燃燒和滅火教案(存儲版)
【正文】 顧和鞏固課堂知識，明確對比實驗的設(shè)計思路。蘸酒精的棉球燃燒，蘸水的棉球不燃燒。觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)論，分小組匯報實驗結(jié)果，分析成敗利弊 根據(jù)所有的儀器、用品并設(shè)計實驗方案并進行實驗，進行總結(jié)討論交流，提出實驗方案選擇進行實驗操作，自己驗證。思考，舉出前邊我們學過的燃燒的實例學生思考、討論、回答：猜想燃燒需要可燃物 猜想燃燒需要溫度達到可燃物的著火點 猜想燃燒需要可燃物與氧氣接觸 對照檢查實驗用品根據(jù)老師提供的實驗儀器、設(shè)計實驗方案，并合作完成實驗。將小木條和玻璃棒分別在酒精燈火焰上加熱。觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)論，分小組匯報實驗結(jié)果，分析成敗利弊 根據(jù)所有的儀器、用品并設(shè)計實驗方案并進行實驗，進行總結(jié)討論交流，提出實驗方案選擇進行實驗操作，自己驗證。蘸酒精的棉球燃燒，蘸水的棉球不燃燒。3重點難點 教學重點：初步學會利用控制變量的思想設(shè)計探究實驗，了解探究實驗的一般過程和方法 教學難點：引導學生利用控制變量的思想設(shè)計對照實驗進行物質(zhì)燃燒條件的探究。同時每個實驗臺上都準備了盛有水的水槽、濕抹布等等來防止意外的發(fā)生，以保證安全。方法： 布置作業(yè)：本節(jié)課的作業(yè)為：書后練習題第一題和第二題。給出幾個生活中的例子：幻燈片展示。）第七階段：創(chuàng)設(shè)情境：大火我們可以撥打119。（這樣設(shè)計可以與生活相關(guān)系起來，同時也可以讓學生處于興奮狀態(tài)，還可以培養(yǎng)他們的競爭意識。實驗結(jié)束后由教師引導，學生總結(jié)出燃燒的條件是：（1）有可燃物（2）與氧氣接觸（3）溫度達到著火點以上。這樣，不但能讓學生在整節(jié)課的學習中始終處于積極的學習狀態(tài)，而且還能為學生在探索中學會學習。本課題是對之前所學過“燃燒”的意義進行深入了解并且應(yīng)用于實際之中。完成實驗報告實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論（1）（2）（3）交流與討論通過上述實驗，你能得出物質(zhì)燃燒與哪些因素有關(guān)？活動小結(jié)燃燒需要的條件是：板書：一、燃燒的條件燃燒的定義：燃燒時一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng) 教師演示實驗：（1）在500 mL的燒杯中注入400 mL熱水，并放入一小塊白磷。情感態(tài)度價值觀①認識燃燒實質(zhì)及其對生活產(chǎn)生重大影響；②了解火災(zāi)危害與防護方法，了解逃生一般方法。五、板書設(shè)計（略）第三篇：燃燒及滅火教案第七單元 燃料及其利用教材分析：本單元從常見的燃燒現(xiàn)象入手，解釋燃燒的條件和滅火的原料以及一些安全知識。（）用燈帽將酒精燈蓋滅?！度紵蜏缁稹肥囚斀贪娉踔谢瘜W上冊教材第六單元第一節(jié)的內(nèi)容，是在學生已經(jīng)學習了氧氣的性質(zhì)、用途和碳、磷、鐵、硫等物質(zhì)燃燒的基礎(chǔ)上進一步學習的。讓學生了解生活中有科學，科學就在我們身邊，培養(yǎng)學生用科學的視覺去看待身邊的世界，激發(fā)學生的求知欲，提高學生學習興趣。（）二、火災(zāi)報警的電話是每個人都應(yīng)懂得防火知識，學會如何逃生。，增強安全意識，學會自我保護。本單元在內(nèi)容的安排上注意從學生的親身體驗出發(fā)，選擇學生熟悉和生活中常見的知識和現(xiàn)象，并配合圖形和繪畫，增強學生對知識的感受；注意通過活動探究、調(diào)查研究、討論和實驗等方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；教材中還適當編入與社會發(fā)展、新科技等相關(guān)的資料，以開闊學生的眼界。日常生活中燃燒現(xiàn)象也屢見不鮮，那么物質(zhì)燃燒到底要滿足什么樣的條件呢？學生活動。討論與交流下列問題：（1）上述實驗中，為什么薄銅片的白磷燃燒而紅磷不燃燒？（2）為什么銅片的白磷燃燒而水中的白磷不燃燒？（3）本來在熱水中不燃燒的白磷，為什么在通入空氣后卻燃燒了？（4）綜上所述，燃燒需要什么條件？板書：燃燒需要的三個條件（1）燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)（2）燃燒需要三個條件：可燃物、氧氣（或空氣）、達到燃燒時所需要的最低溫度（也叫著火點）板書：二、滅火的原理和方法 討論與交流：在日常生活中，同學們有過滅火的經(jīng)驗嗎？談?wù)勀阍谏钪胁扇〉囊恍缁鸫胧＝虒W目標：知識與技能： ①認識燃燒條件和滅火原理；②初步學會滅火器的選擇和使用；③了解易燃物和易爆物的安全知識；過程與方法 ：①通過實驗認識探究問題方法；②利用實驗學習對比在化學學習中作用；③通過活動和探究，體會對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學方法?！边@樣做也可以充分調(diào)動學生的積極性和主動性。實驗結(jié)束后由教師引導，學生總結(jié)出出燃燒是三個條件要同時具備的。與歷史等學科相連。實驗結(jié)束后由各小組代表發(fā)言。第十階段：反思小結(jié)。能主動與他人進行交流討論，清楚地表達自己的觀點 情感態(tài)度與價值觀通過實驗感受實驗探究過程，體驗探究實驗的樂趣感受并贊賞化學對
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