八年級(jí)下期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 于個(gè)別問(wèn)題的，老師單獨(dú)解答，若屬于共性問(wèn)題的，教師或點(diǎn)撥，或示范，或簡(jiǎn)述。讓學(xué)生在寫(xiě)字實(shí)踐中，讓學(xué)生自己去觀察，去思考，去分析，去辨別，去練習(xí)，在練中學(xué)，在學(xué)中練，這樣既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又提高了寫(xiě)字水平。通過(guò)自己抓課代表的培養(yǎng)，他們的工作能力得到了提高，在課堂上他們主動(dòng)維持紀(jì)律，不斷向老師反饋課堂情況，認(rèn)真記載違紀(jì)問(wèn)題，有的還向班主任反映寫(xiě)字課上的問(wèn)題，要求班主任解決。三、奮斗目標(biāo)本期八（二）班語(yǔ)文要爭(zhēng)取達(dá)到全縣前5名，尖子14人，優(yōu)秀26人，及格38人。經(jīng)常借文學(xué)名著給學(xué)生看，讓學(xué)生掌握名著的基本知識(shí)，為中考做好準(zhǔn)備。重點(diǎn)內(nèi)容涉及：體驗(yàn)現(xiàn)代生活、思維創(chuàng)新、與自然和諧共處的內(nèi)容為主。適應(yīng)社會(huì)對(duì)美的基本要求，使學(xué)生在步入社會(huì)前增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中，在生活中學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，逐步提高學(xué)生對(duì)美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。在新舊知識(shí)的支持下對(duì)所學(xué)知識(shí)做到更深層的理解和頓悟。通過(guò)欣賞不同類型的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)視覺(jué)傳達(dá)實(shí)際的范圍和特點(diǎn)，體會(huì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美感。二、教學(xué)內(nèi)容分析：本學(xué)期擬定16課時(shí)的課程，分為六個(gè)單元教學(xué)：第一單元現(xiàn)代科技與美術(shù)的融合。加強(qiáng)學(xué)生的朗讀和個(gè)人表演，增強(qiáng)語(yǔ)文的美感，激發(fā)參與者的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、學(xué)情分析八（二）班上期期末參加考試40人,人平88分,尖子9人,優(yōu) 秀19人,及格32人, 全縣排第6名。因此對(duì)他們的要求更為嚴(yán)格。要把大量的時(shí)間給了學(xué)生，讓學(xué)生要多學(xué)。一切教學(xué)活動(dòng)都要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，都要從學(xué)生的實(shí)際考慮。備好課是上好課的關(guān)鍵。初一學(xué)生自控能力差，在課堂上說(shuō)話、睡覺(jué)、看課外書(shū)等不良現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。但效果不夠理想，一個(gè)班除了五、六個(gè)學(xué)生在課堂上善始善終坐姿端正外，其他同學(xué)時(shí)好時(shí)差，忽冷忽熱，老師強(qiáng)調(diào)時(shí)，能好一陣子；老師不強(qiáng)調(diào)，還是老樣子。自己深知：“打鐵先要本身硬”。三、練習(xí)方式利用《書(shū)法》八年級(jí)下冊(cè)一書(shū)提供的范例，采取描紅或臨摹的方式，讓學(xué)生從基本的筆畫(huà)橫撇、撇點(diǎn)、豎折等練起。進(jìn)行及時(shí)的抽測(cè)考試，讓學(xué)生找到考試的方法,、進(jìn)度安排(2節(jié)/周)周 次授課內(nèi)容課時(shí)安排13第七單元第一章 生物的生殖和發(fā)育5課時(shí)46第七單元第二章生物的遺傳和變異6課時(shí)79第七單元第三章生物的進(jìn)化4課時(shí)10—11期中復(fù)習(xí)與考試1213第八單元第一章傳染病和免疫4課時(shí)1415第八單元第二章用藥和急救3課時(shí)15—16第八單元第三章了解自己 增進(jìn)健康3課時(shí)1720全書(shū)復(fù)習(xí)與結(jié)業(yè)配卷訓(xùn)練6課時(shí)2013226第三篇：八年級(jí)下期書(shū)法課教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下期書(shū)法課教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想書(shū)法教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交 際工具的準(zhǔn)確性和效率。4課時(shí)第10周第20章：平行四邊形的判定12課時(shí)第11—13周第21章：數(shù)據(jù)的整理與初步處理14課時(shí)第14—16周課題學(xué)習(xí)4課時(shí)第17周期末復(fù)習(xí)15課時(shí)第18—20周七、課外活動(dòng)安排：周次活動(dòng)內(nèi)容3分式的應(yīng)用6學(xué)法交流9勾股定理探究12知識(shí)競(jìng)賽16更優(yōu)的種植方案學(xué)科興趣班級(jí)調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)2011年3月1日第二篇：八年級(jí)生物下期教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)《生物》下冊(cè)教 學(xué) 計(jì) 劃一、教材分析本學(xué)期教學(xué)主要包括生物的生殖和發(fā)育、遺傳和變異及生物進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、但本期的教學(xué)卻是關(guān)鍵而又忙碌，因?yàn)橛薪Y(jié)業(yè)考試,不但要學(xué)習(xí)下冊(cè)新知識(shí)，、教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。學(xué)會(huì)能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。④初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過(guò)程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。②學(xué)生通過(guò)在探索圖形（點(diǎn)、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、展開(kāi)圖）等到活動(dòng)過(guò)程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺(jué)；能在說(shuō)理的推證過(guò)程中，體會(huì)證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。第二十一章 數(shù)據(jù)的整理和初步處理 本章是在前面學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣很低，都認(rèn)為數(shù)學(xué)很難學(xué)，基本喪失了信心。第十八章 函數(shù)及其圖像 本章的
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