【正文】 ”、“不顧一切地朝著月亮追去”等詞語(yǔ))指名讀 2．讀了這些詞語(yǔ)你能體會(huì)出后羿當(dāng)時(shí)的心情嗎?(找妻時(shí)的急切心情)誰(shuí)能把后羿找妻時(shí)的急切心情讀出來(lái)?（配樂(lè)朗讀）一個(gè)一口氣能射下九個(gè)太陽(yáng)的勇士，一個(gè)深愛(ài)著妻子的丈夫，如今，只能看著心愛(ài)的人卻無(wú)法相見(jiàn)，這是何等的悲壯，何等的痛苦？“嫦娥！嫦娥！”這是課文中后羿唯一對(duì)嫦娥說(shuō)的話，其實(shí)，后羿的心中有多少話要對(duì)嫦娥說(shuō)啊。人們常說(shuō)，美的力量是永恒的。（齊讀）五、總結(jié)拓展，傾述，升華美。三、升華情感后羿呢？輕聲自由讀課文第七自然段。c與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退?！凹傺b生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“闖進(jìn)”、“威逼”說(shuō)明了什么？——逢蒙虛偽狡詐，為了達(dá)成自己的目標(biāo)，可以不擇手段。分析逢蒙（1）“奸詐貪婪”什么意思？（虛偽狡詐、不知滿足）敬重呢？近義詞？(2）原來(lái)逄蒙是這樣一個(gè)人，那么他的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？有個(gè)叫逄蒙的人，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門下。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1—2段，劃出文中有關(guān)句子學(xué)生回答（出示：后羿登上昆侖山頂，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)??.）再讀你劃出來(lái)的句子，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，注意突出后羿的動(dòng)作。這篇課文主要寫(xiě)了美麗善良的（誰(shuí)）為了 不受害，吃下 的故事。注意“奔”的讀音。同學(xué)們，嫦娥奔月就意味她與丈夫離別、意味她美滿家庭的破碎、讓我們帶著對(duì)嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無(wú)奈、傷痛再讀第六小節(jié)吧。（可以看出什么？——為民．．．．．．．．．．著想，為了不讓老百姓受苦，寧愿犧牲個(gè)人幸福）師：多善良多機(jī)智的嫦娥啊，誰(shuí)來(lái)將第5自然段來(lái)讀一遍，再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。3．師：用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容嫦娥就是——美麗善良（板書(shū)）。逢蒙：哼，別跟來(lái)這一套，我不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)的。到．．．．了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來(lái)。指名讀2自然段。學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。⑤讓我們齊讀第6段，讀出優(yōu)美的感覺(jué) 、8自然段 ⑴預(yù)設(shè)師：嫦娥走了，可是后羿并不知道發(fā)生了什么，他回來(lái)后又怎樣的心情呢？ ①自由讀第7自然段，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Ξ?huà)出后羿找妻的詞語(yǔ)。（可真是驚險(xiǎn)啊，嫦娥不得不吞下了仙藥）⑸嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們先看圖，再自由讀讀課文第6自然段。二．精讀感知—6段，用“————”畫(huà)出描寫(xiě)逢蒙的語(yǔ)句？⑴逢蒙：“一心想把后羿的仙藥弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“威逼嫦娥”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”從這些詞你覺(jué)得“奸詐貪婪”是什么意思呢？奸詐，虛偽狡猾；貪婪，貪得無(wú)厭，不知滿足。第三段(第8)：人們祈福。）人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們帶著疑問(wèn)一起走進(jìn)這個(gè)凄美的神話故事——嫦娥奔月（全班齊讀課題）設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生已有的對(duì)神話故事的感知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)入《嫦娥奔月》的神話故事奠定基礎(chǔ)。，并理解由生字組成的詞。討論：你喜歡哪個(gè)故事？為什么？（純潔的月亮，純潔的嫦娥——美）那么，根據(jù)我們今天學(xué)的這個(gè)美麗動(dòng)人的故事，老師把李商隱這句詩(shī)改一改：出示投影：嫦娥因逼吃靈藥，碧海青天夜夜心。當(dāng)嫦娥身體輕起來(lái)，飛出了自己精心收拾的那個(gè)溫馨的家，飛離了自己曾經(jīng)與鄉(xiāng)親生活過(guò)的村莊，越飛越高，她的內(nèi)心是多么的不舍，多么的依戀，因?yàn)樗嵌嗝磹?ài)朝夕相處的鄉(xiāng)親們呀，她是多么愛(ài)患難與共的丈夫呀！再讀第六小節(jié)，讀出凄美。（2）嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逄蒙周旋。(“迫不及待”：急迫得不能再等待。指名讀。（板書(shū)：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？《明月幾時(shí)有》，它的歌詞就是北宋著名文學(xué)家蘇軾的一首詞《水調(diào)歌頭》。三、總結(jié)課文，研究寫(xiě)法你喜歡這篇課文嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從課文用詞優(yōu)美，人物刻畫(huà)鮮明，以及對(duì)比手法的多次運(yùn)用談?wù)n文所蘊(yùn)含的美。我們感覺(jué)這段文字美，不僅是景美，更因?yàn)殒隙鸬男拿馈?．朗讀課文第一段。(3)想一想：嫦娥是誰(shuí)?她為什么要奔月?這個(gè)“奔”是什么意思? 2．檢查自學(xué)情況。借助課文具體的語(yǔ)言材料，感受課文的意境美，學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，你們知道每年的農(nóng)歷八月十五日是什么節(jié)嗎?人們?yōu)槭裁窗堰@一天定為企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)呢?讓我們一起來(lái)讀一讀神話故事——嫦娥奔月。你感覺(jué)到這個(gè)故事中都流淌著怎樣的“美”呢？學(xué)生讀文，并進(jìn)行勾畫(huà)批注四、精讀課文第一段 1．指名讀課文第一段。)——什么是“接濟(jì)”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？ 4．嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們先看圖，再讀讀課文第6自然段。你能想象嫦娥在飛向月亮的時(shí)候，有著怎樣的舉動(dòng)嗎？ ——再讀第六小節(jié)，讀出凄美。，大膽想像，在討論中發(fā)表對(duì)故事中人物的看法，培養(yǎng)學(xué)生的理解、想像、思維、表達(dá)能力。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文1—2段，劃出文中有關(guān)句子（出示：后羿登上昆侖山頂，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)??.），圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，注意突出后羿的動(dòng)作。（1）“奸詐貪婪”什么意思？（虛偽狡詐、不知滿足）(2）原來(lái)逄蒙是這樣一個(gè)人，那么他的奸詐貪婪表現(xiàn)在哪些地方？有個(gè)叫逄蒙的人，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在后羿的門下。)逄蒙見(jiàn)嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。c與敵人較量，相機(jī)進(jìn)退。出示：(“焦急地沖出門外”、“連聲呼喚”、“不顧一切地朝著月亮追去”等詞語(yǔ))指名讀2．讀了這些詞語(yǔ)你能體會(huì)出后羿當(dāng)時(shí)的心情嗎?(找妻時(shí)的急切心情)誰(shuí)能把后羿找妻時(shí)的急切心情讀出來(lái)?（配樂(lè)朗讀）一個(gè)一口氣能射下九個(gè)太陽(yáng)的勇士，一個(gè)深愛(ài)著妻子的丈夫，如今，只能看著心愛(ài)的人卻無(wú)法相見(jiàn)，這是何等的悲壯，何等的痛苦？“嫦娥！嫦娥！”這是課文中后羿唯一對(duì)嫦娥說(shuō)的話，其實(shí)，后羿的心中有多少話要對(duì)嫦娥說(shuō)啊。人們常說(shuō)，美的力量是永恒的。，感受課文意境美。二．初讀感知 1．檢查預(yù)習(xí)①自由讀課文，并思考這篇課文講的是關(guān)于嫦娥的一個(gè)什么故事呢？②讀完課文后點(diǎn)一學(xué)生讀課本上生字，一個(gè)字并組兩個(gè)詞，其余學(xué)生跟讀。⑵師：后來(lái)有位大英雄出現(xiàn)了，他是——后羿，他又是怎么幫助百姓解除苦難的呢？①拿筆畫(huà)出有關(guān)動(dòng)詞。(文中誰(shuí)威逼誰(shuí)干什么?)生：逢蒙威逼嫦娥交出仙藥 那你覺(jué)得逢蒙是一個(gè)怎樣的人呢？ 奸詐貪婪、不擇手段⑵預(yù)設(shè)師：面對(duì)如此一個(gè)陰險(xiǎn)小人，嫦娥又是怎么應(yīng)對(duì)的，她又是怎樣的一個(gè)人呢？用”~~~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)嫦娥的語(yǔ)句？ 嫦娥：①后羿的妻子嫦娥，是個(gè)美麗善良的女子。大家看圖，嫦娥飄飄悠悠的向月亮飛去，衣袖紛飛，她不時(shí)的回