人教課標(biāo)版八年級語文下冊教案7雷電頌(存儲版)
【正文】 “浪”是一個(gè)怎樣的形象？請說一說你的理解?！独酥琛?，討論交流。說話的速度是由說話人的感情決定的，朗誦的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴(yán)、悲痛、冷淡等感情。三讀：進(jìn)入情境。日月自古就是文人墨客吟誦的對象，他們?yōu)槲覀兞粝铝瞬簧傥脑~兼美、意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的古典詩文。鬼。(3)課內(nèi)朗讀交流。(2)在《日》中，作者并沒有具體描繪太陽，卻去寫“飛蛾撲火”、“夸父逐日”，且對飛蛾、夸父進(jìn)行了高度評價(jià)，這與太陽有關(guān)嗎？談?wù)勀愕目捶?。第五篇：初中語文八年級下冊《雷電頌》新課標(biāo)人教版初中語文八年級下冊《雷電頌》精品教案教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)文章抓住事物特征展開想像，達(dá)到物我同化的境界，有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。睥睨：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。比喻抨擊。當(dāng)時(shí)是抗日戰(zhàn)爭后期，日本帝國主義侵占了中國的半壁河山。它是屈原斗爭精神的最集中、最突出的表現(xiàn)。第三層(7～8段)，贊頌閃電的光明與火花，并決心與之一起燒毀一切黑暗勢力。學(xué)生討論、交流。反復(fù)、排比的方法，充分地表達(dá)感情，使獨(dú)自更有氣勢。它不僅是刻畫屈原典型性格的最重要的一筆．是屈原斗爭精神最突出的體現(xiàn)，而且它使全劇主題思想鮮明地突現(xiàn)出來。這篇散文詩，是“生之顫動(dòng)，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢磅礴，撼動(dòng)人心。還運(yùn)用了多種修辭手法，表達(dá)感情，增強(qiáng)語勢。五、探究活動(dòng)。第一層(1～3段)，呼喚風(fēng)暴怒吼，由衷贊美“無邊無際的偉大的力”。這時(shí)，狂風(fēng)咆哮，電閃雷鳴。介紹歷史尉《屈原》寫作的時(shí)代背景。躊躇：猶豫。佇立(zhu4)睥睨(pi4 ni4)咆哮(xiao4)波瀾污穢(hui4)犀利(xi1)劈開(pi1)稽首(qi3)馳騁(cheng3)虐待(n252。教師引導(dǎo)時(shí)要著重分析當(dāng)時(shí)的背景，以便學(xué)生形成清晰的思路。主要把握以下幾個(gè)問題：(1)人們常說“飛蛾撲火——自尋死路”，飛蛾長得既丑又渺小，又不自量力，為何作者卻對它大加贊美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者為什么卻異常的“懷戀”？把握：從飛蛾到夸父，從渺小到偉大，他們都是為了追求光明，為了一種熱量，而寧愿放棄自己的生命。要求：學(xué)生根據(jù)自己的理解有感情地朗讀，讀后教師可根據(jù)情況范讀引導(dǎo)，力求貼近作者當(dāng)時(shí)的感情，以便學(xué)生把握朗讀的情感基調(diào)。為了中華民族的獨(dú)立和生存，千千萬萬不甘做亡國奴的人們紛紛拿起武器，走上戰(zhàn)場，不惜犧牲?，F(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。，如寫作背景，“夸父逐日”、“姮娥奔月”的故事以及“飛蛾撲火”的種種理解等，以便生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的思想感情。第四篇：人教課標(biāo)版八年級語文下冊教案8 短文兩篇教學(xué)目標(biāo)：，“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”。二讀：體味情感。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅(jiān)決、贊美、祝福等感情。停頓 1．生理停頓；2．語法停頓； 3．強(qiáng)調(diào)停頓。老師是要告訴你們，詩根情，詩中的形象是情感的載體，承載著作者豐富的情感。二、聽讀――入詩境，繪形象：詩歌是靠形象來傳情達(dá)意的，讀詩，先要感受詩中的形象特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：，體會感情。第三段：寫滁人、賓客、太守游山的情形。因?yàn)闅W陽修支持范仲淹的政治改革，范被罷官，歐陽修不顧個(gè)人利害，憤然上書斥責(zé)有關(guān)的權(quán)臣，他因此也遭到貶謫。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文學(xué)家蘇詢、蘇軾、蘇轍、曾鞏，還有王安石等人都出自他門下，得到過他的栽培。課時(shí)安排：2課時(shí)。”這些語句，兼用擬人、呼告、排比；“電!你這宇宙中最犀利的劍呀!”運(yùn)用比喻，熱切地向往和贊美風(fēng)、雷、電這種自然界的偉力；而“你，你東君，你是什么個(gè)東君？”“你，你這土偶木梗，你這沒心肝的，沒靈魂的，我要把你燒毀，燒毀”等語句兼用反復(fù)、排比、反問，無比憤怒地斥責(zé)惡神。嬋娟替屈原喝下了毒酒，她為能代屈原而死感到高興，突出展現(xiàn)了嬋娟的高尚品格和為正義獻(xiàn)身的精神。他們的陰謀把他們和屈原的矛盾沖突推到了頂點(diǎn)。屈原和雷電同化了，而郭沫若又和屈原同化了。尤其是“雷電頌”一幕中的獨(dú)白，激起過多少愛國人士的共鳴。半壁河山淪于敵手，蔣介石集團(tuán)消極抗日，并且悍然發(fā)動(dòng)“皖南事變”，大肆屠殺愛國抗戰(zhàn)的軍民，掀起反共高潮。教學(xué)難點(diǎn)：課文的思想內(nèi)容，象征含義。今天我們就一起欣賞一篇贊頌他的文章《雷電頌》?！惫艚铓v史上的屈原的悲劇，展示了現(xiàn)實(shí)世界光明與黑暗，正義與邪惡，愛國與賣國的尖銳、激烈的斗爭，起到了“
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