【正文】 過第一階段的學(xué)習(xí)、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺，對照“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找問題，深刻剖析自己在“好老師”標(biāo)準(zhǔn)“四個”方面存在的突出問題，現(xiàn)作自檢自查。意志消沉，敬業(yè)精神缺失。忽視學(xué)習(xí)教育，學(xué)用脫節(jié)。三、今后奴力和改進(jìn)措施：要想成為一名合格的教師，有必要認(rèn)真反思自己在思想上、工作態(tài)度及個人修養(yǎng)等方面存在的突出問題，開展批評與自我批評，明確今后應(yīng)該努力的方向和實施方案。對黨的基本路線、方針、政策和教育方針學(xué)習(xí)不夠，不講政治、不講原則。宗旨觀念不牢、服務(wù)意識不強(qiáng)，對待學(xué)校交辦的事情裝聾作啞，對待周圍同事的工作不愿配合，對待前來咨詢的學(xué)生家長沒有好臉色、沒有好語氣；，厭教書、煩學(xué)生，始終“靜不下心來教書、潛不下心來育人”，把自己的心思、時間和精力花在教書育人之外。在新課改理念下繼續(xù)穿新鞋走老路，還繼續(xù)死守一支粉筆、一本教材、一份教案（應(yīng)付檢查的教案）、滿堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)的做法，對自己不懂的問題，不會用的教學(xué)設(shè)備，不學(xué)習(xí)、不鉆研。2015年7月10日第四篇：好老師個人自檢自查材料個人自檢自查材料（2015年9月8日)一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況。依法執(zhí)教，依法行使權(quán)力，自覺履行義務(wù)。剛工作信心滿滿，在各種問題中消磨了斗志，慢慢不愿意當(dāng)班主任了。２．不注重言傳身教。例如：2014年上課過程中覺得自己所教的知識自己已經(jīng)了如指掌，就不去學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。１．班主任管理方法簡單粗暴。例如：2015年春季學(xué)期只對班上的5個同學(xué)進(jìn)行了家訪，有問題才解決，沒問題就不理踩，沒有利用課余時間與學(xué)生交心。怨天尤人的思想嚴(yán)重，功利心強(qiáng)，抱著“無功不勞”的態(tài)度工作。耐心不夠，育人意識低，沒有把學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展作為已任，怕事進(jìn)而躲事。覺得自己不會做動畫，數(shù)學(xué)公式又難以編輯，做課件非常浪費時間，課都上不完還哪有心思去做那些事情，就是用下載的教案去上課，反正知識都差不多，多省事啊。有時候覺得現(xiàn)在學(xué)生還不懂事，自己苦口婆心他也未必能領(lǐng)會，就干脆不說不問。整改措施:學(xué)會體諒學(xué)校的各種不易，不要太計較得失，盡量減少攀比，多看看比自己做得多但又得到的少的，多尋找心理平衡，把每一次的新經(jīng)歷當(dāng)做是人生中不可缺少的學(xué)習(xí)。整改時限：2015年11月30日。整改措施:加強(qiáng)活到老學(xué)到老的思想意識，課后多閱讀與自己所任科目有關(guān)的資料，擴(kuò)寬自己的視野，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗。問題二:愛心缺失，重教書輕育人。2.、樹立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹立正確的世界觀、人才觀增強(qiáng)為人師表、以身立教的使命感。同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績，不以成績作為評判學(xué)生的全部依據(jù)，尊重學(xué)生人格，不以民族、性別、身體素質(zhì)、成績等對學(xué)生另眼相看，學(xué)生 違紀(jì)多做思想教育工作，不體罰或變相體罰學(xué)生。課前有時會不夠認(rèn)真?zhèn)湔n，覺得自己上過，備課沒意思。（三）事業(yè)感、責(zé)任心不強(qiáng)。忽視學(xué)習(xí)教育，學(xué)用脫節(jié)。不夠關(guān)心同事，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)方式方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研、不墨守成規(guī)，不憑經(jīng)驗辦事。（四）仁愛之心方面今后在工作中加強(qiáng)育人意識，對學(xué)生多一分關(guān)愛、尊重和鼓勵；不體罰或變相體罰學(xué)生，如：不再對學(xué)生罰站、罰抄作業(yè)等；多關(guān)心同事、學(xué)校發(fā)展；對學(xué)生在思想道德、言行舉止上多作正確引導(dǎo)，對于后進(jìn)生不采用簡單批評訓(xùn)斥，做到既教書又育人，對學(xué)生出現(xiàn)的問題多調(diào)查多分析研究、引導(dǎo)解決、交心談心，改變上課來，下課走的不良習(xí)慣，多與學(xué)生溝通、交流，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力培養(yǎng)，公正客觀地評價每一個學(xué)生；重視家校聯(lián)系，家訪工作。整改從現(xiàn)在努力做起并長期堅持。存在著工作方法簡單，育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛，有變相體罰學(xué)生。時間長了，就感到工作枯燥單一，講攀比，工作熱情大打折扣，職業(yè)幸福感缺失，對工作沒有信心，理想淡化。服務(wù)意識淡化；教師宗旨觀念不牢、對待周圍同事的工作不夠配合，對待前來咨詢的學(xué)生家長不夠熱誠，煩學(xué)生。，學(xué)用脫節(jié)。受當(dāng)今社會上流行的不正之風(fēng)和拜金主義的影響，存在計較個人得失的表現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中，我始終緊緊把握教育方針政策，把育人放在首位，先教做人，后教學(xué)習(xí)，原則性問題不犯，重復(fù)錯誤不犯。本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師，現(xiàn)任四年級的語文課教學(xué)工作。五、今后努力方向。整改措施:明白懲罰不是教育的唯一途徑，學(xué)生是有思想的人，找到適合他的教育方法才是長遠(yuǎn)之舉。整改時限：2015年12月30日。整改措施:明確“言傳身教”的重要意義，要求別人做到的首先自己要做到。整改時限：2015年12月30日。3．對學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。覺得自己是本科畢業(yè)，書本上那些知識都不是問題，太難的題講了學(xué)生也不會，就不用去準(zhǔn)備了，一切以基礎(chǔ)為主，照本宣科的思想越來越嚴(yán)重。愛美之心較強(qiáng)，追趕潮流的同時忽略了自己作為教師這個特殊群體的言行舉止對學(xué)生的影響。毅力不足，做事情難以堅持到底，自制力和自信心不夠，懶惰思想嚴(yán)重，隨意性大，辦事情不夠嚴(yán)謹(jǐn)。3．對學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。例如：2014年上課之前沒有對問題進(jìn)行恰到好處的設(shè)計，沒有結(jié)合多媒體將抽象問題具體化，就得過且過。（三）扎實學(xué)識方面１．安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。不守學(xué)校規(guī)章制度，工作紀(jì)律自由散漫。例如：工作至今針對學(xué)校存在的各種問題總是抱怨多過關(guān)心，沒有對學(xué)校發(fā)展提出良好建議。（三）遵守教育法律法規(guī)的情況。不關(guān)心同事，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，自私自利，只講個人利益、不講奉獻(xiàn)，對教育缺乏熱情，對學(xué)生缺乏愛心，對社會缺乏關(guān)心；對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生過于偏愛，只要學(xué)習(xí)好，其它的問題都不是問題，對他們在思想道德、言行舉止上犯的錯誤輕描淡寫，缺乏適當(dāng)?shù)慕逃刚?；對于后進(jìn)生習(xí)慣于簡單批評訓(xùn)斥，冷眼相待、漠然視之，只教書不育人。認(rèn)為自己學(xué)歷高、職稱高、資格老，工作不認(rèn)真，傲氣十足，對教育教學(xué)、班級管理、教育方針政策、法律法規(guī)滿足于一知半解，好高騖遠(yuǎn)、華而不實；不虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我行我素，不講大局，缺乏團(tuán)隊協(xié)作精神。有錢就做事、無錢靠邊站、一切向錢看，多加工作量就怨聲載道，多上段晚輔，張嘴就談錢，拜金主義思想嚴(yán)重；對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作斤斤計較，討價還價，缺乏奉獻(xiàn)精神；二、道德情操方面（一）覺悟不高。四、教育教學(xué)方面 — 4 —教師的職責(zé)是教書育人，教育質(zhì)量的好壞由學(xué)校、社會、家庭三方面綜合制約，家長只看學(xué)生考試成績來評定教育的好壞，我們的工作效果還不夠理想，今后我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多花時間與精力，努力提高自己的教學(xué)水平。不關(guān)心同事，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，自私自利，只講個人利益、不講奉獻(xiàn)，對教育缺乏熱情，對學(xué)生缺乏愛心，對社會缺乏關(guān)心；對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生過于偏愛，只要學(xué)習(xí)好，其它的問題都不是問題，對他們在思想道德、言行舉止上犯的錯誤輕描淡寫，缺乏適當(dāng)?shù)慕逃刚?；對于后進(jìn)生習(xí)慣于簡單批評訓(xùn)斥，冷眼相待、漠然視之，只教書不育人。（三）扎實學(xué)識方面安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。理想信念不堅定。用紙采用國際標(biāo)準(zhǔn)A4型。用2號方正小標(biāo)宋GBK字體，33磅行間距。四、對XXX老師存在問題的評議存在問題：（一）……。以上這些是違反“好老師”“四個”標(biāo)準(zhǔn)中“道德情操不高尚”的具體表現(xiàn)。例如（舉事例）……。（三）對學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。（五）創(chuàng)新不夠，動力不足。三、扎實學(xué)識方面（一）安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。（三）生活作風(fēng)差。（四）工作熱情減退，責(zé)任心不強(qiáng)。……四、整改措施對照問題清單，緊緊圍繞“好老師”標(biāo)準(zhǔn)四個方面存在的突出問題，有針對性的提出整改意見，今后的努力方向。（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。附件2個人自檢自查材料XX學(xué)校XX年級 XX科任教師 XXX（2015年X月X日）根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動實施方案》（廣教發(fā)?2015?22號）、《廣南縣教育系統(tǒng)開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動第二階段工作實施方案》（廣教師風(fēng)組發(fā)?2015?5號）及《xxx學(xué)校深入開展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動實施方案》的部署和要求，通過第一階段的學(xué)習(xí)、讀書筆記和心得體會及第二階段對問題的查擺，對照“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，XX同志在學(xué)習(xí)先進(jìn)、查找差距方面，認(rèn)真查找問題，深刻剖析自己在“好老師”標(biāo)準(zhǔn)“四個”方面存在的突出問題，提出今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)作自檢自查。（至少找出3條以上的問題，每條問題要有具體的例子表現(xiàn)。一、執(zhí)行黨和國家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況 簡要概括XXX學(xué)校自身作風(fēng)建設(shè)，按照教育局活動辦的要求，第一小塊寫清楚執(zhí)行黨和國家教育方針情況：用具體的工作安排表現(xiàn)出執(zhí)行教育方針情況；第二小塊寫清楚學(xué)校遵守教育法律法規(guī)情況，也是用具體的工作表現(xiàn)出來。用3號方正仿宋GBK字體，30磅行間距編排。例如（舉事例）……。（二）……。例如（舉事例）……。附件4 — 12 —XX學(xué)校（XX老師）問題清單XX學(xué)校XX職務(wù) 姓名（2015年X月）一、對XXX老師存在問題的評議存在問題：（一）……。有的教師缺乏愛崗敬業(yè)精神，把教書育人的天職拋諸腦后，不愿全身心投入教育教學(xué)工作，不用心去教育學(xué)生，不認(rèn)真鉆研教材，備課簡單從網(wǎng)上下載，批改作業(yè)方式簡單，甚至不批改作業(yè)，下課就離校，打牌、喝酒夜以繼日，上課敷衍塞責(zé)、無精打采、教學(xué)效果差、群眾反響大。有的教師不注重教育教學(xué)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)用脫節(jié)，說起來頭頭是道，做起來還是老一套，習(xí)慣于按部就班，面對新情況、新問題，繞道走；有的平時不注意讀書學(xué)習(xí)思考問題，不注重提高教育教學(xué)能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念，把自己的心思、時間和精力用在娛樂玩耍、麻將桌上；有的講課時照本宣科，書云亦云，不能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得，講解新的內(nèi)容、發(fā)表新的見解、傳授新的知識。有的教師自由散漫、組織紀(jì)律性差，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，上班遲到、早退，上課玩手機(jī)、玩游戲、聊天、淘寶、看影視片，酒后授課、課堂吸煙，監(jiān)考發(fā)短信、打瞌睡、聽音樂，上課時間私自調(diào)課換課，離校打魚撈蝦、會私客、辦私事、隨意缺課曠；有的利用教學(xué)之便收受家長財物，接受家長吃請；有的向?qū)W生推銷或變相推銷教輔和商品，亂罰款、亂收費，搞有償補(bǔ)課，以教謀私。有的教師干工作以經(jīng)濟(jì)掛鉤，有錢就做事、無錢靠邊站、一切向錢看，多加工作量就怨聲載道，多上段晚輔，張嘴就談錢，拜金主義思想嚴(yán)重；有的對領(lǐng)導(dǎo)安排的工作斤斤計較，討價還價，缺乏奉獻(xiàn)精神；有的教師信奉“理想理想，有錢就想，前途前途，有錢就圖”，把金錢利