【正文】 她一遍又一遍地把衣服縫得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)?；顒訙?zhǔn)備：活動過程：一、出示字卡“媽媽”引入話題，幼兒介紹“我的好媽媽”。在問題的回答中孩子們表現(xiàn)得非常的踴躍，也基本都能正確地復(fù)述相應(yīng)的故事內(nèi)容。小熊擔(dān)心忘了，一邊走一邊念叨：“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖...”他光顧著背那句話，一不留神，“撲通！”絆倒了。完整欣賞故事1）這個故事的名字叫《新年禮物》?！?7）“那熊伯伯是怎樣回答的呢？誰來學(xué)一學(xué)。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)說句式“我給XX送XX”。最后孩子們決定將“隔離區(qū)”旁邊作為“發(fā)熱門診”，這樣如果發(fā)現(xiàn)“疑似病人”可以直接送往“隔離區(qū)”。*（評析：孩子在討論的過程中已經(jīng)將自己的生活學(xué)習(xí)融入進(jìn)去，從提出問題到尋求解決的辦法，再到生成新問題找出新辦法的過程中，孩子們在不斷思考，不斷探索，當(dāng)孩子們面對問題不知所措時，教師應(yīng)給予一定引導(dǎo)和啟發(fā)。系列活動（二）“非非醫(yī)院” [活動一] 區(qū)域分類今天的活動，我和孩子們共同商討怎樣在我們班創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的各個區(qū)域?？磥?，這種對孩子造成的恐懼心理已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于孩子對非典的理解，何不把這種恐懼的理解與目前的狀況相聯(lián)系起來對孩子進(jìn)行教育呢？于是我馬上告訴孩子：“這個模型是假的，一點(diǎn)都不可怕，因?yàn)樗麄兛墒菢?gòu)成我們?nèi)说囊徊糠盅剑銈兛?，胃寶寶可以幫助我們消化食物，肺寶寶可以輸送氧氣……”。（在活動中，孩子們對SARS病毒有了較為清楚的認(rèn)識，尤其是在共同收集資料的活動中，孩子們的積極性非常高，和爸爸、媽媽一起剪報(bào)，網(wǎng)上下載資料，共同拍攝照片，為家庭成員之間，孩子與孩子之間，教師與孩子之間形成了一個良好的互動空間，較為充分的發(fā)揮了幼兒的主動性）。觀察孩子活動中的表現(xiàn)，將目標(biāo)層層遞進(jìn)，落實(shí)到每個孩子身上角色扮演：歌曲：陽光總在風(fēng)雨后探究活動：會呼吸的肺和爸爸媽媽共同收集一切有關(guān)SARS的報(bào)刊或影像資料師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢？ 師：野貓比劃的城市恰當(dāng)嗎？教師小結(jié)：其實(shí)我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進(jìn)的城市。豐富詞匯：問長問短。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。教師提問： ①月亮上真的有嫦娥和玉兔嗎? ②真實(shí)生活中月亮上有什么? ③那些宇航員是怎么到月亮上去探測的39。教師提問：①你們知道有關(guān)月亮的故事嗎? ②誰知道月亮上有什么?(2)聽神話故事《嫦娥奔月》，引導(dǎo)幼兒專注傾聽故事內(nèi)容。待后羿率眾徒走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。教學(xué)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。出示圖二提問：過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市？（斑馬）師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）師：它會怎樣去比劃呢？(動物們從它身上踩過)師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢？斑馬會怎么說呢？（出示文字）出示圖片三提問：過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，（出示圖片三）師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）野貓?jiān)诨膛Ｉ砩衔臋n僅供參考畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的？(癢，出示文字)（請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。觀看有關(guān)SARS的影像資料 通過情景表演的方式，進(jìn)一步鞏固孩子們對SARS的了解經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)階段 我與非非 向小班弟弟妹妹宣傳有關(guān)防SARS的 信息共同收集有關(guān)活動區(qū)材料，使活動順利進(jìn)行得到保障環(huán)境創(chuàng)設(shè)：游戲：非非醫(yī)院（三）（穿上自制的小醫(yī)生小護(hù)士制服游戲）[活動四] 小插曲它們并不可怕接下來，就是孩子們對吳老師進(jìn)行的一系列的搶救活動（帶防護(hù)鏡，塑料袋當(dāng)手套和昨天一個小姑娘帶來的一套醫(yī)療小玩具）。”劉澤為說：“如果下雨或者起風(fēng)，病人不是很冷嗎？他們的病就很難好了。張珩農(nóng)說：“劃價完了，我們要去藥房取藥和打針。但畢竟孩子的經(jīng)驗(yàn)是有限，整個活動都是憑借著自己已有的經(jīng)驗(yàn)摸索著游戲的，自然中間會有操作不正確或者錯誤的地方，而這時的我并沒有選擇介入，而是以一個游戲者的身份進(jìn)入游戲，適時地對活動進(jìn)行指導(dǎo)。我正愁不能游泳呢！有了這雙溜冰鞋，我就可以學(xué)溜冰了。15）情感教育：熊伯伯知道小動物們收到信、收到禮物時都很快樂，所以每天走很多很多的路堅(jiān)持給小動物送信、送禮物。四、總結(jié)結(jié)束小朋友你們表現(xiàn)的都很棒，老師希望以后你們在學(xué)習(xí)、生活中也能像今天這樣，做到注意力集中、認(rèn)真聽、仔細(xì)看、動腦記，這樣記性才會越來越好，做事才不會丟三拉四，忘這忘那。師讓幼兒跟著復(fù)述內(nèi)容后直接道出“有一只記性不好的小熊，他鬧出了許多可笑的事情。結(jié)合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗(yàn)的方法來教學(xué)。出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經(jīng)過教師總結(jié)從而進(jìn)一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內(nèi)容。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說：“媽媽，我會早點(diǎn)回家的，您放心吧。引入古詩，讓幼兒聽CD朗誦古詩?；顒又泻⒆觽兌急憩F(xiàn)得很積極，很樂意幫助小熊想辦法，如他們想到用筆寫下要買的東西，或者用畫畫的方式，或者打電話問媽媽，讓媽媽給小熊正好的錢，仔細(xì)聽牢牢記在心里等等，針對小熊的問題小朋友想的方法總體來說還是比較豐富、可行的。撞得頭上起了包，撞得兩眼冒金花。3）“新年快到了，你希望收到一件什么樣的新年禮物呢？為什么？”幼兒表述。10）“小動物們收到了自己最需要的新年禮物，心里都很開心，只有熊伯伯沒有收到新年禮物，心里很難過。2.“哦，原來熊伯伯是一名郵遞員。我進(jìn)行了一下統(tǒng)計(jì)，“掛號處”更換了兩次，“發(fā)熱門診處”更換了三次，“劃價處”更換了一次。”說著手指向孩子們先商量好的“發(fā)熱門診”處，他接著說：“兩排柜子中間真好是‘半污染區(qū)’?！倍澎`月說：“我們只有買了病歷才能去看醫(yī)生?！?（雖然了解人體構(gòu)造是大班年齡段才接觸的，但如果教師能多在講解的語言上下功夫，及時考慮到本年齡段孩子的特點(diǎn)，這種嘗試也并非不可。生成活動：（一大早，雷雷就興高采烈地拿著兩張SARS病毒放大圖片舉給我看，不一會，圖片就吸引了不少小朋友的注意力，于是，我隨機(jī)將今天的活動做了調(diào)整，和孩子們共同研究起這神秘的SARS病毒來。談話活動：生病和看病的經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)幼兒勇敢樂觀的生活態(tài)度 神秘SARS神秘非非列活動二：非非醫(yī)院主題名稱 活動內(nèi)容 建議目標(biāo) 活動準(zhǔn)備 實(shí)施策略調(diào)查階段 可愛的白衣天使 探究活動：SARS我不怕你通過父母的講解和 媒體的宣傳，讓孩子們對SARS病毒建立初步的了解環(huán)境準(zhǔn)備：圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。后羿氣得捶胸頓足哇哇大叫。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下多佘的九個太陽。準(zhǔn)備(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和家長共同收集嫦娥奔月的故事書。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經(jīng)驗(yàn)，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因?yàn)樗昧瞬磺宄⒉徽_的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產(chǎn)生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。三、活動結(jié)構(gòu)圖神秘SARS神秘非非系列活動一：非非大王主題名稱 活動內(nèi)容 建議目標(biāo) 活動準(zhǔn)備 實(shí)施策略調(diào)查階段 神秘非非來了 創(chuàng)設(shè)SARS宣傳欄，宣傳結(jié)束后裝訂成冊，以供幼兒日常生活中隨時翻閱觀察：兒歌：衛(wèi)生拍手歌室內(nèi)室外布置好各個醫(yī)療區(qū)（發(fā)熱門診、隔離病房、注射室、掛號室、取藥室、劃價室）資源利用：角