燃燒與滅火案例(存儲(chǔ)版)
【正文】 掌握正確的逃生方法，對(duì)將來(lái)時(shí)非常有用的。在歸納對(duì)比的過(guò)程中滲透物質(zhì)變化的內(nèi)因與外因的辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)二、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)燃燒，了解燃燒的條件，了解滅火原理難點(diǎn)如何通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，并通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，讓學(xué)生總結(jié)出正確的結(jié)論三、難點(diǎn)突破重點(diǎn)突出突破難點(diǎn)的措施 通過(guò)對(duì)燃燒條件的探究和與滅火原理的推理，突出燃燒條件是燃燒的外因；在通過(guò)滅火方法的提出與滅火原理的對(duì)照進(jìn)一步突出燃燒條件是燃燒的必要條件突出重點(diǎn)的方法 學(xué)生查閱相關(guān)資料，探究實(shí)驗(yàn)后的交流及教師的引導(dǎo)和適時(shí)點(diǎn)撥來(lái)突破難點(diǎn)四、教學(xué)模式探究式教學(xué)法 感受知識(shí)—— 提出問(wèn)題——探究活動(dòng)—— 互動(dòng)交流——總結(jié)、歸納，解決問(wèn)題——情感交流（評(píng)價(jià)和感受）五、學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、歸納、查閱資料六、教學(xué)媒體選用：常規(guī)儀器（略）、錄像片、多媒體。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。在南極的冰天雪地里，沒(méi)有火柴怎么生火呢？于是，有一位聰明的科學(xué)家想出了一個(gè)好辦法。）【實(shí)驗(yàn)探究】：（1）用鑷子夾取蘸有酒精、水的小棉花球分別放在酒精燈火焰上片刻。實(shí)驗(yàn)2的現(xiàn)象是未罩玻璃杯的蠟燭始終燃燒，而罩了玻璃杯的蠟燭一會(huì)兒就熄滅。這個(gè)溫度稱(chēng)為可燃物的著火點(diǎn)。不完全燃燒：氧氣不足，燃燒慢，放熱少，可燃物中的碳、氫元素生成一氧化碳、碳?xì)浠衔锏扔卸練怏w和小的碳黑顆粒等物質(zhì)?！菊n堂練習(xí)】：學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥。引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，說(shuō)明完全燃燒和不完全燃燒的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題： 【展示片7】（1）為什么煤可以燃燒，而石頭不能燃燒？你還能舉出可以燃燒的物質(zhì)嗎？那些物質(zhì)不能燃燒？（2）燃著的酒精燈為什么可用燈帽蓋滅？（3）為什么鎂條常溫下在空氣中不能燃燒，而在酒精燈的火焰上點(diǎn)燃能燃燒？ 生生合作、師生合作得出結(jié)論：物質(zhì)燃燒必須同時(shí)滿(mǎn)足三個(gè)條件。【展示片6】實(shí)驗(yàn) 1的現(xiàn)象是酒精燃燒，而水不能燃燒?！厩榫霸O(shè)置】： 【展示片5】：為什么有時(shí)能燃燒，有時(shí)卻不能燃燒，發(fā)生燃燒需要的條件是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論、交流回答?；鹉茉旄Ｈ祟?lèi)，但如使用不當(dāng)，也會(huì)給人類(lèi)造成災(zāi)難，為了使火能更好地造福于人類(lèi)，我們有必要對(duì)燃燒進(jìn)行一番研究?！痖喿x易燃物和易爆物的安全知識(shí)，進(jìn)行安全教育創(chuàng)新應(yīng)用依據(jù)現(xiàn)有環(huán)境和條件，設(shè)計(jì)滅火方法或自救方法（四）評(píng)價(jià)與激勵(lì)（五）鞏固與練習(xí)八、板書(shū)設(shè)計(jì)有益燃燒（承啟下節(jié) 燃料和熱量）燃燒條件 燃燒有害燃燒第五篇：燃燒與滅火 教學(xué)案例初中化學(xué)教學(xué)案例第一節(jié)燃燒與滅火教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)燃燒的條件。通過(guò)本堂課教學(xué)，學(xué)生能很好的掌握《燃燒與滅火》這一課的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略是一堂成功的課非常重要的因素。如何滅火，是一個(gè)衍生問(wèn)題，因?yàn)榍懊鎰倓偢闱宄紵臈l件，如何滅火自然學(xué)生會(huì)想到三個(gè)燃燒條件，所以這一環(huán)節(jié)運(yùn)用討論法是再適當(dāng)不過(guò)了，學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，各抒己見(jiàn)，討論如何滅火，怎么樣的滅火方式是最好的，學(xué)生間開(kāi)展討論，如普通住宅和圖書(shū)館著火，他們的滅火方式上有什么不同，怎么樣的方式比較合理，森林火災(zāi)，油庫(kù)火災(zāi)等等，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果自然好。氧氣是燃燒必不可少的條件，表明這一實(shí)驗(yàn)就必須實(shí)驗(yàn)。二、教案第三篇：《燃燒與滅火》教學(xué)案例《燃燒與滅火》教學(xué)案例——上海音樂(lè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校陶曉明《燃燒與滅火》是初中科學(xué)課的一堂有關(guān)生命教育系列的課，圍繞著對(duì)火的認(rèn)識(shí)、火是怎么產(chǎn)生的、擴(kuò)張的、如何滅火，最重要的是如何在火災(zāi)的情況下逃生。本節(jié)課由于探究過(guò)程較多，要注意教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言要精煉。在課的引入部分，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶日常生活中的一些有益燃燒現(xiàn)象，這樣，把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)、直接經(jīng)驗(yàn)作為重要的課程資源，使學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)變得更容易。然后播放視頻《如何撥打火警電話119》并比較評(píng)析，讓學(xué)生掌握正確的方法）學(xué)以致用，如何處理？是利用了什么原理？℃,把白磷放入約80℃的水中，白磷會(huì)燃燒嗎？如果不能燃燒，根據(jù)所學(xué)知識(shí)你能使它在熱水中燃燒嗎？學(xué)生交流：通入氧氣可使白磷在水中燃燒。師：讓我們一起用最簡(jiǎn)單的方法
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1