【正文】 重在基礎(chǔ)；重在創(chuàng)新；重在實效；突出特色。經(jīng)過3年左右時間的努力，讓唱響國歌；尊敬師長；主動問好；不隨地吐痰；把紙屑扔進垃圾桶；不說臟話；公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈等十個文明習(xí)慣伴隨青少年學(xué)生健康成長。，做到全員育人每位教師應(yīng)充分意識到自身言行的道德影響作用，不斷提高自身的道德修養(yǎng)。因地制宜開展綜合實踐活動。積極創(chuàng)設(shè)條件開設(shè)心理健康教育活動課或選修課。要讓學(xué)生在參與學(xué)校文化建設(shè)的過程中，體驗和接受健康向上的文化教育功能的影響。開展豐富多彩的學(xué)科、體育、藝術(shù)和娛樂活動，建設(shè)以愛國主義和優(yōu)秀民族文化為主體的校園文化。鼓勵區(qū)縣建立多種形式的學(xué)校、幼兒園與社區(qū)共建、促進學(xué)生健康成長的機制，形成教育合力。五、推進德育信息化建設(shè)提高德育的信息化、數(shù)字化水平，是改進德育管理方式、教育形式、促進學(xué)生健康成長的需要。引導(dǎo)全體教師樹立育人為本、德高為范的教育觀、德智體美全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀、為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教育價值觀，加強品德修養(yǎng)，完善人格，提高境界，為學(xué)生樹立起良好的榜樣。選派優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，在有條件的區(qū)縣組織班主任職級制試點，提升班主任專業(yè)能力。發(fā)揮北京高等院校、科研機構(gòu)、科技人才、科技信息、高科技企業(yè)密集的人文資源優(yōu)勢，促進德育內(nèi)容、途徑、方法的創(chuàng)新。以新的德育資源觀，整合、開發(fā)、利用首都特有的地域資源、人文資源、科技資源和新聞媒體資源，豐富未成年人思想道德教育的內(nèi)容和方式。經(jīng)過五年左右時間的努力，在全市培養(yǎng)十名左右在國內(nèi)有一定影響的德育工作專家、百名左右市級德育帶頭人、千名德育工作骨干。鼓勵有條件的區(qū)縣和學(xué)校開展數(shù)字德育實驗，逐步建立德育工作網(wǎng)站或網(wǎng)頁，豐富網(wǎng)上德育內(nèi)容。進一步完善嚴重不良行為學(xué)生情況報告制度。充分發(fā)揮市、區(qū)兩級家庭教育研究會和其他有關(guān)學(xué)術(shù)團體的作用，針對家庭教育中的突出問題開展研究與咨詢活動，為加強學(xué)校和家庭教育的有效銜接提供服務(wù)。組織師生共同參與建設(shè)整潔優(yōu)美、富有教育意義的綠色校園環(huán)境。三、推進學(xué)校文化建設(shè)學(xué)校文化對學(xué)生品行、素質(zhì)的形成具有深層次影響和教育意義。全面實施《北京市中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校心理健康教育工作綱要》（試行），積極創(chuàng)設(shè)良好的心理健康教育環(huán)境；面向全體學(xué)生，實施發(fā)展性和預(yù)防性心理健康教育；通過多種途徑，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。充分挖掘各學(xué)科課程中的德育資源，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。充分發(fā)揮每位教師教書育人的重要作用，是落實全員德育和全過程德育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。認真貫徹教育部和北京市教委新修訂的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范。四個結(jié)合是：教育與教學(xué)相結(jié)合；課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合；學(xué)校德育與社會教育相結(jié)合；思想教育與管理、服務(wù)相結(jié)合。我校會越做越好的?；顒觾?nèi)容涉及校園安全及健康教育、文明禮儀和行為規(guī)范教育、少先隊隊課和隊情隊史教育、時政與愛國主義教育、尊師和友愛教育、體現(xiàn)學(xué)校特色的品德教育六大方面。品德課無減少課時，挪用課時情況。按照職能分工，從現(xiàn)在起，將測評工作中涉及到實地考察及問卷調(diào)查環(huán)節(jié)有關(guān)內(nèi)容向?qū)W校滲透，做好11月初未成年人思想道德建設(shè)測評迎檢準備工作。領(lǐng)導(dǎo)小組將每季度召開一次專門會議，座談、研究和部署測評的有關(guān)工作。三、存在的不足和改進措施我鄉(xiāng)“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動的總體情況不錯，但也存在一些問題，主要是個別同志學(xué)習(xí)理解還不夠深透；有的同志學(xué)習(xí)內(nèi)容零散，對“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育的理論體系和豐富內(nèi)涵在全面系統(tǒng)的把握上還不夠；還有的同志聯(lián)系實際思考還不夠緊密，沒有找到學(xué)用結(jié)合的突破口和切入點。都寫出了深有見地的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)有待加強。督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組分別對全鄉(xiāng)中小學(xué)開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動，進行了認真細致的督導(dǎo)檢查。為確保學(xué)習(xí)階段時間、內(nèi)容、人員、效果“四落實”，活動辦公室先后兩次抽查了中心校成員的學(xué)習(xí)筆記，檢查中對個別筆記記錄不齊的同志進行了糾正。全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)集中學(xué)習(xí)14天，參學(xué)人數(shù)243人，實際參學(xué)人數(shù)240人。鄉(xiāng)中心?！耙粍?chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動辦公室主任田維慶宣讀了《戶部寨鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動學(xué)習(xí)制度》和《請假補課制度》，中心校校長史緒冰同志圍繞學(xué)習(xí)實踐“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、基本原則、方法步驟等內(nèi)容，實現(xiàn)全體教師受教育，切實創(chuàng)新思想觀念，優(yōu)化工作作風(fēng)，優(yōu)化學(xué)校發(fā)展環(huán)境的要求，進行了動員，對學(xué)習(xí)活動作了具體安排部署?！耙粍?chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動自查報告《參考》為認真貫徹落實《濮陽縣教育局“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動學(xué)習(xí)教育工作方案》，深入開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動，戶部寨鄉(xiāng)中心校在縣教育局指導(dǎo)下，高度重視，統(tǒng)籌安排，嚴密組織，較好地完成了學(xué)習(xí)階段的工作任務(wù)，下面就有關(guān)情況做一總結(jié)：一、基本情況和主要做法（一）高度重視，周密組織，確保高起點成立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。少先隊主要輔導(dǎo)組織全校性的德育活動和少先隊活動。品德課程原則上由班主任兼任。心理輔導(dǎo)教師和心理健康教育情況學(xué)?，F(xiàn)有獲得心理咨詢從業(yè)資格的兼職心理咨詢師1人，通過了國家二級心理咨詢師考試。我校升旗儀式由大隊輔導(dǎo)員主持，在升旗儀式后，均舉行不同主題內(nèi)容的國旗下講話活動，由教師代表、學(xué)生代表和輔導(dǎo)員老師分別發(fā)言。將德育工作列入學(xué)校年度工作計劃，建立了以課堂教學(xué)為主、班會、少先隊活動為輔、文明禮儀教育和行為習(xí)慣教育為具體內(nèi)容的德育工作體系。品德課程原則上由班主任兼任。少先隊主要輔導(dǎo)組織全校性的德育活動和少先隊活動。第二篇：小學(xué)未成年人思想道德教育工作自評報告小學(xué)未成年人思想道德教育工作自評報告對照區(qū)教體局相關(guān)通知要求精神，我校于2010年8月初，對學(xué)校未成年人思想道德教育工作進行了梳理和自評，現(xiàn)將相關(guān)自評情況匯報如下：建立德育管理組織網(wǎng)絡(luò)學(xué)校建立了校長任組長，分管校長具體負責(zé)，德育處具體組織實施的組織網(wǎng)絡(luò)。去年，所有教師均參加了德育論文評比活動，其中市級二、三等獎各一篇。班會活動由德育處具體布置，班主任老師具體負責(zé)實施。具體負責(zé)組織開展全鄉(xiāng)中小學(xué)的集中教育活動。在“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動簡報上發(fā)表信息3條，編寫《戶部寨鄉(xiāng)“一創(chuàng)雙優(yōu)”集中教育活動簡報》3期，制作宣傳條幅30條。集中學(xué)習(xí)、討論時間共14天。通過14天的學(xué)習(xí)教育，鄉(xiāng)中心校全體成員對創(chuàng)新思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)和優(yōu)化環(huán)境等方面的認識進一步深化，實踐“三個代表”的意識進一步增強，立黨為公、執(zhí)政為民的自覺性進一步提高。堅持“邊學(xué)、邊查、邊改”，在學(xué)習(xí)提高的同時，針對業(yè)務(wù)工作開展情況，查找問題癥結(jié)，認真查擺出以