【正文】 have/has“There be” 表示在某處有某物或某人，表述某物或某人存在于某個地方，而have/has表示某人擁有某一樣東西。第四篇：there be教案There be 句型教案一、學科： 英語二、課例名稱： “There be”句型三、課型：新授課四、：年級： 六年級五、教學設計（一）、教學目標知識目標能理解并靈活掌握句型“There be”的一般疑問句、否定句及其肯定與否定回答。反映現實的百科全書式巨著：曹雪芹《紅樓夢》 “孤憤之書”：蒲松齡《聊齋志異》 長篇諷刺小說的開山之作：《儒林外史》明清時期產生了這么多傳世之作，我們來做一道探究題。明代書法的特點是什么？明代書法隨著社會進一步平民化、世俗化，更加強調個性化的創(chuàng)造。山坡羊（潼關懷古）張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。為什么教材中會說“漢族文人在元朝進取無望”？①元代推行民族分化政策，階級矛盾尖銳。知否？知否？ 應是綠肥紅瘦。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。休說鱸魚堪膾ku224。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。明月幾時有明月幾時有？把酒問青天。這里需要特別指出的是，兩種風格并不截然分開，許多詞人的作品往往兼具豪放和婉約兩種風格。代表作有《賣炭翁》、《杜陵叟》、《琵琶行》、《長恨歌》。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月，天生我才必有用，千金散盡還復來，??五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。三是漢代以來五言詩、七言詩的發(fā)展，也為唐詩在格律形式等藝術創(chuàng)作方面提供了借鑒，韻律更加工整、回還有致。板書：4．漢賦：產生背景請看教材：漢朝政治統(tǒng)一，經濟發(fā)展。楚國都城郢被秦攻陷后，屈原百感交集，以極其沉痛的心情寫下《哀郢》：“鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。板書：1．《詩經》：305篇這305篇詩歌從出現的年代來看，是從西周初期到春秋中期大約500年。情感態(tài)度與價值觀：感悟《詩經》中對美的憧憬和追求，認識屈原的愛國主義：感悟唐詩反映的唐朝歷史的興衰與滄桑；體會宋元文人在作品中表達出的憂國憂民的情愫；激發(fā)學生閱讀中國古典小說的興趣，增強他們對中國古典文學的熱愛之情。go through____________ have a lot of work to go through, so let’s get down to work ，讓我們現在就開始吧。Upset was upset over her illness 因為她的疾病，他感到心煩意亂be upset over/about/at...__________________ ，感到心煩意亂 ________________________________ 2).Ignore ignores my advice and goes on 。calm down__________________ ？___________________________？4).Concern showed great concern about ，關心。______________________________________ at the pictures and finish the this passage with some of the words and phrases we have learned a short upsetlooseignore curtainseriesbe concerned about go throughface to facecalm down step5:Homework Finish your short passages and write them on your :Teaching design on the friendship Learning about language Making a small story outdoorsupsetlooseignore curtainseriesbe concerned about go throughface to facecalm down第二篇：高中英語說課稿unit1friendshipUnit 1 FriendshipGood morning, ladies and gentlemen!It’s my great honor to stand here to talk about my content of my lesson is will present my lesson from the following parts: teaching material, teaching methods, learning methods, teaching important and difficult points, teaching ．Analyzing Teaching Material the Position of the LessonThis lesson is taken from the New Senior English for China, Student’s Book1, and Unit1 is the second period of this 1 mainly talks about friendship and the problems appearing in ’s lesson focuses on Reading and warmingup and Prereading, the students have learned some vocabulary and expressions about , when talk about best friend, they will be more interested and have more ideas amp。課時：本節(jié)教材用二課時。其中風的部分最具意義及歷史影響，請看教材是如何評價的？風的內容豐富，有的揭露諷刺統(tǒng)治者的剝削和壓迫，有的頌揚勞動人民的反抗精神和對美好生活的向往，真實而深刻地反映了當時的社會生活。教材中哪些語句可以作為楚辭的特點？ 板書：2．楚辭：屈原，楚國方言，特點特點：自由靈活的句式，瑰麗華美、想像奇特。板書：4．漢賦：產生背景，帶韻的散文，特點二、唐詩、宋詞與元曲漢賦的產生與時代密切相關，唐詩、宋詞、元曲這樣的時代文學也與其時代有著緊密的聯(lián)系。板書：1．唐詩：背景；三大詩人：李白、杜甫、白居易 李白，人稱“詩仙”，有人這樣概括他：傲世獨立，灑脫不羈，風馳電掣，雄渾壯闊?！霸娛贰敝傅氖撬脑娮鲀热菥褪且环鶜v史的風情圖。賣炭得錢何所營？ 身上衣裳口中食。赤壁懷古》、《水調歌頭轉朱閣，低綺戶，照無眠?？蓱z白發(fā)生！——《破陣子n英雄淚？——《水龍吟他在代表作《雨霖鈴》中，把依依惜別的離情和肅殺冷落的秋景融合在一起，有很高的藝術感染力。多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風殘月。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急。請看教材上摘錄的相關詩句。興，百姓苦。請同學們閱讀本目內容，然后我們通過一些關鍵詞來明確本目知識。這種風氣深深浸染了小說的創(chuàng)作，“三言”、“二拍”等作品中，商人第一次作為被歌頌的對象進入文學世界；其二，明清社會繁榮的背后也蘊藏著深刻危機，政治黑暗、官場腐敗，各種社會矛盾逐漸加深，一些文人對現實社會日益不滿，寫出了一批批判現實的力作。（二）內容分析”There be”和它的肯定句、疑問句及其肯定與否定回答。3）There is some meat on the plate.（一般疑問句并做肯定回答）meat o