【正文】 號感。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。重、難點：會看整時和半時。(一)知識與技能經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。，提出問題，解決問題。結(jié)合教學內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。（3）數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。各組員安排出自已研討課的時間。期中考試學情分析，前半學期教學問題研討。教師教學工作總查、考核。三、教學目標：知識與技能：掌握小數(shù)乘、除法口算、筆算、估算、計算器計算的方法，掌握小數(shù)乘除法中保留積或商的近似值的方法，會進行小數(shù)的四則混合運算，會簡便運算；初步認識小數(shù)的分類，并能運用以上知識解決一些簡單的實際問題。難點：小數(shù)除法及四則混合運算、圖形的旋轉(zhuǎn)、多邊形面積的計算。（八）總復習………………………………………………10課時共約需85課時以上計劃根據(jù)實際情況進行調(diào)整。6. 能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。其次要一步一個腳印的上好每一堂課。1. 改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。2. 改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。加強幾何初步知識的教學，發(fā)展學生的空間觀念。四有新人。四、思想品德教育結(jié)合點結(jié)合練習題進行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。在教學中既要加強筆算訓練，又要加強口算訓練，使筆算口算互相促進，提高學生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”。掌握乘法運算定律，并能運用乘法運算定律進行簡便運算。本冊教材把教學內(nèi)容編排成七個單元，前六個單元教學新知識，第七單元是總復習，教學的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容。該單元還增設(shè)了“探索規(guī)律”的活動——《面積的變化》，主要引導學生探索和發(fā)現(xiàn)平面圖形按比例放大后，面積的變化規(guī)律。確定位置的教學很早就開始了，但那些表示和描述只是指出了物體的大致位置，不夠準確。教學扇形統(tǒng)計圖，要使學生認識它的特點，了解它的用處，體會條形圖、折線圖、扇形圖的不同，體會根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)。?圓柱和圓錐》是在圓的知識與長方體、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的，圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，該單元主要是認識圓柱和圓錐的特征，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式解決問題，擴大學生認識幾何形體的范圍，豐富對形體的認識，發(fā)展空間觀念和思維能力，培養(yǎng)轉(zhuǎn)化能力和推理能力。該單元把圖形的放大與縮小、比例的意義與性質(zhì)結(jié)合起來教學，是因為這兩個內(nèi)容能夠互相利用、互相支持。前移轉(zhuǎn)化的策略，增設(shè)選擇策略解決問題，合理整合“綜合與實踐”部分的內(nèi)容。比較熟練地進行小數(shù)四則計算和簡單的口算。注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學，分散難點，重視培養(yǎng)學生的遷移類推能力。6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。(4)不再出現(xiàn)文字敘述式的計算法則，簡化了算理推導過程的敘述及解決問題思路的提示，通過直觀與操作等手段，在重點關(guān)鍵處加以提示和引導，為學生探索與交流提供更多的空間。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。有部分學生已經(jīng)提早進入青春期，在教學中要尊重他們尋求獨立的要求，幫助他們靜下心來學好數(shù)學。5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形。（六）可能性………………………………………………5課時。情感、態(tài)度與價值觀：在學習過程中培養(yǎng)計算能力、抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學生的空間觀念。一班兩極分化較嚴重，二班雖平均些，但尖子生不多。備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查。常規(guī)檢查。三、主要工作安排：九月：1數(shù)學組各教師在開學第一周制定學科教學計劃，制定教研計劃。4．加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率（1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。2．加強教師新課程培訓，確立新理念（1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。5在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。(在20以內(nèi))數(shù)量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。，結(jié)合實際，能把同類事物進行比較和分類。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進位加法的方法。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。第五單元分類能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識，形成科學、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處。第三單元1—5的認識和加減法是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。2在情境中，使學生具有積極參加學習活動的心理傾向，感受生活里的數(shù)學事實。1使學生經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為可運用除法解決數(shù)學問題的過程，培養(yǎng)數(shù)學意識，能運用除法的含義解決一些“平均分”的實際生活問題?！冻撕统罚ㄒ唬ǘ﹥蓚€單元是讓學生能熟記9的乘法口訣，并能用相應(yīng)的口訣求商，并能解決乘除法的實際問題。采取豐富多彩、有情有趣的課堂教學方式，提高同學們學習數(shù)學的興趣；在課堂教學中多聯(lián)系生活，使孩子們感受到數(shù)學在生活中的應(yīng)用,從而熱愛數(shù)學、學好數(shù)學。重視直觀教學，結(jié)合遠程教育媒體資源上的各種資源，充分發(fā)揮多媒體教具、學具的作用。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。二、教材分析本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。（二）、數(shù)學思考方面能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。把一種應(yīng)用題改編成另一種形式的應(yīng)用題：如我班有45名學生，女生占2/5，女生有多少人？把它改編成一道已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題。培養(yǎng)學生的綜合能力，要求學生在解題中，抓住題中的關(guān)鍵點（俗稱中間問題）。已知一個數(shù)，求這個數(shù)。例如：甲車一次運煤300千克，乙車比甲車多運50千克，兩車一次共運煤多少千克？指導學生口述，要求兩車一次共運煤多少千克？根據(jù)題意必須知道哪兩個條件（甲車運的和乙車運的）？題中列出的條件哪個是已知的（甲車運的），哪個是未知的（乙車運的），應(yīng)先求什么（乙車運的300+50=350）？然后再求什么（兩車一共用煤多少千克，300+350=650）？綜合法是從應(yīng)用題的已知條件出發(fā)，通過分析推導出題中要求的問題。為了培養(yǎng)兒童細致審題的習慣，我常把一些容易混淆的題目同時出現(xiàn)，讓學生分析計算。四、教時分配本單元內(nèi)容可以用4課時進行教學。教學中可以仿照教材上設(shè)計的活動，通過折疊、做角、畫角、拼擺、拉一拉、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，幫助學生鞏固所學的知識。2．使學生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。從數(shù)學的39。2．注意把握好計算教學的要求。重視估算，培養(yǎng)估算意識，是《標準》在計算教學方面強調(diào)的內(nèi)容之一。是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上編排的。尊重學生的個體差異，使不一樣的學生在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展。設(shè)計安排貼合學生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐本事的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分＂幾個＂和＂第幾個＂，熟練地掌握10以內(nèi)數(shù)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。我制定了一年級數(shù)學第一學期教學工作計劃。四、教學措施：努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質(zhì)。為了更好地培養(yǎng)和提高學生分析和解答應(yīng)用題的能力，本冊教材在教學用兩位數(shù)乘、除的乘、除法中，分別在學生已有的經(jīng)驗的39?；旌线\算和應(yīng)用題也是本冊的一個重點。教學難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學思維的訓練。初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。認識象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計的需要進行簡單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。三、本學期教學的主要目的要求（一）、知識和技能方面認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。二、情況分析：（一）、班級情況分析：本班學生16名，從上期期末檢測試卷分析，學生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難；對20以內(nèi)的加減法計算掌握還好。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術(shù)。同時還為教師積極搭設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺，倡導“科學、嚴謹”的教學風氣，做好差生的轉(zhuǎn)變過程，提高優(yōu)等生的解題能力，力爭在質(zhì)量檢測中考出好成績?？偰繕寺鋵嵉矫恳还?jié)課；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設(shè)機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；引導學生參加各類有關(guān)競賽以賽促學。已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。努力營造良好的學習氛圍，調(diào)動學生學習積極性。1通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。正文：小學教學計劃數(shù)學小學教學計劃數(shù)學小學教學計劃數(shù)學1一、指導思想深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數(shù)學，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法，利學利導，注重數(shù)學文化，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作交流，促進學生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進師生教學相長，推進課改。能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。倡導合作學習，培養(yǎng)合作意識。三、學生情況分析：整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。五、基本措施：把科學課程的39。鼓勵教師留心收集優(yōu)秀的教學案例，養(yǎng)成反思習慣，積極開展課題的研究和論文的撰寫工作，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。結(jié)合我校的實際情況，數(shù)學科組內(nèi)所有老師每人至少上一節(jié)校內(nèi)研討課，為使教學能力得到進一步提高，互助互益共同提高教學水平。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學習積極性。努力提高教學質(zhì)量。全冊教材是以100以內(nèi)數(shù)的認識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，不僅體現(xiàn)了數(shù)學知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了學生認知發(fā)展過程，是數(shù)學知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點和心理特征有機結(jié)合的整體體現(xiàn)。6能認長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別，會用這些平面圖形拼圖。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。四、教學的重點、難點：教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。學生掌握好這兩部分計算，就為以后學習小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。在學習用兩位數(shù)除時，要較快地試出準確的商，以及除的方法，也比用一位數(shù)除難掌握。使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題。激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。四、本學期教學的主要目的要求知識和技能方面（1）使學生正確地數(shù)出不一樣物體的個數(shù)。明白題目中的條件和問題，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。注意培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題的本事。注意培養(yǎng)學生的問題意識。筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內(nèi)容。3．重視估算意識的培養(yǎng)。因此教學時，應(yīng)注意相關(guān)內(nèi)容的復習。平移和旋轉(zhuǎn)都是學生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象。二、教學目標1．使學生會辨認直角、銳角、鈍角。2．借助操作活動幫助學生鞏固知識。再如，本單元對平移、旋轉(zhuǎn)主要是從生活化的角度讓學生初步感知，使學生大致能辨別這兩種現(xiàn)象，并能通過操作對圖形進行簡單的平