【正文】 她一遍又一遍地把衣服縫得結結實實?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：一、出示字卡“媽媽”引入話題，幼兒介紹“我的好媽媽”。在問題的回答中孩子們表現得非常的踴躍，也基本都能正確地復述相應的故事內容。小熊擔心忘了，一邊走一邊念叨：“蘋果、鴨梨、牛奶糖，蘋果、鴨梨、牛奶糖...”他光顧著背那句話，一不留神，“撲通！”絆倒了。完整欣賞故事1）這個故事的名字叫《新年禮物》?！?7）“那熊伯伯是怎樣回答的呢？誰來學一學。結合生活經驗學說句式“我給XX送XX”。最后孩子們決定將“隔離區(qū)”旁邊作為“發(fā)熱門診”，這樣如果發(fā)現“疑似病人”可以直接送往“隔離區(qū)”。*（評析：孩子在討論的過程中已經將自己的生活學習融入進去，從提出問題到尋求解決的辦法，再到生成新問題找出新辦法的過程中，孩子們在不斷思考，不斷探索，當孩子們面對問題不知所措時，教師應給予一定引導和啟發(fā)。系列活動（二）“非非醫(yī)院” [活動一] 區(qū)域分類今天的活動，我和孩子們共同商討怎樣在我們班創(chuàng)設醫(yī)院的各個區(qū)域?？磥?，這種對孩子造成的恐懼心理已經遠遠大于孩子對非典的理解，何不把這種恐懼的理解與目前的狀況相聯(lián)系起來對孩子進行教育呢？于是我馬上告訴孩子：“這個模型是假的，一點都不可怕，因為他們可是構成我們人的一部分呀，你們看，胃寶寶可以幫助我們消化食物，肺寶寶可以輸送氧氣……”。（在活動中，孩子們對SARS病毒有了較為清楚的認識，尤其是在共同收集資料的活動中，孩子們的積極性非常高，和爸爸、媽媽一起剪報，網上下載資料，共同拍攝照片，為家庭成員之間，孩子與孩子之間，教師與孩子之間形成了一個良好的互動空間，較為充分的發(fā)揮了幼兒的主動性）。觀察孩子活動中的表現，將目標層層遞進，落實到每個孩子身上角色扮演：歌曲：陽光總在風雨后探究活動：會呼吸的肺和爸爸媽媽共同收集一切有關SARS的報刊或影像資料師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎？（不是）那野貓是怎樣完整地介紹它的城市呢？ 師：野貓比劃的城市恰當嗎？教師小結：其實我們的城市是一個很美很美的地方，是一個先進的城市。豐富詞匯：問長問短。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。教師提問： ①月亮上真的有嫦娥和玉兔嗎? ②真實生活中月亮上有什么? ③那些宇航員是怎么到月亮上去探測的39。教師提問：①你們知道有關月亮的故事嗎? ②誰知道月亮上有什么?(2)聽神話故事《嫦娥奔月》，引導幼兒專注傾聽故事內容。待后羿率眾徒走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。教學目標：理解故事內容，感知野貓的性格特征和富有童趣的故事情節(jié)。出示圖二提問：過渡語：你們瞧野貓會用什么東西來比劃城市？（斑馬）師：你們看看野貓會用斑馬來比劃城市的什么呢？（斑馬線）師：它會怎樣去比劃呢？(動物們從它身上踩過)師：小動物從斑馬身上走過去，那斑馬會有什么感覺呢？斑馬會怎么說呢？（出示文字）出示圖片三提問：過渡語：野貓拍了拍腦袋說：城市是一個很大的地方，那它又會用什么來比劃城市呢？那我們來瞧一瞧，（出示圖片三）師：有誰呀？那花奶牛身上的圖案像什么呢？（圖片、地圖）野貓在花奶牛身上文檔僅供參考畫來畫去，奶牛的感覺是什么樣的？(癢，出示文字)（請幼兒互相指一下身體的部位，來感覺一下。觀看有關SARS的影像資料 通過情景表演的方式，進一步鞏固孩子們對SARS的了解經驗建構階段 我與非非 向小班弟弟妹妹宣傳有關防SARS的 信息共同收集有關活動區(qū)材料，使活動順利進行得到保障環(huán)境創(chuàng)設：游戲：非非醫(yī)院（三）（穿上自制的小醫(yī)生小護士制服游戲）[活動四] 小插曲它們并不可怕接下來，就是孩子們對吳老師進行的一系列的搶救活動（帶防護鏡，塑料袋當手套和昨天一個小姑娘帶來的一套醫(yī)療小玩具）。”劉澤為說：“如果下雨或者起風，病人不是很冷嗎？他們的病就很難好了。張珩農說：“劃價完了，我們要去藥房取藥和打針。但畢竟孩子的經驗是有限，整個活動都是憑借著自己已有的經驗摸索著游戲的，自然中間會有操作不正確或者錯誤的地方，而這時的我并沒有選擇介入，而是以一個游戲者的身份進入游戲，適時地對活動進行指導。我正愁不能游泳呢！有了這雙溜冰鞋，我就可以學溜冰了。15）情感教育：熊伯伯知道小動物們收到信、收到禮物時都很快樂，所以每天走很多很多的路堅持給小動物送信、送禮物。四、總結結束小朋友你們表現的都很棒，老師希望以后你們在學習、生活中也能像今天這樣，做到注意力集中、認真聽、仔細看、動腦記，這樣記性才會越來越好，做事才不會丟三拉四，忘這忘那。師讓幼兒跟著復述內容后直接道出“有一只記性不好的小熊，他鬧出了許多可笑的事情。結合6歲前的孩子主要是以直觀理解為主，所以本活動主要以觀察畫面、講故事和孩子親身體驗的方法來教學。出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經過教師總結從而進一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內容。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說：“媽媽，我會早點回家的，您放心吧。引入古詩，讓幼兒聽CD朗誦古詩。活動中孩子們都表現得很積極，很樂意幫助小熊想辦法，如他們想到用筆寫下要買的東西，或者用畫畫的方式，或者打電話問媽媽，讓媽媽給小熊正好的錢，仔細聽牢牢記在心里等等，針對小熊的問題小朋友想的方法總體來說還是比較豐富、可行的。撞得頭上起了包，撞得兩眼冒金花。3）“新年快到了，你希望收到一件什么樣的新年禮物呢？為什么？”幼兒表述。10）“小動物們收到了自己最需要的新年禮物，心里都很開心，只有熊伯伯沒有收到新年禮物，心里很難過。2.“哦，原來熊伯伯是一名郵遞員。我進行了一下統(tǒng)計，“掛號處”更換了兩次，“發(fā)熱門診處”更換了三次，“劃價處”更換了一次。”說著手指向孩子們先商量好的“發(fā)熱門診”處，他接著說：“兩排柜子中間真好是‘半污染區(qū)’?！倍澎`月說：“我們只有買了病歷才能去看醫(yī)生?！?（雖然了解人體構造是大班年齡段才接觸的，但如果教師能多在講解的語言上下功夫，及時考慮到本年齡段孩子的特點，這種嘗試也并非不可。生成活動：（一大早，雷雷就興高采烈地拿著兩張SARS病毒放大圖片舉給我看，不一會，圖片就吸引了不少小朋友的注意力，于是，我隨機將今天的活動做了調整，和孩子們共同研究起這神秘的SARS病毒來。談話活動：生病和看病的經驗培養(yǎng)幼兒勇敢樂觀的生活態(tài)度 神秘SARS神秘非非列活動二：非非醫(yī)院主題名稱 活動內容 建議目標 活動準備 實施策略調查階段 可愛的白衣天使 探究活動：SARS我不怕你通過父母的講解和 媒體的宣傳，讓孩子們對SARS病毒建立初步的了解環(huán)境準備：圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬；磁鐵。后羿氣得捶胸頓足哇哇大叫。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下多佘的九個太陽。準備(1)經驗準備和家長共同收集嫦娥奔月的故事書。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的，怎樣讓孩子更好的積累城市的經驗，我就想到了“野貓的城市”這個故事，《野貓的城市》是一個非常富有童趣的童話故事，故事中的野貓有點自以為是，它向森林的動物介紹城市的三個特征：城市里有斑馬線、城市里有地圖，城市里有高樓大廈，但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市，所以讓動物們對城市產生了誤解，以為城市是一個很疼、很癢、很重的地方。大家好！我可不是一只普通的貓，是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。三、活動結構圖神秘SARS神秘非非系列活動一：非非大王主題名稱 活動內容 建議目標 活動準備 實施策略調查階段 神秘非非來了 創(chuàng)設SARS宣傳欄，宣傳結束后裝訂成冊，以供幼兒日常生活中隨時翻閱觀察：兒歌：衛(wèi)生拍手歌室內室外布置好各個醫(yī)療區(qū)（發(fā)熱門診、隔離病房、注射室、掛號室、取藥室、劃價室）資源利用：角