【正文】 能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力。使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。初步掌握一些數(shù)量關系，不僅加深對日常各種數(shù)量及相互關系的理解，而且發(fā)展了學生抽象概括的能力，把學生解應用題過程中的思維水平提高了一步。在學習用兩位數(shù)除時，要較快地試出準確的商，以及除的方法，也比用一位數(shù)除難掌握。在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。學生掌握好這兩部分計算，就為以后學習小數(shù)乘、除法打下良好基礎。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。四、教學的重點、難點：教學重點：100以內數(shù)的認識和100以內的加減法。經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。在統(tǒng)計過程中學會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。6能認長方形、正方形、三角形和圓，初步感知一些平面圖形和立體圖形的聯(lián)系與區(qū)別，會用這些平面圖形拼圖。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。全冊教材是以100以內數(shù)的認識和加減法為主要內容去聯(lián)系各部分知識，不僅體現(xiàn)了數(shù)學知識結構內部的邏輯性，同時還體現(xiàn)了學生認知發(fā)展過程，是數(shù)學知識結構與兒童年齡特點和心理特征有機結合的整體體現(xiàn)。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學生思維就打不開。努力提高教學質量。小學教學計劃數(shù)學4一、本學期教學的指導思想：重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的兩個教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。結合我校的實際情況，數(shù)學科組內所有老師每人至少上一節(jié)校內研討課，為使教學能力得到進一步提高，互助互益共同提高教學水平。作為教育者，我們必須有先進的教育理念來指導我們的教學行為。鼓勵教師留心收集優(yōu)秀的教學案例，養(yǎng)成反思習慣，積極開展課題的研究和論文的撰寫工作，全面提高教師的業(yè)務素質。二、工作目標：加強學習新課程標準，形成獨自的教學行為。五、基本措施：把科學課程的39。四、教材分析：本冊教科書以主題單元的形式編排了“人的生長發(fā)育過程”、“生物的遺傳和變異”、“地表的變化及保護”、“能量的表現(xiàn)形式及相互轉換”、“宇宙天體的構成及探索”、“科學探索歷程及科技未來展望”等研究內容，以學生發(fā)展為本，以相關主題及學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，做到了“生活經(jīng)驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，引領學生認識事物內部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。三、學生情況分析：整體學習狀況：學生整體學習比較認真，對科學實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。針對本班的數(shù)學教學現(xiàn)狀，本學期的工作重點是在抓好基礎知識和基本技能教學的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和課堂效率，使學生養(yǎng)成自覺學習的好習慣。倡導合作學習，培養(yǎng)合作意識。不斷對學生進行學習目的教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。正文：小學教學計劃數(shù)學小學教學計劃數(shù)學小學教學計劃數(shù)學1一、指導思想深化教育改革，全面推進素質教育，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數(shù)學，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法，利學利導，注重數(shù)學文化，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作交流，促進學生之間的相互交流，共同發(fā)展，促進師生教學相長，推進課改。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。1通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。努力營造良好的學習氛圍，調動學生學習積極性。一、指導思想：以《科學課程標準》為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。本冊教科書注意學生知識經(jīng)驗的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點構建教科書整體結構?？偰繕寺鋵嵉矫恳还?jié)課；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；引導學生參加各類有關競賽以賽促學。圍繞“自主互助、誘導探究八環(huán)節(jié)課堂教學模式”教學模式，引導學生開展小組自我學習、合作學習和創(chuàng)新學習。同時還為教師積極搭設展現(xiàn)自我的舞臺，倡導“科學、嚴謹”的教學風氣，做好差生的轉變過程，提高優(yōu)等生的解題能力，力爭在質量檢測中考出好成績。組織科組老師繼續(xù)認真學習新課標，用課標的要求來指導我們的教學行為，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。二、情況分析：（一）、班級情況分析：本班學生16名，從上期期末檢測試卷分析，學生對解決問題中拿去多少，剩下多少，求原來有多少的題型解決起來有一定的困難；對20以內的加減法計算掌握還好。因此本期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導學生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進一步增強學習數(shù)學的興趣。三、本學期教學的主要目的要求（一）、知識和技能方面認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。會口算100以內的不進位加和不退位減，能用豎式計算100以內的進位加法和退位減法，能進行100以內的連加連減和加減混合運算。認識象形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計的需要進行簡單的分類，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。在認識圖形以及辨認方向與位置的過程中，建立初步的空間觀念。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。教學難點：100以內的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學思維的訓練。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習?；旌线\算和應用題也是本冊的一個重點。二、學情分析：一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊的重點內容。為了更好地培養(yǎng)和提高學生分析和解答應用題的能力，本冊教材在教學用兩位數(shù)乘、除的乘、除法中，分別在學生已有的經(jīng)驗的39。三、教學要求：使學生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內），掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。四、教學措施：努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。加強常規(guī)訓練，加強口算訓練，提高口算能力。我制定了一年級數(shù)學第一學期教學工作計劃。二、教學資料本學期教材資料包括下頭一些資料：準備課，10以內的數(shù)的認識和加減法，數(shù)學樂園；認識圖形，活動園地；11至20各數(shù)的認識，20以內的加法和減法，最簡單的加減法應用題，我們的學校，數(shù)學實踐活動；總復習。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分＂幾個＂和＂第幾個＂，熟練地掌握10以內數(shù)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。（3）使學生初步明白加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。（2）經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。五、本學期提高教學質量的具體措施從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。計算教學應體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用適宜的方法進行計算。設計安排貼合學生年齡特點的實踐活動，注意應用意識和實踐本事的培養(yǎng)，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。教學中充分利用直觀教具和學具。尊重學生的個體差異，使不一樣的學生在數(shù)學上得到不一樣的發(fā)展。共安排了5個例題。是在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上編排的。數(shù)學與生活有密切的聯(lián)系，數(shù)學課程內容的呈現(xiàn)應該貼近學生生活，讓學生在生動、豐富的背景中學習數(shù)學，感受數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值，是教材編寫的基本原則。重視估算，培養(yǎng)估算意識，是《標準》在計算教學方面強調的內容之一。3．培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。2．注意把握好計算教學的要求。本單元在此基礎上，讓學生認識銳角和鈍角。從數(shù)學的39。物體以一個點或一個軸為中心進行圓周運動，就可以近似地看作是旋轉現(xiàn)象。2．使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。小學低年級學生在學習抽象的幾何概念時，需要借助形象直觀的支持。教學中可以仿照教材上設計的活動，通過折疊、做角、畫角、拼擺、拉一拉、轉一轉，幫助學生鞏固所學的知識。3．準確把握教學要求。四、教時分配本單元內容可以用4課時進行教學。一、培養(yǎng)學生的審題習慣。為了培養(yǎng)兒童細致審題的習慣，我常把一些容易混淆的題目同時出現(xiàn)，讓學生分析計算。在解題過程中，學生往往習慣于模仿教師和例題的解答方法，機械地去完成。例如：甲車一次運煤300千克，乙車比甲車多運50千克，兩車一次共運煤多少千克？指導學生口述，要求兩車一次共運煤多少千克？根據(jù)題意必須知道哪兩個條件（甲車運的和乙車運的）？題中列出的條件哪個是已知的（甲車運的），哪個是未知的（乙車運的），應先求什么（乙車運的300+50=350）？然后再求什么（兩車一共用煤多少千克，300+350=650）？綜合法是從應用題的已知條件出發(fā)，通過分析推導出題中要求的問題。對一些有聯(lián)系而又容易混淆的應用題可引導學生進行對比分析，例如：求一個數(shù)的幾分之幾與已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題，學生往往容易混淆。已知一個數(shù)，求這個數(shù)。題①、②中比較數(shù)占標準數(shù)的幾分之幾已經(jīng)知道，計算時不用“括號”，題③、④、⑤、⑥中比較數(shù)占標準數(shù)的幾分之幾不知道，需由1加幾分之幾和1減幾分之幾求得，因此計算時需加“括號”。培養(yǎng)學生的綜合能力，要求學生在解題中，抓住題中的關鍵點（俗稱中間問題）。讓學生了解應用題的結構，重視自編應用題的教學，是提高解題能力的重要環(huán)節(jié)。把一種應用題改編成另一種形式的應用題：如我班有45名學生，女生占2/5，女生有多少人？把它改編成一道已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)的應用題。小學教學計劃數(shù)學10一、本學期教學的指導思想重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。會計算100以內兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。（二）、數(shù)學思考方面能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。了解同一問題可以有不同的解決辦法。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。小學教學計劃數(shù)學11一、學生情況分析在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動。二、教材分析本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。重視直觀教學，結合遠程教育媒體資源上的各種資源，充分發(fā)揮多媒體教具、學具的作用。從家庭背景和可用資源看,學生家庭環(huán)境和家庭條件較好，家長的文化層次相對較高，有一定的社會地位，白領階層居多，他們對孩子的期望值也很高。采取豐富多彩、有情有趣的課堂教學方