【正文】 評(píng)、互學(xué)。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫過(guò)日記，觀察日記無(wú)非是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己寫的故事讀給同學(xué)聽，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂、互幫互評(píng)、互學(xué)。ng shuǎngjiāojuǎnzhǔnb226。 w（）的旗（）操 場(chǎng)（）的腦（）的玩具（）地開（）地學(xué)習(xí)（）地相（）地飛散六、照樣子，改寫下面的句子。，每逢佳節(jié)倍思親。２、幫助別人要有（），聽取別人意見要（）。楊里一向不愛學(xué)習(xí),不守紀(jì)律,現(xiàn)在果然變了樣。（注意：發(fā)揮想象，寫別人沒寫過(guò)的故事）鉛筆橡皮削筆刀筆盒大海小溪小河池塘鼻子眼睛嘴巴耳朵備課時(shí)間：第（）周星期（）教出時(shí)間：第（）周星期（）總（）課時(shí)第十三、十四課時(shí)◆綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng)。七、把下面的句子整理成一段通順的話，把順序號(hào)填在括號(hào)里。｜｜ 狼讓狐貍來(lái)幫忙，說(shuō)：“你去把小兔騙來(lái)。一本正經(jīng)：_________________________________ ______用“||”把短文分為四層；下面的字各指誰(shuí)？“你”：________“它”：________選擇正確的答案，在括號(hào)里填上序號(hào)。復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。從今天開始，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。這些山林里的朋友。堂上聽寫，集體訂正。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。請(qǐng)小朋友們翻到課本161頁(yè)，同桌互相考生字。（指名讀句子。同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）（1）誰(shuí)知道？（出示古詩(shī)）你們能背誦嗎？會(huì)背的請(qǐng)站起來(lái)一起背給大家聽。（三）復(fù)習(xí)字詞。）（四）復(fù)習(xí)比喻句。）拓展完成比喻句。讀讀自己喜歡的句子。請(qǐng)小朋友們翻到162頁(yè)齊讀生字。u y224。o ji227。開火車認(rèn)讀生字。四人小組自由讀課文。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。功 攻 架 駕 帶 代 感 敢（）夫（）駛（）領(lǐng) 勇（）（）克（）子（）替 傷（）備課時(shí)間：第（）周星期（）教出時(shí)間：第（）周星期（）總（）課時(shí)第八課時(shí)（復(fù)習(xí)第八單元）（一）復(fù)習(xí)第８單元要求會(huì)認(rèn)的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。人之初，行本善 幼不學(xué)，老何為。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。教師要提醒學(xué)生，寫熟悉的人的一件事，應(yīng)該以這個(gè)熟悉的人為主，抓住一件事情寫來(lái)。（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。這也是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。明確作文要求：這次習(xí)作安排的是想象作文，編寫動(dòng)物童話。oyǎng w224。u y224。（）奇（）艷（）呼（）喚絢麗（）（）（）（）蒼蒼五（）六（）一本（）（）四、照樣子寫詞語(yǔ)（至少各寫兩個(gè)）。田野里開遍了油菜花。２、李老師說(shuō)話時(shí)態(tài)度親切，語(yǔ)氣（），大家都喜歡她。（）又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。結(jié)合課文，復(fù)習(xí)掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?。四、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)法。請(qǐng)小朋友們翻到課本158頁(yè)，同桌互相考生字。同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。同桌互相檢查認(rèn)讀。（六）練習(xí)（小黑板）。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。小黑板出示： 準(zhǔn)（）窮（）峰（）故（）推（）究（）蜂（）姑（）雜（）城（）側(cè)（）秦（）朵（）誠(chéng)（）測(cè)（）泰（）（七）造句練習(xí)。開火車認(rèn)讀生字。請(qǐng)小朋友們翻到課本158頁(yè)，同桌互相考生字。自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語(yǔ)。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫的。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼！四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。（）疼得蟲子滿地打滾，但它毫不松口。八、選詞填空。瀑布掛在山前?！澳钡摹澳弊?，用音序查字法應(yīng)查的字母是（），該字的第4筆是（）。zhēng q237。r226。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。（五）復(fù)習(xí)第五單元作文。范讀班里寫得好的同學(xué)文章。從這一要求來(lái)看，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，同學(xué)、老師、朋友、家長(zhǎng)都可以。重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。３、讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。請(qǐng)小朋友們打開課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。（三）練習(xí)。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。開火車認(rèn)讀生字。請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。請(qǐng)小朋友們翻到課本159頁(yè)，同桌互相考生字。 wēi b224。zhēng q237。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。備課時(shí)間：第（）周星期（）教出時(shí)間：第（）周星期（）總（）課時(shí)第四課時(shí)（復(fù)習(xí)第四單元）（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。用“像”造比喻句。）同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習(xí)第四題、匯報(bào)、齊讀。讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天，感受秋天的美好。（二）復(fù)習(xí)三篇課文。我的發(fā)現(xiàn)。堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)讀課文。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。小黑板：樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像。出示小黑板，開火車認(rèn)讀生字。六、教學(xué)時(shí)間：14課時(shí)。復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，初步掌握冒號(hào)的用法。復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。聯(lián)系上下文，寫出下面詞語(yǔ)的意思。八、閱讀短文，完成練習(xí)。（1）描寫秋天景色的四字詞、。（）我們要向雷鋒叔叔那樣關(guān)心別人，幫助有困難的人。（）又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。２、李老師說(shuō)話時(shí)態(tài)度親切，語(yǔ)氣（），大家都喜歡她。田野里開遍了油菜花。（）奇（）艷（）呼（）喚絢麗（）（）21（）（）蒼蒼五（）六（）一本（）（）四、照樣子寫詞語(yǔ)（至少各寫兩個(gè)）。u y224。oyǎng w224。明確作文要求：這次習(xí)作安排的是想象作文，編寫動(dòng)物童話。這也是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。（四）復(fù)習(xí)第四單元作文。教師要提醒學(xué)生，寫熟悉的人的一件事，應(yīng)該以這個(gè)熟悉的人為主，抓住一件事情寫來(lái)。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。人之初，行本善 幼不學(xué)，老何為。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。功 攻 架 駕 帶 代 感 敢（）夫（）駛（）領(lǐng) 勇（）（）克（）子（）替 傷（）））））））備課時(shí)間：第（）周星期（）教出時(shí)間：第（）周星期（）總（）課時(shí)第八課時(shí)（復(fù)習(xí)第八單元）（一）復(fù)習(xí)第８單元要求會(huì)認(rèn)的生字。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。四人小組自由讀課文。開火車認(rèn)讀生字。o ji227。u y224。請(qǐng)小朋友們翻到162頁(yè)齊讀生字。讀讀自己喜歡的句子。）拓展完成比喻句。）（四）復(fù)習(xí)比喻句。（三）復(fù)習(xí)字詞。同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）（1）誰(shuí)知道？（出示古詩(shī)）你們能背誦嗎？會(huì)背的請(qǐng)站起來(lái)一起背給大家聽。（指名讀句子。請(qǐng)小朋友們翻到課本161頁(yè)，同桌互相考生字。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。堂上聽寫，集體訂正。這些山林里的朋友。指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。從今天開始，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。復(fù)習(xí)掌握部首查字法，能確定部首，順利檢索漢字，看懂字的意思。操場(chǎng)的西墻邊，這一組，那一組，玩得多帶勁!兩頭丟包的同學(xué)密切合作，向中間的同學(xué)發(fā)起猛攻。6 生對(duì)調(diào)訂正。G老師講的知識(shí)，我基本上全懂了。指名交流。（）我探著身子，伸手想抓住它。進(jìn)行閱讀分析，進(jìn)一步提高閱讀水平。但是，蜂鳥比它們更美麗。3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍強(qiáng)烈熱烈劇烈1．她的歌聲剛停，音樂廳里就響起一陣（）的掌聲。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。()我們用五色彩紙折成一只只小船，放在水里。同桌互批。５、進(jìn)行閱讀分析，提高閱讀水平。用“”畫出來(lái)。多音字組詞省、落、間、胖、稱、興、行、盛、傳、好、干五、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣。同桌互背。進(jìn)一步練習(xí)修改病句。一天，太陽(yáng)公公把大湖當(dāng)一面鏡子，照著自己通紅的臉。馬路上（）的車燈，如同（）。出示句子：（1）哥哥不以為然在聲爭(zhēng)辯道你這話不對(duì)大雁就該煮了吃烤了吃煙熏火燎的能有什么好味道（2）弟弟很不服氣鴨子不是可以烤了吃嗎皮香肉嫩的味道多美呀為什么大雁就不行了呢試填。指名背誦課文。能用“越來(lái)越??”口頭造句靈活運(yùn)用字詞。燕子 雁 布谷 黃鶯都是期遷徙的候鳥。逐課朗讀問題，指名讀題。第四課時(shí)五、復(fù)習(xí)課文。（1）這幅山水畫多么美麗而漂亮?。。?）我們從小就培養(yǎng)了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。三、復(fù)習(xí)成語(yǔ)。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、聽寫詞語(yǔ)。?????????()③葡萄成熟了，很可愛。1．填空。小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。指名背誦課文。（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的意思。小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案第一課時(shí)復(fù)習(xí)第一、二單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)掌握第一、二單元的生字生詞，鞏固古詩(shī)中單字的理解，會(huì)用“猶如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。習(xí)作從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。句子一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。詞語(yǔ)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。3．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。另外，還有一些多音字，如：降、調(diào)、給、扇等。本冊(cè)有很多四字詞語(yǔ)，如：引人注目、一本正經(jīng)、千呼萬(wàn)喚、物產(chǎn)豐富、合二為一、風(fēng)景優(yōu)美等，可對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行分類，幫助學(xué)生記憶，讓學(xué)生理解意思，并能用這些詞語(yǔ)寫句子。要能修改有明顯錯(cuò)誤的病句。首先，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度；另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來(lái)總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說(shuō)說(shuō)自己的收獲。做一些試題，教師認(rèn)真評(píng)講，要重視講評(píng)的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來(lái)講，讓學(xué)生比較扎實(shí)的掌握各個(gè)類型的知識(shí)。二、鞏固古詩(shī)中單字的理解出示古詩(shī)句。出示句子。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。（3）能概括《北大荒的秋天》課文內(nèi)容的一句話是：________________________________________________ __________________第二課時(shí)六、閱讀分析。地里種著黃瓜 □茄子□西紅柿□還種著綠油油的青菜□一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。??()②葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。能正確修改病句。如“犭”與動(dòng)物名稱有關(guān)，“氵”與水有關(guān)等。出示句子。齊讀修改后的句子。七、回顧課后習(xí)題中問答題內(nèi)容。我國(guó)早就有鴻雁傳書的故事。會(huì)背誦115課課文和讀讀背背中的內(nèi)容。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)兩單元的內(nèi)容。四、練習(xí)加標(biāo)點(diǎn)。（）里燈光，像（）。六、閱讀片斷，回答問題。靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。讀一讀練習(xí)上的成語(yǔ)積累。同學(xué)們學(xué)樂器的積極性很大。采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容。1．這篇短文圍繞哪句話來(lái)寫的。３、能按課文內(nèi)容填空 ４、進(jìn)一步練習(xí)修改病句。聽寫成語(yǔ)。()我們拍著手，沿著小溪追著小船。五、復(fù)習(xí)課文。2．一輛寶藍(lán)色的小汽車奔馳在（）的公路上。鳳凰、孔雀在人們的心中是世