【正文】 熄燈；眼睛一閉，還要提高革命警惕。讓德育工作無時不在、無處不在。用學到的教育思想反觀自己的教育行為，不能不承認，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯想起自己經歷的一些事，平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾：班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的有力助手，班干部的質量直接影響著班級工作的開展。班里有事情發(fā)生時，總是感覺與他沒有關系，聽不到他匯報工作的聲音。首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。20071224 19:16 一直以來，我認為：只要勤勤懇懇地工作，踏踏實實地做人，就是一個好老師，好的班主任。從這些優(yōu)秀的班主任身上，從這些專家的報告中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。 的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的 ‘ 荒唐 39。作為班主任，她還特別關愛那些生活在困難家庭的孩子，把教師的愛連同集體的溫暖送到孩子們的心里，送到每一個家庭，使孩子和家長共同感受到集體的友愛、社會的溫暖。化腐朽為神奇只是說說而已。”從他用心于每一次活動的組織開展，用心于每一節(jié)班課的教學，用心于班級管理的每一個細節(jié)，讓我感受到了他當班主任的幸?？鞓贰Ｔ跉v時五天的培訓中，我認真地聽老師講課，積極地和優(yōu)秀班主任交流，使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。四、班主任要有責任心教師肩負著即教書又育人的重任。三、用愛關心每個學生。做一名既專業(yè)又幸福的班主任，我想這應該成為每一名班主任的追求，當我們能用專業(yè)知識去教育和引領學生，當我們能用自己的幸福感去影響和感染學生，也許我們才領悟了教育的真諦。想想自己，雖然從教以來，也和孩子們召開了主題班會、進行了戶外活動、舉行了集體生日??相對而言,是那么的單調老式。也就是總有差異性，何必自尋煩惱？居老師這樣說不是要我們放棄第三類學生，而是要我們承認差異，承認先天的稟賦，裝著愛學生，漸漸地讓他愛上你，愛上你所任的學科，說不定那一天你也漸漸愛上了他，將其轉化為第二類學生，這已算是教育者最大的成功?！边@給我們所有的班主任老師都上了很好的一課，我相信不久的將來將有更多的優(yōu)秀班主任涌現出來。她努力以一個教師真誠的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子。專家們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，對班主任專業(yè)的詮釋帶給我的完全就是一種震撼，一次洗禮。這些來自一線的聲音，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產生亂班??所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。本來我想任命一名男生當班長，那名男生學習優(yōu)秀，頭腦靈活，人際圈很廣，一下課就有許多男生圍住他，他算是男生里比較有威信的。”雖不能成為名師，但教育需要我們有思想，而不是人云亦云。我對這句話的理解為：素質教育是指對學生思想道德、行為習慣、學習策略、情感態(tài)度的培養(yǎng)。在培訓期間，我聆聽了幾位教育專家的專題講座：如章立早老師的《班主任工作藝術》，對班主任工作、班主任專業(yè)化進行了全面的闡釋；方元山老師的《我工作我快樂》，提出了“追求幸福是每個人的權利”“讓工作快樂起來吧”等理念，倡導教師心理健康的自我維護；林雪卿老師的《學生傷害事故處理涉及的法律問題》，就造成學生傷害事故的原因分析做重點講解，說明校園安全教育不容片刻懈怠??我還參與了學員間的班主任工作經驗交流，泉州市實驗小學蔡屏屏老師的《當好學生的人生導師》，明確了我心目中優(yōu)秀班主任的形象??這次培訓我不虛所行，對班主任工作有了更全面、更深刻的認識，不但領會了一系列先進的管理理念，而且學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，從而對自己做好一名優(yōu)秀的班主任更有信心。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之后，呈現出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。11月4日一天的學習是和黎加厚教授一起度過的。要尊重、愛護學生的重點自尊心。班主任是傳授文明和知識的工作者，班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。我們要正確處理好與家長的關系。她還說：“班主任的工作對象和任務，是無法選擇的，而完成任務的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。專家們妙語連珠，令人嘆服。,自覺拓展自己的思維空間和知識結構,以便更好的為教育教學服務。尤其是班主任要做到自尊、自愛、自強，因為班主任是學生身邊的榜樣。愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真摯的友誼，就會“親其師”從而“信其道”。一、要做智慧型班主任 陶行知先生曾說過“今日的學生，就是將來的公民，將來所需的公民，即今日所養(yǎng)成的學生”要想培養(yǎng)學生的家國情懷，激發(fā)學生學習的內驅力，讓學生做一個有責任感、有擔當，積極參與班級管理和社會綜合實踐的人。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，充分利用學校、家庭、社會的力量，建立一個和諧的網絡化教育模式。作為21世紀的班主任，應該能夠置身于團結和諧的魅力工作群體中，讓自己與他人快樂成長。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都希望自己能是一個有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。2，保持師生心理的零距離。“人的魅力是可以塑造的”。第一篇：骨干班主任培訓心得體會 2骨干班主任培訓心得體會本人很榮幸能參加這次市舉辦的骨干班主任培訓，此次培訓為期七天。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。人要有自己的底線，追求。班級應該是有個性的，獨特的。學校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。真正把自己塑造成一個于時俱進的人，做一個符合新時代要求的新型班主任。以下