【正文】 。使學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。《大綱（試用修訂版）》規(guī)定：四則混合運算以兩步為主，一般不超過三步。小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3教學(xué)思想：以“三個面向”為指針，貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力；在不改變教科書的基本結(jié)構(gòu)和體例的前提下，盡量體現(xiàn)近年小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為課堂教學(xué)的改革創(chuàng)造有利的條件，盡快地把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處。、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線?？倧?fù)習(xí)。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 ，要多提問，讓差生多舉手，要及時給予表揚。 ，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。教學(xué)目標(biāo)。 ，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。所以，這學(xué)期，我會關(guān)注更多的是已經(jīng)形成學(xué)習(xí)興趣的中等生，并逐步培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時加強所有學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的教育力度。二、班級學(xué)生情況分析學(xué)生學(xué)情分析 。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。 ，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力。 ，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、分層輔導(dǎo)計劃與措施，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)，并聯(lián)系實際，因材施教。小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。除數(shù)是兩位數(shù)的除法。(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材，改成用計算器進行計算?！皵?shù)學(xué)實踐活動”。讓學(xué)生用所學(xué)的量與計量、小數(shù)等知識解決一些簡單的實際問題，不僅滲透了統(tǒng)計的思想方法，更重要的是讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)解決實際問題的過程，培養(yǎng)實踐能力和環(huán)境保護的意識。教學(xué)安排：第一單元 小數(shù)的乘法和除法意義和法則時間安排：25課時，第一周至第五周完成教學(xué)目標(biāo)：（一）熟練地掌握小數(shù)乘法和除法的計算法則，進一步理解小數(shù)乘除法的意義。素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點。第三單元 多邊形面積的計算時間安排：12課時，第十周至第十三周完成教學(xué)要求1．掌握本單元所學(xué)的面積公式，能應(yīng)用面積公式進行計算。（五）通過分析比較，思考討論，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。4．初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。，提高教學(xué)的實效性，“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。2．重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精”，即“精選、精練、精批、精講”。抽查業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課情況，教師教案、聽課、作業(yè)批閱情況十一月組織開展小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動。組織全縣40周歲及以下教師的解題大賽。三、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。五、教學(xué)目標(biāo)這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。通過分與合***的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準(zhǔn)備。認(rèn)識數(shù)0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用。在解決問題的過程中，學(xué)會簡單的觀察、分析。，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程。二、學(xué)生基本情況分析一（3）班全班學(xué)生共28人，女生15人，男生13人。（三）、解決問題方面學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識。他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個和第幾個熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。知道題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。三、教學(xué)措施要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。要轉(zhuǎn)變他們，可以從以下幾個方面做起：應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥，準(zhǔn)確評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達(dá)出自己的見解。鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。4．第六單元“時、分、秒”。（四）實踐活動本冊教材的正文或習(xí)題中，至少安排了11項實踐活動：1．找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。9．1分你大約能跑多少米？10．你上學(xué)時，路上用了多少時間？在小組內(nèi)說一說。如果一堂課看不到有一段時間學(xué)生聚精會神地做練習(xí)，那么就可能對這堂課掌握“雙基”的效果感到不安。（5）聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。（3）引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。解決問題的策略。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我將從以下幾個方面具體做起：（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會精神，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，能更好完成教案中個性化補充，認(rèn)真細(xì)致地批改作業(yè)，對學(xué)困生實行面批面改。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導(dǎo)。小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃13一、全冊教材分析（一）全冊教材內(nèi)容分析本冊教材共安排8個單元。該內(nèi)容是是三下、五上研究分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。能結(jié)合觀察圖形比較兩個分子都是1分母不同的分?jǐn)?shù)的大小，以及比較兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小，會進行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減計算。（7）探索平均分，理解分?jǐn)?shù)現(xiàn)象；探索分?jǐn)?shù)的比較方法。（8）能用簡單的分?jǐn)?shù)加減法解決問題。其中一部分同學(xué)雖然學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但由于思維比較慢，所以稍有難度的題目就很容易出錯，要多加指導(dǎo)。理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀寫方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。2：（1）了解長方形正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。使學(xué)生在解決問題、探索算法的過程中，初步學(xué)會進行簡單的、有條理地思考；能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，能對解決問題的過程進行反思，與他人進行解決問題的大致過程和結(jié)果。使學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。第六單元：使學(xué)生通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，并能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形；認(rèn)識周長的含義，會指出并能測量簡單圖形的周長，能利用對圖形的認(rèn)識計算一些平面圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長計算方法。培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。三、本冊教材的重難點：感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。從能力看，大多數(shù)學(xué)生具有一定的動手、動口能力，但不能完整地表達(dá)自己的思維意識，思考過程欠條理性，與他人的交流合作意識差，自主學(xué)習(xí)意識不夠，還有一部分學(xué)生根本就不能表達(dá)自己的思維，動作緩慢，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)獨立性差。體驗“比”的方法。教學(xué)措施：結(jié)合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀數(shù)學(xué)思考方面能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)，描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探。（三）教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。二、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教材的主要內(nèi)容是：100以內(nèi)的加、減法的筆算，長度單位，表內(nèi)乘法（二）， 表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀整時、半時、記時方法，體驗時間的長短。第一部分結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點。通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。使學(xué)生經(jīng)歷實驗的具體過程，從中體驗?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小，能對見帶實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉?，能正確使用經(jīng)常、偶爾、差不多等詞語描述一些事件發(fā)生的可能性的大小，并和同學(xué)交流自己的想法。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩步計算解決一些相應(yīng)的實際問題。第二單元：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識計數(shù)單位萬，能說出數(shù)位順序。（2）理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的周長。（3）能正確估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展。（2）在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（2）解決求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題。（2）通過多種途徑建立千克和克的直觀感受。（三）課程標(biāo)準(zhǔn)分析基礎(chǔ)知識和基本技能：（1）掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算及估算方法；會判斷一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍，并解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題；掌握筆算兩、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的方法；知道0和任何數(shù)相乘都得0，0除以任何不為0的數(shù)都得0。（二）前后教材聯(lián)系本冊教材在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上安排了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，這部分內(nèi)容也是四年級學(xué)習(xí)兩三位數(shù)乘、除以兩位數(shù)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解。整理與復(fù)習(xí)。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有：負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識。（7）理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。三、提高質(zhì)量的措施：教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規(guī)范”；培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好意志、品質(zhì)；教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，學(xué)會用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題；加強對學(xué)生的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查；及時對學(xué)生的表現(xiàn)進行講評，多鼓勵有進步的學(xué)生。經(jīng)歷這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。3．找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。（二）空間與圖形1．第三單元“觀察物體”。小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11一、本冊教材學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目標(biāo)