【正文】 。（四）仁愛(ài)之心方面今后在工作中加強(qiáng)育人意識(shí)，對(duì)學(xué)生多一分關(guān)愛(ài)、尊重和鼓勵(lì)；不體罰或變相體罰學(xué)生，如：不再對(duì)學(xué)生罰站、罰抄作業(yè)等；多關(guān)心同事、學(xué)校發(fā)展；對(duì)學(xué)生在思想道德、言行舉止上多作正確引導(dǎo)，對(duì)于后進(jìn)生不采用簡(jiǎn)單批評(píng)訓(xùn)斥，做到既教書又育人，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題多調(diào)查多分析研究、引導(dǎo)解決、交心談心，改變上課來(lái)，下課走的不良習(xí)慣，多與學(xué)生溝通、交流，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，公正客觀地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生；重視家校聯(lián)系，家訪工作。整改從現(xiàn)在努力做起并長(zhǎng)期堅(jiān)持。增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷更新，在學(xué)習(xí)中思考，在學(xué)習(xí)中提高。注重教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力，養(yǎng)成繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。不夠關(guān)心同事，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)方式方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、鉆研、不墨守成規(guī)，不憑經(jīng)驗(yàn)辦事。存在著工作方法簡(jiǎn)單，育人意識(shí)淡泊，對(duì)學(xué)生缺少關(guān)愛(ài)，有變相體罰學(xué)生。創(chuàng)新不夠，缺乏開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，工作沒(méi)有促進(jìn)，原地踏步。忽視學(xué)習(xí)教育，習(xí)慣于按部就班；不注重提高教育教學(xué)能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。忽視學(xué)習(xí)教育，學(xué)用脫節(jié)。時(shí)間長(zhǎng)了，就感到工作枯燥單一，講攀比，工作熱情大打折扣，職業(yè)幸福感缺失，對(duì)工作沒(méi)有信心，理想淡化。例如：有時(shí)授課滿堂灌，創(chuàng)新不夠，動(dòng)力不足。例如：有時(shí)有安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取的想法。（三）事業(yè)感、責(zé)任心不強(qiáng)。服務(wù)意識(shí)淡化；教師宗旨觀念不牢、對(duì)待周圍同事的工作不夠配合，對(duì)待前來(lái)咨詢的學(xué)生家長(zhǎng)不夠熱誠(chéng)，煩學(xué)生。受當(dāng)今社會(huì)上流行的不正之風(fēng)和拜金主義的影響，存在計(jì)較個(gè)人得失的表現(xiàn)。例如：上課只顧教好學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，忽（二）道德情操不夠高尚。課前有時(shí)會(huì)不夠認(rèn)真?zhèn)湔n，覺(jué)得自己上過(guò)，備課沒(méi)意思。，學(xué)用脫節(jié)。例如忙于工作，很少和同事談心，下班期間忙陪孩子，也不來(lái)學(xué)校運(yùn)動(dòng)、和同事打氣排球交流。例如，5月25日，與其家長(zhǎng)溝通時(shí)態(tài)度不大好。受當(dāng)今社會(huì)上流行的不正之風(fēng)和拜金主義的影響，存在計(jì)較個(gè)人得失的表現(xiàn)。（二）道德情操方面。認(rèn)為把自己的課上好就行，學(xué)校的發(fā)展有領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)與自身利益不密切的事漠然處之，對(duì)學(xué)校發(fā)展漠不關(guān)心。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)，不以成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的全部依據(jù)，尊重學(xué)生人格，不以民族、性別、身體素質(zhì)、成績(jī)等對(duì)學(xué)生另眼相看，學(xué)生 違紀(jì)多做思想教育工作，不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，我始終緊緊把握教育方針政策，把育人放在首位，先教做人，后教學(xué)習(xí)，原則性問(wèn)題不犯，重復(fù)錯(cuò)誤不犯。黨的十七大提出黨的教育方針：堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。（三）執(zhí)行黨和國(guó)家教育方針情況廣南縣昔板中心學(xué)校自開(kāi)展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針政策。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和師德規(guī)范教育，樹(shù)立正確的世界觀、人才觀增強(qiáng)為人師表、以身立教的使命感。本科學(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任四年級(jí)的語(yǔ)文課教學(xué)工作。第五篇：(好老師)個(gè)人自檢自查材料報(bào)告?zhèn)€人自檢自查材料廣南縣昔板中心學(xué)校 小學(xué)語(yǔ)文科任教師王春柳（2015年8月）根據(jù)《廣南縣教育系統(tǒng)開(kāi)展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案》（廣教發(fā)〔2015〕22號(hào)）、《廣南縣教育系統(tǒng)開(kāi)展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)第二階段工作實(shí)施方案》（廣教師風(fēng)組發(fā)〔2015〕5號(hào)）及《廣南縣昔板學(xué)校深入開(kāi)展以“好老師”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案》的部署和要求，通過(guò)第一階段的學(xué)習(xí)、讀書筆記和心得體會(huì)及第二階段對(duì)問(wèn)題的查擺，對(duì)照“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)，本人在學(xué)習(xí)先進(jìn)、查找差距方面，認(rèn)真查找問(wèn)題，深刻剖析自己在“好老師”標(biāo)準(zhǔn)“四個(gè)”方面存在的突出問(wèn)題，提出今后的努力方向和整改措施，現(xiàn)作自檢自查。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教育科研工作。2.、樹(shù)立先進(jìn)的教育思想、教育觀念、更新那些不適應(yīng)新形勢(shì)的舊思想和舊觀念。五、今后努力方向。整改措施: 深入學(xué)生的生活中去，從身邊的人及家長(zhǎng)處多了解學(xué)生，多與它們聊天，增進(jìn)彼此的感情，這樣他會(huì)對(duì)你所說(shuō)的話更加信服，教育起來(lái)也會(huì)有更好的效果。整改時(shí)限：2015年12月30日。問(wèn)題二:愛(ài)心缺失，重教書輕育人。整改措施:明白懲罰不是教育的唯一途徑，學(xué)生是有思想的人，找到適合他的教育方法才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之舉。整改時(shí)限：2015年12月30日。問(wèn)題三:工作方法老化，思想觀念陳舊。整改措施:加強(qiáng)活到老學(xué)到老的思想意識(shí)，課后多閱讀與自己所任科目有關(guān)的資料，擴(kuò)寬自己的視野，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。整改時(shí)限：2015年12月30日。（三)扎實(shí)學(xué)識(shí)方面問(wèn)題一:安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。整改措施:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，從根本上深入了解問(wèn)題，而不是治標(biāo)不治本，不能總是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。整改時(shí)限：2015年11月30日。整改措施:明確“言傳身教”的重要意義，要求別人做到的首先自己要做到。整改時(shí)限：2015年10月30日。（二）道德情操方面問(wèn)題一:組織矩律差。整改措施:學(xué)會(huì)體諒學(xué)校的各種不易，不要太計(jì)較得失，盡量減少攀比，多看看比自己做得多但又得到的少的，多尋找心理平衡，把每一次的新經(jīng)歷當(dāng)做是人生中不可缺少的學(xué)習(xí)。整改時(shí)限：2015年12月30日。問(wèn)題二:班主任工作熱情減退。整改措施:加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)光，多與學(xué)校老師交流學(xué)習(xí)，了解學(xué)校的發(fā)展思路，配合好學(xué)校發(fā)展。有時(shí)候覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)生還不懂事，自己苦口婆心他也未必能領(lǐng)會(huì)，就干脆不說(shuō)不問(wèn)。3．對(duì)學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。2．愛(ài)心缺失，重教書輕育人。１．班主任管理方法簡(jiǎn)單粗暴。覺(jué)得自己不會(huì)做動(dòng)畫，數(shù)學(xué)公式又難以編輯，做課件非常浪費(fèi)時(shí)間，課都上不完還哪有心思去做那些事情，就是用下載的教案去上課，反正知識(shí)都差不多，多省事啊。覺(jué)得自己是本科畢業(yè)，書本上那些知識(shí)都不是問(wèn)題，太難的題講了學(xué)生也不會(huì)，就不用去準(zhǔn)備了，一切以基礎(chǔ)為主，照本宣科的思想越來(lái)越嚴(yán)重。低估了別人的能力，覺(jué)得大家好像都這樣，有的人還不如我呢，就不努力了。，不思進(jìn)取。耐心不夠，育人意識(shí)低，沒(méi)有把學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展作為已任，怕事進(jìn)而躲事。愛(ài)美之心較強(qiáng)，追趕潮流的同時(shí)忽略了自己作為教師這個(gè)特殊群體的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響。覺(jué)得反正也沒(méi)有老師或領(lǐng)導(dǎo)看見(jiàn)，接打一下電話也不會(huì)耽誤什么事。怨天尤人的思想嚴(yán)重，功利心強(qiáng)，抱著“無(wú)功不勞”的態(tài)度工作。毅力不足，做事情難以堅(jiān)持到底，自制力和自信心不夠，懶惰思想嚴(yán)重，隨意性大，辦事情不夠嚴(yán)謹(jǐn)。害怕攤上事，以自我為中心，沒(méi)有將自己與學(xué)校融為一體，團(tuán)隊(duì)精神不足。（一）理想信念不堅(jiān)定。例如：2015年春季學(xué)期只對(duì)班上的5個(gè)同學(xué)進(jìn)行了家訪，有問(wèn)題才解決，沒(méi)問(wèn)題就不理踩，沒(méi)有利用課余時(shí)間與學(xué)生交心。3．對(duì)學(xué)生缺乏人文關(guān)懷。對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生過(guò)于偏愛(ài)，只要學(xué)習(xí)好，其它的問(wèn)題都不是問(wèn)題，對(duì)他們?cè)谒枷氲赖?、言行舉止上犯的錯(cuò)誤輕描淡寫，缺乏適當(dāng)?shù)慕逃刚＠纾河袀€(gè)同學(xué)比較調(diào)皮，有一次他翻墻出去上網(wǎng)，我罰他掃了一個(gè)周的教室，而沒(méi)有認(rèn)真給他分析弊端。１．班主任管理方法簡(jiǎn)單粗暴。例如：2014年上課之前沒(méi)有對(duì)問(wèn)題進(jìn)行恰到好處的設(shè)計(jì)，沒(méi)有結(jié)合多媒體將抽象問(wèn)題具體化，就得過(guò)且過(guò)。，思想觀念陳舊。不注意讀書學(xué)習(xí)思考問(wèn)題，不注重提高教育教學(xué)能力，缺乏繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的理念。例如：2014年上課過(guò)程中覺(jué)得自己所教的知識(shí)自己已經(jīng)了如指掌，就不去學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。（三）扎實(shí)學(xué)識(shí)方面１．安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。當(dāng)班主任時(shí)針對(duì)家長(zhǎng)的各種問(wèn)題有時(shí)候感到厭煩，對(duì)學(xué)生問(wèn)題輕描淡寫，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。例如：2014年春季學(xué)期由于好奇心強(qiáng)，想嘗試一下不同的感覺(jué)，染了黃頭發(fā)，而自己還教導(dǎo)學(xué)生說(shuō)不能做這些事。２．不注重言傳身教。不守學(xué)校規(guī)章制度，工作紀(jì)律自由散漫。例如：2014年秋季學(xué)期學(xué)校安排我?guī)吐櫪蠋熶浾淖》拷y(tǒng)計(jì)表，心里有所抱怨。３．奉獻(xiàn)精神不足。剛工作信心滿滿，在各種問(wèn)題中消磨了斗志，慢慢不愿意當(dāng)班主任了。例如：工作至今針對(duì)學(xué)校存在的各種問(wèn)題總是抱怨多過(guò)關(guān)心，沒(méi)有對(duì)學(xué)校發(fā)展提出良好建議。１．大局意識(shí)不強(qiáng)。二、做“四有”好老師存在的問(wèn)題及其具體表現(xiàn)。依法執(zhí)教，依法行使權(quán)力，自覺(jué)履行義務(wù)。（三）遵守教育法律法規(guī)的情況。作風(fēng)正派，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，公正廉潔，原則性強(qiáng)提。以＂好老師＂為主題的師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)在我校開(kāi)展了一年左右的時(shí)間，這次活動(dòng)也將我校教師的師德師風(fēng)問(wèn)題推向了自我反思和改善的高潮，在每一次的活動(dòng)中我深刻地反思了自己存在的一系列問(wèn)題，認(rèn)真撰寫讀書筆記，不斷反思問(wèn)題存在的原因及今后努力的方向，（二）執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針情況。2015年7月10日第四篇：好老師個(gè)人自檢自查材料個(gè)人自檢自查材料（2015年9月8日)一、執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針和遵守教育法律法規(guī)的情況。不關(guān)心同事，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展，自私自利，只講個(gè)人利益、不講奉獻(xiàn)，對(duì)教育缺乏熱情，對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，對(duì)社會(huì)缺乏關(guān)心；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生過(guò)于偏愛(ài)，只要學(xué)習(xí)好，其它的問(wèn)題都不是問(wèn)題，對(duì)他們?cè)谒枷氲赖?、言行舉止上犯的錯(cuò)誤輕描淡寫，缺乏適當(dāng)?shù)慕逃刚?；?duì)于后進(jìn)生習(xí)慣于簡(jiǎn)單批評(píng)訓(xùn)斥，冷眼相待、漠然視之，只教書不育人。四、仁愛(ài)之心方面（一）工作方法簡(jiǎn)單粗暴。觀念落伍，缺乏開(kāi)拓精神和創(chuàng)新意識(shí)，不能用長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看問(wèn)題，危機(jī)意識(shí)不夠，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，在學(xué)習(xí)中思考，在學(xué)習(xí)中提高的意識(shí)；（六）工作不認(rèn)真，敷衍塞責(zé)。在新課改理念下繼續(xù)穿新鞋走老路，還繼續(xù)死守一支粉筆、一本教材、一份教案（應(yīng)付檢查的教案）、滿堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)的做法，對(duì)自己不懂的問(wèn)題，不會(huì)用的教學(xué)設(shè)備，不學(xué)習(xí)、不鉆研。認(rèn)為自己學(xué)歷高、職稱高、資格老，工作不認(rèn)真，傲氣十足，對(duì)教育教學(xué)、班級(jí)管理、教育方針政策、法律法規(guī)滿足于一知半解，好高騖遠(yuǎn)、華而不實(shí)；不虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我行我素，不講大局，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。只滿足現(xiàn)有教學(xué)方式方法，不學(xué)習(xí)、不鉆研、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗(yàn)辦事；認(rèn)為自己從教多年、成績(jī)顯著、驕傲自滿；認(rèn)為自己即將退休，沒(méi)有必要學(xué)習(xí)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，得過(guò)且過(guò)；安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取、貪圖安逸、怕苦畏難，缺乏勤學(xué)苦練、奮發(fā)有為的精神；（二）忽視學(xué)習(xí)教育，學(xué)用脫節(jié)。平時(shí)講話做事不注意自己身份，不注重— 6 —教師形象，師德不優(yōu)、師風(fēng)不正、行為不端；思想道德滑坡，生活作風(fēng)不檢點(diǎn)；（四）無(wú)視組織紀(jì)律，不守規(guī)矩。宗旨觀念不牢、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)待學(xué)校交辦的事情裝聾作啞，對(duì)待周圍同事的工作不愿配合，對(duì)待前來(lái)咨詢的學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)有好臉色、沒(méi)有好語(yǔ)氣；，厭教書、煩學(xué)生，始