【正文】 、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱是圖形和幾何領(lǐng)域里的圖形與運動的知識。（5）認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認識軸對稱圖形。(5)探索間隔排列的特征，理解兩端物體與中間物體的關(guān)系。（6）間隔排列的特征并解決問題?？傮w來說大多學生的數(shù)學學習興趣很濃，喜歡和老師一起討論問題。介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。（6）在現(xiàn)實生活情境里感受并認識千克與克，通過動手實驗知道1千克＝1000克。會用偶爾、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小。第三單元：使學生在具體生活情境中，感受并認識千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念。結(jié)合生活實際，使學生能夠進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。第八單元：使學生通過實際的觀察、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的；知道物體的正面、側(cè)面、上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面、上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的簡單物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應的物體。使學生體會分數(shù)來自生活實際的需要，了解分數(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。從學習習慣來看，大部分學生能按老師的要求做，上課積極思考、發(fā)言，能積極完成作業(yè)。目的要求：結(jié)合具體情境認識20以內(nèi)數(shù)的意義，會認、會讀寫0—20的數(shù)。使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學知識。學生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，最好熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。要防止加重學生的學習負擔。三、教學措施要從整體上把握教學目標。解決問題方面經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。初步掌。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境。學會簡單分類、統(tǒng)計，獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序、形狀、大小。小學第一學期數(shù)學教學計劃6學生素質(zhì)分析：我們班學生共有77人，有一大半學生經(jīng)過了幼兒園教育。第十單元：使學生結(jié)合具體的情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分數(shù)表示；能用實際操作的結(jié)果表示相應的分數(shù)；能讀寫簡單的分數(shù)。使學生在具體的情境中，應用數(shù)學方法和知識解決相應的實際問題，并能合理地運用口算、筆算、或估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。讓學生在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學學習的興趣和自信心，初步形成獨立思考和研究問題的意識、習慣。使學生學會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數(shù)學的眼光看待周圍的事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象意識和能力，初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展。3：（1）能用比較有效的方法收集整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。（5）結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能讀寫分數(shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。（4）在教師的指導和幫助下，能夠認識到自己的數(shù)學活動過程和結(jié)果的正確與錯誤之處，并作出認定和修正，初步感受數(shù)學思考的合理性，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。（4）能利用長方形和正方形的周長計算解決實際問題。感受長方形和正方形周長的多種計算方法。（3）指導學生認識長方形和正方形，掌握長方形和正方形周長的計算方法。長方形和正方形是傳統(tǒng)內(nèi)容，認識相關(guān)特征，并會計算周長，是以后計算長方形和正方形面積的基礎(chǔ)，為以后研究其他圖形積累活動經(jīng)驗。（五）、把握教學要求，促進學生發(fā)展。（三）、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與合作學習能力。部分學生動手能力差，缺乏發(fā)散思維的訓練；分析問題、理解問題、解決問題的能力較差；個別學生能力較差，計算和解決問題都存在困難。小數(shù)的意義和性質(zhì)。（9）要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。練習要結(jié)合在游戲之中，要創(chuàng)造性地運用教材.小學第一學期數(shù)學教學計劃12基礎(chǔ)知識：（1）通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正、負數(shù)與0的關(guān)系。以后在教學中要注意培養(yǎng)學生的聽課習慣，使學生能專心聽講，不講小話。位置看講臺，最多能看到幾個面？先想一想，再看一看。2．第五單元“方向與位置”。2．第四單元“分一分與除法”。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法。要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。了解同一問題可以有不同的解決辦法。會讀寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。，最重要的是計算能力和解答應用題的能力，重視學生獲取知識的思維過程。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。初步學會畫線段、角和直角。對學生的雙基進行落實。六、教學措施及方法認真鉆研教材、大綱和課標，結(jié)合教學實際備好教案。使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。4．實踐活動，特色鮮明。（四）、情感與態(tài)度方面在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。三、教學要求（一）、知識和技能方面學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加減法。,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算。本冊教材還安排了兩次實踐活動，分別是“有趣的拼搭”“豐收的果園”。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。六、課時安排（一）大數(shù)的認識（11課時）（二）公頃和平方千米（4課時）（三）角的度量（7課時）（四）三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）口算乘法…………………………………………………2課時左右筆算乘法…………………………………………………7課時左右（五）平行四邊形和梯形（6課時）（六）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（14課時）口算除法…………………………………………………2課時左右筆算除法……………………………………………… 11課時左右整理和復習……………………………………………………… 1課時（七）條形統(tǒng)計圖（2課時）（八）數(shù)學廣角（4課時）（九）總復習（5課時）小學第一學期數(shù)學教學計劃7原有情況分析(雙基掌握程度、智力水平和學習態(tài)度、習慣等)本年級學生100多名，一年級學生由于剛進校，因此活潑好動天真爛漫，剛接觸了一段時間發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生思維活躍，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加各種數(shù)學學習活動，有一定的學習習慣。認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。部署本學期各年級的期末教學質(zhì)量監(jiān)測工作。（截稿時間11月30日，優(yōu)秀文章在12月交流會作專題發(fā)言）。組建小學數(shù)學縣級“教科研核心團隊”，建立交流平臺。做好課堂教學指導，強化質(zhì)量意識。，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎(chǔ)。8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。3．空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。小學第一學期數(shù)學教學計劃4一、學情分析三年級學生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學知識有了初步的認識。多邊形面積的計算 重點內(nèi)容1．平行四邊形、三角形和梯形圖形的特征的了解．2．會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積．3．會簡單的實際測量．4．圖形問題簡單的應用題復合在一起．第三單元 簡易方程時間安排：25課時，第十四周至第十八周完成教學要求（一）初步建立方程的概念，理解方程的解和解方程的意義。（三）德育滲透點，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。（二）通過對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序的總結(jié)、歸納，提高學生的抽象概括能力。學生所學的多邊形的面積計算一般都是比較規(guī)則的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規(guī)則的多邊形，一般要把這些不規(guī)則的多邊形近似看成學過的多邊形或者分割成學過的多邊形，這樣便可以完成面積的計算。（1） 節(jié)約能源。因此，本冊教科書刪去原有的整數(shù)、小數(shù)四步計算混合運算。教材分析： 修訂后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。掌握平行四邊形和梯形的特征。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)用數(shù)學四大領(lǐng)域。三、教學內(nèi)容本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。 ，聯(lián)系形式要多樣化，以便激發(fā)學生的學習興趣。從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。 、提出問題、解決問題的過程。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性。 ，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力。另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。 。 ，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 ，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。 ，挖掘他們的潛力，提高課堂效益。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。平行四邊形和梯形。，會進行相應的乘、除法估算和驗算。、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的精神，小數(shù)乘法和除法對計算位數(shù)的限制與整數(shù)相同，247。因此，本冊教科書把原來的“整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應用題”中的歸一、歸總加條件的應用題和選學內(nèi)容“四步計算的應用題”刪去。 ③全班同學交流節(jié)約用水、用電的經(jīng)驗。通過這個活動，讓學生體驗用數(shù)學解決實際問題的全過程，通過小組合作活動的形式，體驗團結(jié)協(xié)作、克服困難、獲得成功的快樂，初步形成提出建設(shè)性意見與建議的意識。（五）提高學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生認真審題，自覺進行檢驗的良好學習習慣。教學難點：如何歸納概括應用題的解題步驟及第二種檢驗方法。（四）理解并掌握解含有二、三步運算的方程。二、教材分析這冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。二、基本思路1．在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索、總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，進一步提升教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數(shù)學教師隊伍。切實減輕學生課業(yè)負擔，力求做到“四精”。深入全縣進行學生作業(yè)有效性調(diào)研活動。組織“我的生活與數(shù)學”學生作品縣級評比活動。二、學生知識結(jié)構(gòu)摸底