學習理念。畢業(yè)班的英語課很難教，枯燥無味，語法多，課文長，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。三，教學目標1，能聽懂，會說不得12組會話，并能進行簡單的交流。小學英語學科教學計劃3一、學情分析小學四年級的學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。對于四會句型與單詞做到能夠聽、說、讀，寫。教材重點是圍繞各單元話題的單詞與句型，難點在于學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，初步了解元音字母在開音節(jié)、閉音節(jié)中的不同發(fā)音及句子的正確書寫。四、扶優(yōu)輔后計劃優(yōu)秀學生一般都有良好的學習習慣和較為科學的學習方法，他們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍；而后進生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能及時完成作業(yè)的學生，他們對學習缺乏足夠的自信。小學英語學科教學計劃4一、指導思想本學期我校小學部英語教研工作將以區(qū)教研室及學校工作要求為指導，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課程實施水平為目標，以發(fā)展學生語用能力為重心，繼續(xù)以課堂教學為陣地，一切從學校實際出發(fā)，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生，探尋流暢、高效的英語課堂；繼續(xù)關(guān)注三年級學生的學習興趣與習慣的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生的口語習慣與能力；繼續(xù)加強教師成長過程的研究，通過各種教研活動促進教師快速成長；努力營造和諧愉悅的教學研究氛圍，激發(fā)教師參與教學研究的熱情，激活教師的教學靈感與智慧，為把我組的教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。及時梳理教學中存在的問題，積極主動加以研究，不斷總結(jié)自己與他人的教學經(jīng)驗，增長教學智慧。堅持在日常教學中落實提優(yōu)補差活動。三年級應重視學生的朗讀與口語能力；四年級要關(guān)注學生書面表達的有序、簡潔與地道，多給學生仿寫為主要練習形式；五、六年級要側(cè)重培養(yǎng)學生良好的閱讀能力與相應的書面表達能力，做到課內(nèi)教學與課外練習相結(jié)合。加強評課活動，形成濃郁的教研氛圍，認真做好教學質(zhì)量情況的總結(jié)分析工作。校英語“單元整體教學”研討課小學英語學科教學計劃5一、教研活動教研組織各完小成立數(shù)學教研組織（上墻），有集體教研制度，有學期教研計劃。（2）數(shù)學課的課型包括新授課、練習課、復習課、測試講評課。有作圖題的一定上作業(yè)，作圖題用鉛筆。課堂教學要面向全體學生，維持良好的課堂秩序。（2）、學困生的輔導由各班數(shù)學課老師負責。小學英語學科教學計劃6一、指導思想在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。注重學生學習興趣的培養(yǎng)。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。印象會特別深。通過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Storytime中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的能力。Checkouttime是檢測板塊。一、總體目標能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。多與學生交流，進行口語交際訓練。樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風俗習慣。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。加強對新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學英語課堂教學基本結(jié)構(gòu)，三四年級要側(cè)重培養(yǎng)學生的口語能力，五六年級要側(cè)重培養(yǎng)學生的讀寫能力。備課要求詳案，各條目分門別類填寫完整，包括重點難點、教學過程、學生活動、板書、課前準備和課后反思等，提前備好一周課。努力做到“五定”、“五議”、“五有”。應避免機械的、無意義的語言交際。四、工作安排八月份：參加常州市小學三年級英語教師培訓（時間：8月29日地點：常州市華潤小學）課題組第一次活動。Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學目標，通過形式多樣的綜合性語言應用活動，幫助學生復習鞏固所學的主要內(nèi)容。能做簡單的39。多與學生交流，進行口語交際訓練。二、教學任務知識方面：重點學習圍繞各單元話題展開的相關(guān)對話與單詞。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。采用“任務型”教學法，使學生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。評價措施多樣化，可以采取師評、自評和互評的方式，對學生的英語學習進行及時的、激勵性的評價。學校各級領(lǐng)導高度重視我校的英語教學工作，為我校的英語教學工作提供了最大的支持和高度的關(guān)注與指導，因此，我校英語教學有著良好的發(fā)展軟環(huán)境。落實教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。借鑒英語的評價理念，創(chuàng)建適合我校英語教學的高效評價機制。五六年級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè)。(4)重視學生書寫質(zhì)量。(2)積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。四、本學期重點活動安排。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。三、教學目標根據(jù)三年級學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，本學期英語課程的總體目標是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心。教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，加大每個學生的實踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動，充分調(diào)動學生的積極性。堅持抓好預習、聽課、復習、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習慣的培養(yǎng)。三，教學目標1，能聽懂，會說不得12組會話，并能進行簡單的交流。小學英語學科教學計劃7一、指導思想在當今信息化、知識化的社會，英語教學必須響應國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。注重學生學習興趣的培養(yǎng)。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。下面是我在平時教學時，積累的一些教學淺見建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。扎實開展教研活動，提高教師理論修養(yǎng)、教學水平和科研能力，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。注重課題研究在學?！按龠M小學生深度學習的教師課堂行為的研究”這一總課題的引領(lǐng)下，作為子課題研究成員，必須統(tǒng)一思想認識，工作再忙，課題不能丟，困難再大，也要持之以恒，組內(nèi)教師共同研討，確定本學期的研究方向。四、每月活動安排九月：根據(jù)各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，促使教學工作有條不紊地開展。十一月：教研活動：組織交流在新課程標準下英語教學教研的心得。組織相關(guān)教師參加市三優(yōu)課比賽。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單