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正文內(nèi)容

燃燒與滅火案例(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 掌握正確的逃生方法,對(duì)將來(lái)時(shí)非常有用的。在歸納對(duì)比的過(guò)程中滲透物質(zhì)變化的內(nèi)因與外因的辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)燃燒,了解燃燒的條件,了解滅火原理難點(diǎn)如何通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,讓學(xué)生總結(jié)出正確的結(jié)論三、難點(diǎn)突破重點(diǎn)突出突破難點(diǎn)的措施 通過(guò)對(duì)燃燒條件的探究和與滅火原理的推理,突出燃燒條件是燃燒的外因;在通過(guò)滅火方法的提出與滅火原理的對(duì)照進(jìn)一步突出燃燒條件是燃燒的必要條件突出重點(diǎn)的方法 學(xué)生查閱相關(guān)資料,探究實(shí)驗(yàn)后的交流及教師的引導(dǎo)和適時(shí)點(diǎn)撥來(lái)突破難點(diǎn)四、教學(xué)模式探究式教學(xué)法 感受知識(shí)—— 提出問(wèn)題——探究活動(dòng)—— 互動(dòng)交流——總結(jié)、歸納,解決問(wèn)題——情感交流(評(píng)價(jià)和感受)五、學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、歸納、查閱資料六、教學(xué)媒體選用:常規(guī)儀器(略)、錄像片、多媒體。通過(guò)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。在南極的冰天雪地里,沒(méi)有火柴怎么生火呢?于是,有一位聰明的科學(xué)家想出了一個(gè)好辦法。)【實(shí)驗(yàn)探究】:(1)用鑷子夾取蘸有酒精、水的小棉花球分別放在酒精燈火焰上片刻。實(shí)驗(yàn)2的現(xiàn)象是未罩玻璃杯的蠟燭始終燃燒,而罩了玻璃杯的蠟燭一會(huì)兒就熄滅。這個(gè)溫度稱(chēng)為可燃物的著火點(diǎn)。不完全燃燒:氧氣不足,燃燒慢,放熱少,可燃物中的碳、氫元素生成一氧化碳、碳?xì)浠衔锏扔卸練怏w和小的碳黑顆粒等物質(zhì)?!菊n堂練習(xí)】:學(xué)生評(píng)價(jià),教師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生看書(shū),說(shuō)明完全燃燒和不完全燃燒的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題: 【展示片7】(1)為什么煤可以燃燒,而石頭不能燃燒?你還能舉出可以燃燒的物質(zhì)嗎?那些物質(zhì)不能燃燒?(2)燃著的酒精燈為什么可用燈帽蓋滅?(3)為什么鎂條常溫下在空氣中不能燃燒,而在酒精燈的火焰上點(diǎn)燃能燃燒? 生生合作、師生合作得出結(jié)論:物質(zhì)燃燒必須同時(shí)滿(mǎn)足三個(gè)條件。【展示片6】實(shí)驗(yàn) 1的現(xiàn)象是酒精燃燒,而水不能燃燒?!厩榫霸O(shè)置】: 【展示片5】:為什么有時(shí)能燃燒,有時(shí)卻不能燃燒,發(fā)生燃燒需要的條件是什么?教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論、交流回答?;鹉茉旄H祟?lèi),但如使用不當(dāng),也會(huì)給人類(lèi)造成災(zāi)難,為了使火能更好地造福于人類(lèi),我們有必要對(duì)燃燒進(jìn)行一番研究?!痖喿x易燃物和易爆物的安全知識(shí),進(jìn)行安全教育創(chuàng)新應(yīng)用依據(jù)現(xiàn)有環(huán)境和條件,設(shè)計(jì)滅火方法或自救方法(四)評(píng)價(jià)與激勵(lì)(五)鞏固與練習(xí)八、板書(shū)設(shè)計(jì)有益燃燒(承啟下節(jié) 燃料和熱量)燃燒條件 燃燒有害燃燒第五篇:燃燒與滅火 教學(xué)案例初中化學(xué)教學(xué)案例第一節(jié)燃燒與滅火教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)燃燒的條件。通過(guò)本堂課教學(xué),學(xué)生能很好的掌握《燃燒與滅火》這一課的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生興趣和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略是一堂成功的課非常重要的因素。如何滅火,是一個(gè)衍生問(wèn)題,因?yàn)榍懊鎰倓偢闱宄紵臈l件,如何滅火自然學(xué)生會(huì)想到三個(gè)燃燒條件,所以這一環(huán)節(jié)運(yùn)用討論法是再適當(dāng)不過(guò)了,學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,各抒己見(jiàn),討論如何滅火,怎么樣的滅火方式是最好的,學(xué)生間開(kāi)展討論,如普通住宅和圖書(shū)館著火,他們的滅火方式上有什么不同,怎么樣的方式比較合理,森林火災(zāi),油庫(kù)火災(zāi)等等,學(xué)生參與度高,教學(xué)效果自然好。氧氣是燃燒必不可少的條件,表明這一實(shí)驗(yàn)就必須實(shí)驗(yàn)。二、教案第三篇:《燃燒與滅火》教學(xué)案例《燃燒與滅火》教學(xué)案例——上海音樂(lè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校陶曉明《燃燒與滅火》是初中科學(xué)課的一堂有關(guān)生命教育系列的課,圍繞著對(duì)火的認(rèn)識(shí)、火是怎么產(chǎn)生的、擴(kuò)張的、如何滅火,最重要的是如何在火災(zāi)的情況下逃生。本節(jié)課由于探究過(guò)程較多,要注意教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握,語(yǔ)言要精煉。在課的引入部分,教師引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中的一些有益燃燒現(xiàn)象,這樣,把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)作為重要的課程資源,使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)變得更容易。然后播放視頻《如何撥打火警電話119》并比較評(píng)析,讓學(xué)生掌握正確的方法)學(xué)以致用,如何處理?是利用了什么原理?℃,把白磷放入約80℃的水中,白磷會(huì)燃燒嗎?如果不能燃燒,根據(jù)所學(xué)知識(shí)你能使它在熱水中燃燒嗎?學(xué)生交流:通入氧氣可使白磷在水中燃燒。師:讓我們一起用最簡(jiǎn)單的方法
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