【正文】 的提高，做一個能力強、素質(zhì)高的有用人才。發(fā)展自己別人沒有的競爭優(yōu)勢，準確給自己定位，既不好高騖遠，也不妄自菲薄。但通過調(diào)查了解，我們發(fā)現(xiàn)，少數(shù)官兵存在對當前形勢的嚴峻性、復雜性、困難性估計不足的現(xiàn)象，存有盲目樂觀思想，沒有看到藏區(qū)維穩(wěn)、奧運安保、抗震救災工作還面臨諸多不確定因素，還需要一個長期抗戰(zhàn)的過程；有的因為國際國內(nèi)各種破壞勢力興風作浪，對國家民族的前途能不能挺過難關(guān)憂慮過重；少數(shù)官兵對震后物價通脹帶來的家庭生活壓力等現(xiàn)實問題囿于一時，顯得信心不足；還有的對國家強盛與個人的關(guān)系認識模糊，沒認清二者休戚相關(guān)，從而對當前國家社會形勢關(guān)心不夠。通過請地方專家和開展形式多樣的群眾性大討論，幫助澄清少數(shù)官兵不能正確看待一些社會現(xiàn)象的模糊認識，使之建設(shè)和諧社會目標的信心不動搖。注意把解決思想和心理問題與解決實際問題結(jié)合起來，盡可能地保證官兵必要的睡眠和休息，促進官兵思想和心理的穩(wěn)定。由于這些特點，加上新戰(zhàn)士剛到基層單位生活不習慣、認識跟不上、思想不穩(wěn)定，這就要求我們一方面必須適應(yīng)現(xiàn)實需求，認真把握特點規(guī)律，選準視角，選對方法，選定模式，把準新戰(zhàn)士的思想脈搏，努力探索新形式下管理教育工作的新路子；第二方面是90%的新戰(zhàn)士處在17到20歲的年齡段，思維活躍，動手實際能力較差，在沒有參軍之前，95%的新戰(zhàn)士將玩游戲、上網(wǎng)作為主要的生活方式。比如說，城市兵比農(nóng)村兵接受新事物能力要強一些，文化層次高的比文化層次低的學習接受能力強一些，反之，則較差一些。二是針對新戰(zhàn)士自身特點，開展有針對性、有側(cè)重型性的思想教育工作。同時，針對新戰(zhàn)士模仿能力強，喜歡向干部和老兵骨干看齊的特點，干部在帶兵過程中，要嚴于律己，為新戰(zhàn)士作出榜樣，引導新兵以優(yōu)秀干部骨干為榜樣，積極向上。雖然每天工作時間很長，%，%的戰(zhàn)士像以前那樣對工作充滿熱心。這表明，中隊干部和戰(zhàn)士有一定疏離感，特別是義務(wù)兵和中隊干部之間。同時，在“哪種方式更能激發(fā)工作熱情”的問題中，%的戰(zhàn)士認為工資待遇能夠激發(fā)自己的工作熱情，%的戰(zhàn)士認為工作環(huán)境和崗位更能夠激發(fā)自己的工作熱情。這說明談戀愛的戰(zhàn)士人數(shù)比較多，同時又不忌諱發(fā)生性行為，這就給部隊安全穩(wěn)定帶來了隱患。這說明，中隊領(lǐng)導與基層士官的雙向認可程度，決定了士官的工作熱情。針對總隊兵情分析中提到的基層臺賬多，中隊工作任務(wù)繁重、基層忙亂等問題，我們也對此進行了調(diào)查：%，認為“基層中隊事情越來越多、越來越煩”%，這些和總隊調(diào)查比例相當。當被問及“現(xiàn)在的兵難帶，主要原因是什么”的時候，40%的新兵認為是“現(xiàn)在的兵獨生子女多，嬌生慣養(yǎng)，吃不了苦”，%的新兵認為“現(xiàn)在的兵思想不再像以前一樣單純”，認為“帶兵方法和技巧不對頭”%。當個人意愿與部隊要求出現(xiàn)不一致的時候，部分官兵思想出現(xiàn)波動，有些不能及時調(diào)整，造成懈怠工作，精神不振，抱怨情 緒嚴重。建議邀請地方軍內(nèi)心理專家到團隊作專題輔導，培訓提高基層心理工作骨干技能。由于當代革命軍人核心價值觀剛剛提出，雖然我們也采取了各種形式組織官兵學習，但這只是初步的，部分官兵在理解認同、遵守奉行上還有較大的差距。在座談中，修理連二級士官孫金海說：“連隊每天組織背誦五句話，我們不光記住這五句話,還把每句話后邊的內(nèi)容也都能背誦，但還沒有真正理解，比如，以前常說報效祖國，現(xiàn)在改為報效國家，感覺不到有什么區(qū)別。二、在抵制不良影響、端正價值追求上還有差距。個別戰(zhàn)士認為，評個優(yōu)秀士兵發(fā)喜報還不如評個“標準車、標準炮”發(fā)點獎金獎品實惠。少數(shù)官兵在衡量人生價值和人生追求的標準上有趨“物”的傾向。少數(shù)士官認為只要關(guān)鍵時刻能頂?shù)蒙先ゾ褪菍Ξ敶锩娙撕诵膬r值觀最好的踐行，比如坦克三連一級士官高昆說：“在大是大非面前只要聽黨話、服從組織安排，不犯政治性問題就行”。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，官兵都能背記軍人核心價值觀（忠誠于黨、熱愛人民、報效國家、獻身使命、崇尚榮譽）五個方面具體內(nèi)容?？傮w感到，廣大官兵對培育當代革命軍人核心價值觀的重大意義認識比較深刻，理想信念堅定，價值追求端正，思想道德純潔，但也存在一些不容忽視的問題。心理問題不同于一般思想問題，不能一蹴而就，需要長期關(guān)注和幫助。通過抓一人一事思想工作，連隊廣大官兵聽黨指揮、忠誠使命的政治信念堅定，立足本職、恪盡職守的奉獻意識增強，內(nèi)部和諧、遵紀守法的思想穩(wěn)定，在嚴峻形勢任務(wù)面前，實現(xiàn)了“兩個確保”。在“您覺得中隊的兵一代不如一代嗎？”一題中，%的新兵認同此觀點。這提示我們，思想政治工作是“務(wù)虛”的工作，但不能把它做成“虛”的工作，要把思想政治工作做實、做細、做深。這表明目前士官隊伍的惰氣有些重，考慮自己多、關(guān)心部隊少，工作動力不足?？紤]到答題的掩飾性，實際比例可能更高。在激勵方式上，%的戰(zhàn)士認為精神激勵更能使自己得到滿足。%的戰(zhàn)士認為他們的想法不能得到中隊干部傾聽和重視，%的戰(zhàn)士的想法能得到中隊干部的傾聽，%都是士官。這表明，絕大多數(shù)戰(zhàn)士入伍以來都得到了不同程度的鍛煉，基層中隊在戰(zhàn)士的成長、成才過程中做了突出的貢獻。四是深入細致的做好思想工作，幫助新戰(zhàn)士端正入伍動機。一是盡快掌握每個新戰(zhàn)士的具體情況。一是新戰(zhàn)士的個人綜合素質(zhì)層次不齊。今年新兵文化素質(zhì)較往年整體提高，其中高中以上學歷者達到44%。建立團心理咨詢辦公室，為官兵提供心理咨詢服務(wù)，運用心理工作手段緩解官兵心理壓力，把心理疏導和調(diào)控工作做到平時。對形勢任務(wù)認識理解不到位，需要通過持續(xù)不斷的時事政策教育來引導、來強化。通過抓一人一事思想工作，連隊廣大官兵聽黨指揮、忠誠使命的政治信念堅定，立足本職、恪盡職守的奉獻意識增強，內(nèi)部和諧、遵紀守法的思想穩(wěn)定，在嚴峻形勢任務(wù)面前，實現(xiàn)了“兩個確?！?。要善于排解壓力和克服困難，善于溝通，不要輕言放棄，學會自我調(diào)節(jié)和思考。雖然很艱難，但是對于當代充滿青春與活力的大學生更多的是能夠獲得豐富的經(jīng)驗。他們在思想深處認為學校應(yīng)該適當改革，加強學校里學生的實踐能力，更多的提供學生動手的能力。但是，面對金融危機，只要是機會都不會輕易地放過，他們選擇試走獨木橋——考公務(wù)員。一、金融危機下學生思想狀態(tài)掃描面對國際金融危機，大學生改變了以往的就業(yè)觀念，曾經(jīng)的大學生抱有“精英心態(tài)”，總覺得自己是天之驕子，是黃金一代、象牙塔尖，該做“白領(lǐng)”，對普通就業(yè)崗位看不上眼，只想到大城市、大機關(guān)、大企業(yè)就業(yè)，總想一崗定終身。九、同時，在對畢業(yè)生希望學校提供哪類服務(wù)調(diào)查中，64%的學生認為應(yīng)提供“求職技巧培訓”，63%的學生選擇“就業(yè)政策、形勢分析”，34%的學生認為“職業(yè)生涯規(guī)劃”，31%的學生選擇“就業(yè)心理咨詢”，有23%的學生寫出了其他方面。五、在事業(yè)與愛情哪個更重要的調(diào)查中，有38%的學生認為事業(yè)更重要，有9%的學生認為愛情更重要，而有53%的學生認為兩者同等重要。第三篇：09年國貿(mào)系畢業(yè)生思想狀況調(diào)查報告山東服裝職業(yè)學院國際貿(mào)易系 2009屆畢業(yè)生思想狀況調(diào)查分析報告為了進一步了解我系09屆畢業(yè)生畢業(yè)前的就業(yè)觀念，清楚的反映當代大學生在就業(yè)方面的要求，協(xié)調(diào)好我系學生與用人單位的關(guān)系，我系在6個專業(yè)8個畢業(yè)班中進行了一次有關(guān)畢業(yè)生畢業(yè)前思想狀況的調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查情況匯總?cè)缦拢阂?、對于入黨的看法，有66%的學生想努力加入，25%的學生抱無所謂態(tài)度，而僅有9%的學生不想加入。調(diào)整就業(yè)期望值不是對單位沒有選擇，而是要在職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展觀念的基礎(chǔ)上重新確定自己的人生軌跡。其中，同學們最渴望的是通過學校的途徑獲取實習機會，讓自己能夠真正地踏入社會，積累工作經(jīng)驗。%的同學認為在于用人單位的挑剔。畢業(yè)生對初次工作能接受的工資標準大多是15001800元/月，理想的工資標準是25003000元/月。調(diào)查方式：本次調(diào)查采取在各班級中發(fā)放問卷的方式，共回收有效問卷63份。為用人單位和畢業(yè)生提供更多雙向選擇的機會，利用學校的各種有利條件，組織好“畢業(yè)生就業(yè)招聘會”。有較好的組織能力，具有專業(yè)知識的背景，具有較好的溝通能力，和具有良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力均是學生們認為是大學生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。認為對就業(yè)作用非常大的因素是社會實踐經(jīng)歷，占總?cè)藬?shù)的26%。52%的畢業(yè)生了解自己的特長，37%的畢業(yè)生根本不知道自己的特長是什么，或者認為自己就沒有什么特長，而了解自己的特長的學生也是自我感覺自己具備某種特長。從目前的調(diào)查來看，工作穩(wěn)定已經(jīng)不是學生就業(yè)的首先條件，大多數(shù)學生對自身今后的發(fā)展尤其關(guān)注。問卷的填寫采取不記名的形式，從而使問卷結(jié)果相對客觀真實。其次，素質(zhì)教育要從教學內(nèi)容、方法與手段上得到充分的體現(xiàn)。為此，今后，我們將從以下加強方面做好工作：(一)大力加強大學生綜合素質(zhì)教育當前我國的高等教育正向大眾化教育過渡,大眾化高等教育的結(jié)果之一，就是畢業(yè)生劇增，畢業(yè)生就業(yè)愈來愈難。從座談會反映的情況看，畢業(yè)生對加強學校教學等工作的意見和建議集中反映在以下幾個方面：建議學校合理安排學生的學習時間，多組織安排一些學術(shù)交流、社會實踐活動，引導到實際工作中學習經(jīng)驗，鍛煉工作能力，使學生得到全面發(fā)展。關(guān)于對畢業(yè)生所學專業(yè)目前的需求狀況調(diào)查時，在調(diào)查的畢業(yè)生中，絕大多數(shù)畢業(yè)生和用人單位認為目前的需求狀況是比較好的，表明商務(wù)英語畢業(yè)生的就業(yè)前景不錯。我們應(yīng)該就業(yè)不忘學業(yè),這樣才能跟得上不斷變化的社會,對于學校來講,可以開展一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的活動,：12屆畢業(yè)生思想狀況調(diào)查報告外語系12屆畢業(yè)生思想狀況調(diào)查報告 隨著經(jīng)濟全球化、市場國際化進一步深化，英語人才，尤其是既懂商業(yè)貿(mào)易、市場營銷、經(jīng)濟管理，又精通英語的復合型人才愈加緊缺。因此，同學們在制定就業(yè)規(guī)劃的時候要合理劃分和安排證件考取時間，取得相應(yīng)的就業(yè)砝碼，減少就業(yè)的阻力；同時還要重視知識的積累，不要以證書的取 得為目的，樹立正確的就業(yè)和學習觀念，為以后的人生道路奠基。由此可知，面對多樣化的人生發(fā)展道路，絕大部分的同學選擇擇業(yè)或升本，總數(shù)達90%。了解同學們希望從學校方面獲得的就業(yè)幫助二、項目執(zhí)行情況及結(jié)果本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份，目標對象為全校2010屆畢業(yè)生，根據(jù)宿舍樓排布情況按比例對問卷進行發(fā)放。畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。二、針對從調(diào)查報告中發(fā)現(xiàn)的一些問題，我們認為應(yīng)作好以下工作：積極宣傳、貫徹和落實黨和國家制定的畢業(yè)生就業(yè)方針、政策，加強對畢業(yè)生政策上的指導。另外，“根據(jù)你的經(jīng)驗，您覺得在擇業(yè)過程中的素質(zhì)缺陷主要是”，%的學生選擇“扎實的專業(yè)知識”；%學生選擇“較強的人際交往能力”和“社會關(guān)系”，這可能是因為“科教文化衛(wèi)生等事業(yè)單位”和“黨政機關(guān)”不是很重視專業(yè)知識的原因。盡管大學生擇業(yè)地點集中于大城市或發(fā)達地區(qū)有其一定的合理性，但擇業(yè)地點的過度集中化，必然導致大城市或發(fā)達地區(qū)的人才閑置和浪費，增加大學生就業(yè)的難度。在我們提供的6個選項中，選擇“是否符合個人興趣”和“發(fā)展空間”%居第二位，首位是“單位所在地區(qū)”，%。第一篇：畢業(yè)生思想狀況調(diào)查報告畢業(yè)生思想狀況調(diào)查報告為使學院全面掌握畢業(yè)生擇業(yè)方向及思想動態(tài)，能根據(jù)畢業(yè)生實際情況具體制定下一步工作計劃，使畢業(yè)生就業(yè)指導工作更具針對性,我們對畢業(yè)生進行了思想狀況的調(diào)查。這在“擇業(yè)依據(jù)”的選擇上也有明顯的體現(xiàn)。三是大城市尤其是上海、北京、廣州等信息前沿城市，信息更新比較快，在這些城市發(fā)展，雖然壓力稍大，但畢竟專業(yè)起點相對要高一些，不容易被社會淘汰。選擇“親屬或朋友”%，選擇“學院就業(yè)指導中心老師”%，這可能有兩方面的原因，一是學生沒有有意識地充分利用學院的就業(yè)指導機構(gòu)，二是學院的就業(yè)指導機構(gòu)作用不大。這些都說明大部分的大學生都更注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。雖然第三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，但就業(yè)形勢仍不容樂觀。了解同學們的就業(yè)需求，以便學校更具針對性地強化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。人生規(guī)劃方向面對新的人生選擇，85%的同學選擇直接就業(yè)；5%的同學選擇專升本；3%的同學打算考取公務(wù)員和選調(diào)生；1%的同學選擇自主創(chuàng)業(yè)； 1%的同學則有其他的打算。其中，同學們都能認識到計算機等級考試，各項資格認證證書、英語水平考試證書在就業(yè)過程