【正文】 這時，事先安排好的一出戲正即將上演了（請配班教師吳老師扮做一個有著非典癥狀的人）。首先孩子們一致認為小城堡處最適合做“掛號處”。）教師加以引導：“如果懷疑是‘非典病人’怎么辦呢？”陳逸翀馬上答道：“需要馬上隔離，要不然會被馬上傳染的。）于是我給了他們一點點提示：“我認為‘隔離區(qū)’應該是四周圍起來的，不讓別人隨便進入，并且進入‘隔離區(qū)’的走道叫‘半污染區(qū)’?！斑@里可以蓋章、打算盤。*（評析：在游戲中幼兒可以自由與環(huán)境相互作用，因此環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常重要。[活動三] 操作活動（我來布置非非醫(yī)院）一大早，孩子們就興高采烈地將自己在家中準備好的材料帶來給我看）在活動中孩子們將自己帶來的各種材料按照區(qū)域的劃分和種類分別擺放。、體諒別人的情感。瞧，小松鼠多有禮貌??！小朋友也和小松鼠一樣都是有禮貌的好孩子?！?幼兒模仿。13）“禮盒上面貼著一張字條：??全體小動物。我們一起欣賞一下，小朋友也可以跟著故事后面一起講一講。小朋友們今天我們要來玩一個游戲，游戲的名字叫“錄音機”這個游戲怎么玩呢？就是請小朋友來當錄音機，老師說什么，你們就說什么，知道怎么玩嗎？（知道）請幼兒游戲：師說：（電視機、電風扇、時鐘、風車），請幼兒復述增加難度，請小朋友一下子記住兩個或三個名稱好嗎？（桌子凳子、粉筆黑板、母雞雞蛋、大樹小花小草、雨傘雨靴雨衣、?..）現(xiàn)在我要請小朋友一下子記住四個名稱看誰最棒好嗎？（鞋子襪子帽子褲子、飯碗小勺筷子餐盤、蛋糕面包牛奶巧克力）小朋友記性真好，有一只小熊它的記性可不好，什么話聽過就忘記有一天發(fā)生了這么一件事情（請小朋友們聽聽這個故事）故事的名字叫《小熊買糖果》二、引導幼兒學習故事教師講述故事一遍，幼兒完整傾聽故事后提問：故事的名字叫什么？《小熊買糖果》故事里有誰？（小熊和熊媽媽）故事里面講了一件什么事情？（小熊買糖果的事情）那小朋友你們知道熊媽媽讓小熊買那些糖果呢？（蘋果、鴨梨、牛奶糖）教師把幼兒說出來的物品貼在黑板上。這一摔不要緊，小熊把剛才背的話全都忘啦！“媽媽讓我買什么來著？”他拍著腦門想呀，想呀，“噢，想起來了，是氣球、寶劍、沖鋒槍！”小熊挎著寶劍，背著沖鋒槍，牽著紅氣球回家了。小熊連忙放下手中的竹籃兒，去撿帽子。但我也發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，如故事中出現(xiàn)了三對物品，分別是蘋果鴨梨牛奶糖、氣球?qū)殑_鋒槍、木盆瓦罐大水缸，在幼兒回憶的過程中我發(fā)現(xiàn)他們對第三對物品總是說不對，這可能與他們的生活經(jīng)驗有關(guān)，平時很少接觸這三樣東西，而且小朋友對它們的作用也不甚了解，所以導致他們很難回憶對這三樣東西。為什么要做此研討呢？因為中國的古典詩詞有一種最寶貴的特質(zhì)，那就是詩歌中蘊含一種“興發(fā)感動”的力量。提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？教師進行歸納：你們都有一個漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。（1）引導幼兒理解“慈母”、“游子”、“密密縫”、“遲遲歸”、“寸草心”、“三春暉”等關(guān)鍵字。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。教師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學習不知道什么時候才能回來。（2）引導幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達自己的想法，萌發(fā)孩子感激媽媽的養(yǎng)育之恩的情感。在這溫馨的日子里，我在想，我必須借這個機會為了讓孩子們感受母愛，學會感激媽媽對自己的養(yǎng)育之恩。緊接著第二環(huán)節(jié)講述故事，我采用分三段分別進行欣賞，針對三段中所發(fā)生的不同事情，向幼兒進行提問，讓幼兒對故事內(nèi)容進行復述，這也是對幼兒記憶效果的檢驗，同時也讓幼兒感受記憶的重要性。只好再給他一些錢，說：“這次可千萬記牢?。　毙⌒芴嶂@兒點點頭：“媽媽放心吧！”這回，小熊避開了石頭，繞過了大樹，來到食品店，總算買好了蘋果、鴨梨、牛奶糖小熊高高興興地朝家里跑去。一天，小熊家里來了客人，媽媽讓小熊到商店去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。能根據(jù)要求正確記憶復述。小朋友在平時也要關(guān)心身邊的人?！保ǔ鍪緢D六）“咦！家門口是什么？熊伯伯揉揉眼睛，仔細一看：啊!是一個好大好大的禮盒。小白鵝也很有禮貌哦?！薄靶懿o誰送了什么禮物？” 2）“你收到過什么禮物，收到禮物時心情怎么樣？”3）“小松鼠收到了新年禮物高興得跳起來，‘太好了，天冷了，我正缺頂帽子呢!’小松鼠收到了禮物為什么高興得跳了起來？”幼兒表述。于是活動結(jié)束后，我便延伸開展了“生病的經(jīng)驗”和“我是合格的小醫(yī)生、小護士”）[活動五] “生病的經(jīng)驗”[活動六] “我是合格的小醫(yī)生、小護士”第三篇：大班語言大班:新年禮物(重點領(lǐng)域：語言)活動目標：，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。我提議眼罩可以用透明的扎實一點的東西自制，孩子們先考慮用透明袋做，可通過實驗發(fā)現(xiàn)太軟了，不行。”陳可說：“那里是‘發(fā)熱門診’呀？還有拍‘X光片’的地方設(shè)在哪兒呢？”孩子們提議將教室后面作為“放射科”?！编嵑谗枵f：“可以換一換?！焙⒆觽兟牭胶蠖紦u頭表示不同意，池卓哲說：“那我們上課不是很危險？這是孩子們都不知所措的看著我。譚師棋說：“那個柜子上面有很多針、防護眼鏡。這一非常有價值的主題便在師生的有效互動中產(chǎn)生了。）[活動六] 情景表演圍繞“非非來了，從我做起”的主題，和孩子們進行了各種情景表演，在活動中孩子們表演的惟妙惟肖，是活動得到了升華。家長表示理解，并也提出了它的疑惑：“是不是對孩子講得太深奧了呀？”針對喧喧媽媽的反映，我又隨機問了幾個孩子，都說：是的，它（模型）很可怕，象鬼一樣，還有那個黑呼呼的（X光片）也很嚇人。通過這次生成的活動，使孩子的興趣得到了延續(xù)，在活動結(jié)束后，孩子們還指著一張畫得特別大的“病毒體”說：“這個好象是大王呀！”于是最后經(jīng)過大家的一致商量后決定將我們的活動“神秘SARS”改名為“神秘非非”。培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神，促進孩子之間的友誼四、活動部分系列活動（一）“非非大王” [活動一] 認識“SARS”孩子和父母親共同收集有關(guān)SRAS資料，并和同伴間相互交流，共同了解SRAS就是非典型肺炎，它是一種不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病癥。建構(gòu)與主題相關(guān)的知識經(jīng)驗，豐富幼兒對非典有關(guān)信息的認識，進一步了解醫(yī)護人員的工作情況表征體驗階段 表征游戲：非非醫(yī)院 觀察：醫(yī)生護士制服，包括手術(shù)面罩、手套、腳套、防護服、防護鏡及帽子體驗創(chuàng)造與成功的喜悅我不怕 情景表演：非非來了，從我做起游戲：找非非幼兒園資源利用：與幼兒園各部門工作人員（廚房、花房、門、房醫(yī)務(wù)處）取得聯(lián)系，以供幼兒參觀了解家園合作：家園互動，創(chuàng)設(shè)與主題適應的環(huán)境 材料準備：二、活動理念在《新世紀幼兒園主題探究課程》的理論基礎(chǔ)上，我們結(jié)合了本園科研課題《幼兒園以游戲為基本活動》的理論思想，對生成性主題活動《神秘非非》進行了創(chuàng)造性地探究。三、完整欣賞故事一遍，進一步熟悉故事的內(nèi)容。教學過程：一、興趣導入，引出活動主題。增進對我們的城市的認識和喜愛。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設(shè)香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面，沖出窗口，向天上飛去。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。(4)探索月亮的奧秘。第一篇：大班語言：嫦娥奔月講故事《嫦娥奔月》 目標(1)有意識地傾聽，理解故事的內(nèi)容，能夠用自己的語言講述故事主要內(nèi)容。教師提問：①嫦娥為什么要飛到月亮上去? ②她在月亮上和誰在一起?他們在月亮上做什么事啊?(3)師生共同講述故事，鼓勵幼兒用自