【正文】 事例或已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，幫助他們感悟概念的本質屬性。能力目標：通過小組合作設計集合圖的活動，啟發(fā)學生對交集部分的理解，培養(yǎng)學生的操作能力、思考能力、創(chuàng)新能力、評價說理能力。借助呼啦圈套小朋友的方法，演示出集合圈的知識，能夠幫助學生形象直觀地理解集合圖各部分所表示的意義。因此這一組教材是低年級和中年級兩個年段語文教學的接口處，而這篇課文是第3篇精讀課文，所以它在本單元是舉足輕重的。能力目標：培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色讀課文。四、說教學環(huán)節(jié)（一）引入課題，分析題眼（1）先以質疑的方式，引入課題，用多媒體展示一幅山峰的圖片，質疑：我們怎么才能上到山上去？（課題《爬天都峰》）并通過多媒體展示遠程教育資源中天都峰的圖片，創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣，讓學生體會到天都峰怎么樣？有什么特點？引出天都峰的高和陡。自讀第三部分，自由討論：老爺爺為什么要謝我，我為什么要謝老爺爺居然？是什么意思？如果用上別的詞語效果一樣嗎？（果然、突然、忽然）并分角色讀？老爺爺和我？的對話。過程與方法目標：（1）學會在給定的條件下確定平面圖上的方向；學會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線；（2）通過現(xiàn)實的教學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展學生的空間觀念。要切實實現(xiàn)學生學習方式的轉變，合作探究是重要的方法之一。教師板書：東南西北課始師生的談話，不僅激發(fā)了學生的學習數(shù)學的興趣，而且融洽了師生之間的關系，并為后面認識東南西北埋下了伏筆，同時順利地導入了新課。認識了東南西北，接著我讓學生介紹一下自己的東南西北分別坐著誰？使學生進一步加深對不同方向的認識。實現(xiàn)了從實際方向向地圖方向的遷移，注重了對學習過程及學習方法的探究。這一課經(jīng)過學生的自主探索，教師的有效引導，取得了預期的教學效果。由運用熟悉的米尺直觀認識，一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，......再到抽象概括小數(shù)的意義，實實在在地給學生創(chuàng)設了一片自主探究的天地，真正把學生學習的主動權交給了學生。三、“導”在關鍵之處。在以元作單位的小數(shù)表示的含義教學環(huán)節(jié)中，學生已有了生活經(jīng)驗，可以重點放在總結小數(shù)各數(shù)位表示的含義，在教學以米作單位的小數(shù)表示的含義，加強學生說的能力和說的過程的訓練，學生才能對知識由整體認識轉化為自己的知識。情感目標：通過自主探究、交互合作的學習方式培養(yǎng)學生自主學習和團結協(xié)助的精神。這當中既包括課堂教學所用的資源，也包括供學生課后拓展性學習的資源。我是這樣導入新課的：荷花，高雅清香，冰清玉潔，歷來被人尊稱為“花之君子”。我在引導學生美讀成誦之后，帶領學生進入“在線測試”。二、教學時間：二課時第一課時一、看圖揭示課題⒈出示蒲公英圖片。⒉檢查自學情況。指圖1，小朋友看，你們看蒲公英的種子在微風的吹拂下離開了媽媽的懷抱。⒈學習第二自然段。⑶理解重點句。引導學生聯(lián)系生活實際理解波光粼粼。理解競相開放裝點⑶再讀課文第4自然段，說說他們的結果為什么不同。一陣陣黑黝黝金燦燦⒉用“可愛”“親切”造句。教學重點：通過對語言文字的朗讀、感悟來理解課文，讀好課文。讀書指導法“文章思有路，遵路識其真”。新課標尤其強調要讓學生充分地讀，在讀中實現(xiàn)素質的全面提升。四、多元閱讀，說程序根據(jù)教材內容和學生實際，我設計了以讀?！镀压ⅰ芬徽n教學中，我積極引導學生聯(lián)系生活實際，結合自己，想明白做人做事的道理。課堂中，教師的談話也必不可少，或指導、或點拔、或解疑、或釋惑，將學生的思維不斷引向深入。情感性目標：通過課文的學習，明白做人要腳踏實地、實事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑；同時也看到蒲公英種子的探索精神，但不提倡無謂的犧牲。⒈教學生字字形⒉指導書寫⒊練習描紅五、作業(yè)。⑵指名讀第4自然段。②出示投影片。⑴自由讀課文。⒉按要求填空。⒈指名讀課文。⑵畫出生字詞，練讀生字字音。理解由生字組成的詞語，會用可愛親切造句。（三）、細讀與想象并行，領悟課文意境美在學習課文第二、三自然段時，我給學生明確的學習任務及方法：初次在反復美讀后，指導學生感情背誦描寫荷花不同姿態(tài)的句子。六、教學過程：（一）、網(wǎng)絡導入，設境激情：我們常說，兒童的情懷是一灣淺淺的小河，無風不起浪，無物不揚波。四、教學資源設計課前，教師將師生合作搜集到的荷花相關資源虛擬成專題網(wǎng)站——“荷花小站”。能力目標：通過看圖說話、寫話的練習，提高語言的運用能力。不足之處：整節(jié)課大致分為三個知識點：小數(shù)的讀法、以元作單位的小數(shù)表示的含義、以米作單位的小數(shù)表示的含義。老師充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設了較為豐富的，貼近兒童生活實際的情境，用商場里商品的價格，讓學生感悟小數(shù)。基于“動手實踐、自主探究與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”的理念。本節(jié)課我遵循以學生為主體，教師為主導，訓練思維為主線的教學原則，各種活動貫穿其中，充分體現(xiàn)了新課標的精神。預計學生中會出現(xiàn)上方定為東南西北的都有，讓各種不同表示方法的同學做一下介紹，從而引出為了統(tǒng)一，方便大家觀察，地圖一般是按“上北下南左西右東”來設計的。這里教師不對學生做統(tǒng)一的要求，尊重學生不同的思維習慣。基于這一理念，我設計了以下教學環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設情境，生成問題課的一開始，我先讓學生介紹自己在班級內的位置；介紹完自己后，再把你前后左右分別是誰也介紹一下？；轉個方向再次介紹，從而引出“為什么同一個人，他一會在你的左邊，一會又是在你的前面呢？讓學生體會到用前后左右描述位置有一定的局限性。這節(jié)課從學生的興趣引入，選擇了學生樂于接受，有價值的教學內容為題材在教學過程中密切聯(lián)系生活實際，讓學生自主的學習。本課在此基礎上，使學生學習辨認東、西、南、北四個方向。學生用自己喜歡的方式讀課文第二部分，聯(lián)系上下文理解？奮力、手腳并用、終于？等詞語。三、說學法腦動心到，心口一致。根據(jù)三年級學生具有初步理解詞句意思的能力；學生能初步體會人物的思想感情。小學三年級說課稿范文10一、說教材今天我為大家說的是人教課標版小學語文第5冊第一單元第3課《爬天都峰》。六、說教學過程劉老師為了提高學生學習的興趣和的積極性，為學生營造了輕松愉悅的學習氛圍，利用猜拳和搶凳子的游戲，來激發(fā)學生的學習興趣，加強學生對集合圖的理解。在本節(jié)課前，學生雖然已經(jīng)學習過分類的思想方法，但《集合》這部分內容比較抽象，在這里只是讓學生通過生活中容易理解的例子去初步體會集合思想，為以后繼續(xù)學習打下必要的基礎，學生只要能夠用自己的方法解決問題就可以了。③情感目標：通過探究合作的學習運動，激發(fā)學生學習熱情以及培養(yǎng)學生的合作探究意識。（2）認識1/2：不同的圖形用相同的分數(shù)表示。說教法設計這節(jié)課主導思想是加強直觀教學，降低認知難度，讓學生在折一折、涂一涂、玩一玩中探索分數(shù)的意義，親自經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程。分數(shù)對學生來說是陌生的，但“物體和圖形的一半”卻是學生所熟悉的，因此，本節(jié)課主要從學生所熟悉并感興趣的現(xiàn)實經(jīng)驗出發(fā)，并通過動手操作，幫助學生理解一些簡單的分數(shù)的具體含義，讓學生體會到分數(shù)來源于生活，而且是在“平均分”的情況下才能產(chǎn)生分數(shù)，給學生建立初步的分數(shù)概念，為進一步學習分數(shù)和小數(shù)打下初步的基礎。在第一課時同學們已簡單交流搜集的圣誕資料的基礎上，我又把精心制作的課件在第二課時一開始播放，讓學生說說圣誕節(jié)與中國的春節(jié)(學生回憶春節(jié)歡快的生活)，使學生立刻感受到圣誕節(jié)在西方國家的孩子們心中的位置就像中國的春節(jié)在孩子們心中的地位，這不僅使學生很快進入了文中主人公的生活，感同身受，還為后面的金吉婭用給家人買禮物的錢給一個盼望圣誕老人送給自己洋娃娃的陌生女孩買洋娃娃這一舉動的體會做了鋪墊。掌握學習方法是現(xiàn)代人素質的重要標志。二、說設計理念：《給予樹》這篇課文以愛為線索，突出體現(xiàn)了人物的思想感情。但在知識遷移（仿寫）的能力培養(yǎng)上，根據(jù)學生原有的知識結構，學生也許在描寫動物時，不能準確地抓住一些動詞對動物的特點進行表情達意，知識的遷移達不到較好的效果?！驹O計意圖】給孩子一片天空，他們就會自由翱翔。我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。（學習第二、三自然段）（1）、播放課件：翠鳥捕魚時的場景。體會翠鳥的外形美①學生自由讀第一自然段，你讀懂了什么？②師生探究。全班有感情地朗讀課文。因此，我采用的教學方法是：a、直觀教學法，運用多媒體創(chuàng)設情景，讓學生直觀地感受翠鳥漂亮的外形和捕魚時動作敏捷。說教學目標根據(jù)大綱的要求和課文特點，在第一課時教學字詞和進行整體感知課文后，結合學生的實際情況，我把本篇課文第二課時的教學目標確定為三部分：①知識目標：a、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。是一篇寫動物的文章，全文共有5個自然段，課文介紹了一種生活在水邊的小鳥——翠鳥。s chant 中的對話內容 “Where is your…Here it is！” 先讓學生看動畫中的練習方法，之后給學生充分的時間與同座練習。培養(yǎng)學生聽的39。TPR 活動。并且希望大家?guī)椭业阶约旱纳眢w零件。五、教學過程新課導入英文歌曲欣賞： Teddy Bear 。2 、以“練”促“能”。依據(jù)《英語課程標準》的要求，基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化基礎來培養(yǎng)學生英語綜合語言運用能力，所以本課的教學目標設計如下：1 、知識目標是讓生能聽說、認讀單詞： body，foot，leg，hand，finger，arm。（六） 總結寫法，課后拓展。①匯報第五自然段（顏色方面，作者先寫顏色的變化，接著寫了變黑的原因，最后寫了果肉、果汁的顏色。）教師對學生提出的問題進行引導、歸納：①這段話寫了楊梅果的什么特點？②作者是如何寫具體的？③表達了作者怎樣的思想感情？分小組學習，共同探究。）（二）揭示課題，質疑板書課題，齊讀。學會本課生字新詞，積累優(yōu)美詞句。小學三年級說課稿范文5一、說教材《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是小學語文第六冊第四單元中的一篇課文，是一篇精讀課文。提問：誰能把24乘以12轉化成我們這過的知識呢？4人為一小組討論。利用改錯搶答等形式，激發(fā)學生動腦、動口、動手，使他們敢于發(fā)言，敢于質疑，把數(shù)學課上得有趣、有效。小學三年級說課稿范文4一、說教材本節(jié)內容是人教版三年級下冊第63頁教材例1編排的主要意圖是讓學生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十數(shù)的基礎上，初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的筆算方法，能正確進行計算，培養(yǎng)學生的分析、歸納能力。本課要求學生掌握數(shù)字單詞twentu~~fifty，而one~~twenty是以前學過的，所以采用熱身來激活記憶，復習原有的知識，讓新課在學生已有的基礎上進行，對教學非常有利。學生通過想象、創(chuàng)新培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，讓學生在玩中感受到學習的樂趣第三部分：運球高手這是個集體游戲環(huán)節(jié)，是前一個部分的鞏固和延伸。本學期從一開學就開始培養(yǎng)指導學生由觀察→模仿→練習體驗→互相評價這種學習模式，讓學生積極練習、積極思考、積極討論、評價，養(yǎng)成一種良好的體育學習習慣。發(fā)展身體的協(xié)調性、靈活性和感知能力。七、板書設計：板書是一堂課的縮影，一個好的板書能為整堂課起到畫龍點睛的作用，有助于學生更好的掌握教學內容。我將一邊示范一邊讓學生也試著畫一畫以此來認識用筆、用墨、染色的基本方式，從而讓學生直觀的掌握水墨的變化規(guī)律?！霸瓉砥掌胀ㄍǖ狞c和線竟然能組成這么多漂亮的水墨畫，你也想讓自己筆下的點和線會跳舞嗎？”接著揭示今天的學習主題《跳舞的點和線》，從觀察欣賞到課題，從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的39。激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中國畫的喜愛之情。本節(jié)課的目標可分為兩課時來完成，第一課時重了解中國畫的簡單知識，欣賞及嘗試點、線的各種造型練習。正文：小學三年級說課稿小學三年級說課稿范文1一、教材分析教學內容本節(jié)課是小學三年級美術教材的內容，是一節(jié)用中國畫的形式進行點、線的造型表現(xiàn)課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術課?！短璧狞c和線》就是抓住學生發(fā)展的特點讓學生在游戲中感悟“新發(fā)現(xiàn)”，在不自覺中掌握中國畫的筆墨技巧，在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法。情感領域：通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習，感受中國畫的獨特魅力，激發(fā)學生由衷的民族自豪感。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察三幅彩墨中國畫，直觀又生動，欣賞完畢，讓學生說說這三幅畫中的點和線為什么會跳舞？分析其中點、線、面構成的疏密、粗細、節(jié)奏等韻律變化之美。接著實物投影展示辨析，評述水墨的干濕濃淡變化規(guī)律?？偨Y最后教師總結談話：中國水墨畫是中華民族藝術中絢麗的瑰寶，那么作為新世紀的小主人你應該怎么去繼承和發(fā)揚呢？請小朋友在課后多去找一找、多去欣賞一下我們的國粹！讓學生感受中國畫的獨特魅力，激發(fā)學生由衷的民族自豪感，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中國畫的喜愛之情。能力目標：體驗球性，學會拍球的基本方法，創(chuàng)新拍球的動作，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力。三、學法指導指導學生觀察法、體驗法、分組練習法、互相評價法，把學習的權利交給學生，讓學生成為學習的主人。教師通過示范、講解，讓學生體驗、討論真正掌握拍球的方法。在活動中，教師能組織好學生并做好點拔，對學生的表現(xiàn)進行及時評價，使學生獲得一種展示自我的成功體驗。這個活動體現(xiàn)了學科間的相互滲透，既讓學生復習和強化了所學知識，變機械學習為有意義的學習，又培養(yǎng)了學生的綜合語言運用能力。采用嘗試教學法，運用知識遷移規(guī)律滲透比較、分析、歸納、開展學生的思維能力。（三）出示目標讓學生齊讀一遍（四）導學達標：出示主題圖和例1（1）分析：讓學生觀察圖和例題說出題目中的已知條件和問題分別是什么？要求媽媽一共要付多少錢？該怎樣列式？板書：2412提問：為什么用乘法計算？（因為它求12個24是多少，所以用乘法計算）師說明：24乘2我們已會算，24乘12我們還沒有學過，這是兩位數(shù)的乘法，這就是我們今天要學