燃燒和滅火的說課稿精選五篇(存儲版)
【正文】 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，輕松找出答案。通過此實驗讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，盡量使學(xué)生體驗到學(xué)化學(xué)的樂趣。環(huán)節(jié)六 布置作業(yè)。第五篇：燃燒和滅火說課稿說課稿：燃燒和滅火大石嶺初級中學(xué)曹玉雙一 說設(shè)計理念：本課著重體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實性，使學(xué)生從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的應(yīng)用意識。情感態(tài)度與價值觀①學(xué)習(xí)對獲得的事實進行分析得出結(jié)論的科學(xué)方法。：通過觀察實驗現(xiàn)象，利于激發(fā)學(xué)生的分析能力六、說學(xué)習(xí)方法1．實驗探究法：通過實驗探究出燃燒的條件和滅火的原理，從探究中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，從而提高學(xué)生解決問題的能力。提出為什么有的物質(zhì)更易燃燒？使學(xué)生在查表自學(xué)中培養(yǎng)自學(xué)能力探究活動二：探究白磷在熱水中燃燒學(xué)生閱讀124頁[71實驗]，結(jié)合思考題以小組形式完成視頻問題教師演示白磷燃燒的改進實驗和白磷在熱水中燃燒的實驗，讓學(xué)生對自己剛剛探究的知識有更深的理解。播放視頻，了解自救小常識（原則：小的自救，大的逃生）八、說板書設(shè)計課題1 燃燒和滅火燃燒缺一不可有可燃物和空氣（或氧氣）接觸燃燒是一把雙刃劍 滅火3九、說教學(xué)反思本節(jié)課最大的亮點實驗的改進，在探究物質(zhì)燃燒條件時將演示實驗改成學(xué)生實驗，一來避免了白磷燃燒是造成的環(huán)境污染，二來選用的學(xué)生實驗用品來自學(xué)生身邊，學(xué)生做起來得心應(yīng)手。（四）歸納小結(jié)通過小組互查，各組代表歸納出本節(jié)的收獲，再次給學(xué)生展示自我和提供交流的平臺。教師出示六組熟悉的生活用品作為學(xué)生的實驗用品，要求學(xué)生分組完成探究燃燒條件的實驗。其模式為：創(chuàng)設(shè)情境——自主探究——歸納總結(jié)——聯(lián)系生活。過程與方法①通過實驗、探究燃燒的條件和滅火的原理。一定要做到能回收利用的回收利用，能無害化處理的盡量無害化處理。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過對知識的回顧與梳理、質(zhì)疑與解惑，進一步鞏固所學(xué)知識基礎(chǔ)，及時發(fā)現(xiàn)和彌補知識缺陷。環(huán)節(jié)三 合作探究滅火的原理和方法設(shè)計意圖：讓學(xué)生開動腦筋，展開豐富想象，通過熄滅蠟燭參與現(xiàn)場滅火。設(shè)計意圖：新知識的學(xué)習(xí)和理解是以舊知識為基礎(chǔ)的，反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生從燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象分析得出燃燒反應(yīng)的特征，從而歸納出燃燒的定義；及時的練習(xí)是對燃燒的定義復(fù)習(xí)鞏固。針對本節(jié)內(nèi)容特點，從有利于學(xué)生理解和應(yīng)用角度出發(fā)，我們選取了這些教學(xué)方法：教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)探究教學(xué)法、教師演示教學(xué)法、分析歸納法。本課題對學(xué)生既親切又熟悉，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)。能用所學(xué)知識解釋日常生活中的某些燃燒現(xiàn)象。本單元是上冊教材的最后一個知識教學(xué)點，它是對化學(xué)變化的繼承、豐富和完善。七、說教學(xué)評價這樣設(shè)計是想讓理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生感覺到化學(xué)對生活中遇到的問題也很有用，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。）第九階段：通過錄像片介紹一些易燃、易爆物的安全知識以及一些滅火器具的使用方法。要是遇到一些小火我們應(yīng)該怎么辦呢？在這個階段要進行學(xué)生的分組實驗?？纯茨慕M的答案好。來預(yù)測可能產(chǎn)生哪些現(xiàn)象？然后由老師演示實驗，學(xué)生仔細觀察。這樣，不但能讓學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)中始終處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且還能為學(xué)生在探索中學(xué)會學(xué)習(xí)。三、說教學(xué)重點、難點與解決方法 重點、難點解決方法：現(xiàn)在是一個網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的社會，所以本節(jié)課我會利用現(xiàn)代的教學(xué)手段多媒體課件和教師演示實驗及學(xué)生分組實驗，來突出重點、突破難點。第三篇：燃燒和滅火說課稿燃燒和滅火說課稿我說課的內(nèi)容是人教版九年級化學(xué)上冊第七單元課題 1 《 燃燒和滅火》。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過小組合作交流培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。實驗證明：設(shè)計意圖：讓學(xué)生對自己剛剛探究出的知識有更深的理解和運用，使教學(xué)難點和重點得到突出，并且糾正學(xué)生“水中的物質(zhì)不能燃燒”這一錯誤的認識。探究實驗一： 教學(xué)過程：學(xué)生實驗：（1）分別在酒精燈上燃燒小石子和棉花球。過程與方法（1）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成燃燒條件的探究。下面我從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)程序設(shè)計等幾方面做以匯報。（三）教學(xué)重點和難點：重點：燃燒條件和滅火原理難點：燃燒條件的實驗探究二、教法和學(xué)法；教法上主要采用啟發(fā)提問式教學(xué)方法；多媒體輔助教學(xué)法；教師演示實驗法。通過實驗讓學(xué)生討論物質(zhì)燃燒需要哪些條件？設(shè)計意圖：從生活中常見的物質(zhì)入手，通過自己探究獲得結(jié)論，讓學(xué)生感受到利用我們身邊的物質(zhì)一樣能得出正確結(jié)論。使學(xué)生印象深刻。二、重點、難點的確定和突破：重點：探究燃燒的條件和滅火的原理難點：燃燒條件的探究突破方法：燃燒的條件的探究作為本節(jié)課的重點和難點，主要以學(xué)生為主、層層突破這個重難點。后面我們還要學(xué)滅火器。探究學(xué)習(xí)、根據(jù)新教材編寫特點，新課程的教學(xué)理念，這
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