【正文】 練習(xí)上的成語(yǔ)積累。點(diǎn)出易錯(cuò)字，幫助記憶。()看著一只只小船漂遠(yuǎn)了, 我們心里在說:“ 小紙船, 希望你漂到大海去。四、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。復(fù)習(xí)引號(hào)的用法?；卮稹墩坡暋芬徽n課后習(xí)題四的內(nèi)容。六、選詞填空。2．課間，我們不能玩太（）的活動(dòng)。不過它飛得很快，在花間飛翔，好像花叢中的顆顆流星。它那羽毛，簡(jiǎn)直就像戲臺(tái)上仙女的衣裳一樣，五光十色，變幻無(wú)窮。整理錯(cuò)亂的句子，練習(xí)用“重陽(yáng)”“興高采烈”和第24課成語(yǔ)造句。會(huì)默寫《九月九日憶山東兄弟》一、聽寫詞語(yǔ)。（）文文家有個(gè)小水池，養(yǎng)著許多金魚。說說看到這種題目，應(yīng)該怎么做。一般的都有是按時(shí)間或地方的順序來寫的。三、修改病句。C特別喜歡踢足球和排球。H愛迪生試制電燈，不知多少次做了實(shí)驗(yàn)。修改。師批改。五、復(fù)習(xí)課文。中間躲包的同學(xué)非常沉著，眼睛盯著沙包飛來的方向，左躲右閃，蹦來跳去。驚慌()討厭()這段話是圍繞哪句話來寫的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰜恚何闹械摹八敝竉_________________，寫“他”的動(dòng)作有______________________________________________(至少找四個(gè))12第二篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)課教案精品第五冊(cè)復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音并能組詞，并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞和反義詞，能按要求正確搭配詞語(yǔ)和將詞語(yǔ)分類。熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí)，會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體。五、使用媒體：小黑板、多媒體課件。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。填讀句子。（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。小黑板出示：開火車讀生字。（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一。峰（）戴（）銅（）觀（鋒（）載（）洞（）現(xiàn)（釣（）瓣（）涌（）搖（鉤（）辨（）勇（）遙（（）的清（）的歌聲（）的微笑（）的石級(jí)（）的絨毛（）的草地（）的影子（）的枝干（）的朋友 一（）小狗一（）少先隊(duì)員一（一（）小伙伴一（）小紙團(tuán)一（一（）攝影師一（）花一（吸（）汲（）盼（）扮（）（）勞動(dòng)（）的墻壁（）的國(guó)旗）照相機(jī)）雜志社）工作 3））））備課時(shí)間：第（）周星期（）教出時(shí)間：第（）周星期（）總（）課時(shí)第二課時(shí)（復(fù)習(xí)第二單元）（一）導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地二。）（六）我會(huì)填。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。（2）剛才一下沒回憶起來的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？我們一起來好好的背誦這首古詩(shī)。）（7）同學(xué)們平時(shí)還積累了那些描寫心情的詞語(yǔ)？（指名說、課件匯總、齊讀）同學(xué)們，在金秋時(shí)節(jié)里，放風(fēng)箏是一種有益的游戲，游戲?qū)ξ覀兇蠹襾碚f，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂。開火車讀第三單元詞語(yǔ)，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀?？磥硗瑢W(xué)們都交了不少詞語(yǔ)朋友，可是有些詞語(yǔ)還是孤零零的，等著同學(xué)們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語(yǔ)搭配）（完成練習(xí)第三題、匯報(bào)、齊讀。在第三單元里，為了體現(xiàn)秋天的美麗，課文中用了很多優(yōu)美的句子，比如說比喻句就是其中的一種，請(qǐng)同學(xué)們翻開書，在第三單元里找找，把比喻句找出來讀一讀?！?必須是兩種不同的事物作比較打比方。（完成練習(xí)第七題：照樣子，寫句子。（五）課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)課，看來大家都收獲不少，下節(jié)復(fù)習(xí)課會(huì)更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。齊讀、指名讀。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字?？雌匆魧懺~語(yǔ)。n fēn fāng m237。n x237。 kān shǒu y225。因?yàn)??所以??漸漸被把 備課時(shí)間：第（）周星期（）教出時(shí)間：第（）周星期（）總（）課時(shí)第五課時(shí)（復(fù)習(xí)第五單元）（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。開火車讀生字。小組挑戰(zhàn)賽檢查。（）的 風(fēng)（）的 云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的樹木（）的江河（）的宇宙 12備課時(shí)間：第（）周星期（）教出時(shí)間：第（）周星期（）總（）課時(shí)第六課時(shí)（復(fù)習(xí)第六單元）（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。指名背誦。背誦的讀背背中的詩(shī)句。開火車認(rèn)讀生字。請(qǐng)小朋友們打開課本163164頁(yè)，和同桌一起讀生字。集體訂正。請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。聽寫生字。２、你還會(huì)說哪些ＡＢＢ式的詞語(yǔ)呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。玉不琢，不成器 親師友，習(xí)禮儀。明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫作文。范讀班里寫得好的同學(xué)文章。本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。范讀班里寫得好的同學(xué)文章。（4）展示和欣賞。明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。要通過這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習(xí)慣。范讀班里寫得好的同學(xué)文章。范讀班里寫得好的同學(xué)文章。范讀班里寫得好的同學(xué)文章。xiōng pngli225。y237。nzhǔnqu226?！扒趧凇钡摹扒凇弊?，應(yīng)查（）部，該字除部首外余下的筆畫數(shù)是（）畫，寫時(shí)應(yīng)注意的地方是。綠油油（ABB）：、確確實(shí)實(shí)（AABB）：、開心開心（ABAB）：、描寫春色的詞：、五、填上適當(dāng)?shù)脑~。柳枝被風(fēng)吹起。七、把句子補(bǔ)充完整。天對(duì)，對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)，對(duì)海樹，對(duì)蒼穹。耐心細(xì)心虛心 １、做算術(shù)題特別要（），不然容易出錯(cuò)。（）有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。（）又一只螞蟻來了，兩只，三只??十、用“——”劃出句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~，把正確的寫在括號(hào)里。（）我們不能在激烈的陽(yáng)光下看書、寫作業(yè)。（）十一、完成作文（自己準(zhǔn)備作文紙）在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)童話故事，自己定一個(gè)題目。精（）腿（）鏡（）裝（）猜（）隨（）境（）袋（）三、填寫意思相反的詞。（2）描寫冬天景色的四字詞、。（）這個(gè)花臺(tái)高一米多，有半間教室那么大。有一只小兔，長(zhǎng)得又聰明又可愛，狠心的狼一心想吃掉它。｜｜小兔想了想，故意把頭伸進(jìn)窗口，自言自語(yǔ)地說：“狐貍說狼死了，我看它沒有死，死狼的嘴巴總是張著的。（2分）自言自語(yǔ)：_____________________________________________________ 飛也似地：_____________________________________________________造句。（自備紙張）記一次勞動(dòng)。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。二、教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。備課時(shí)間：第（）周星期（）教出時(shí)間：第（）周星期（）總（）課時(shí)第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）（一）激趣導(dǎo)入：小朋友們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。今天的第一關(guān)是：生字大考驗(yàn)?。ǘ?fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。教師巡堂檢查。最有趣的是。請(qǐng)小朋友們打開書161頁(yè)。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。背誦《我們的民族小學(xué)》。（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。開火車認(rèn)讀生字。（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生說一說，我們都學(xué)過了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。１、飛快地（）極快地（）輕輕地（）匆匆地（靜靜地（２、高大的（突兀的（平凡的（遙遠(yuǎn)的（尖尖的（備課時(shí)間：第（）好奇地（）高興地（）婉轉(zhuǎn)的（））婉轉(zhuǎn)地（））紅紅的（）周星期（））使勁地（）拼命地（）平整的（））巨大的（））））32教出時(shí)間：第（）周星期（）總（）課時(shí)第三課時(shí)（復(fù)習(xí)第三單元）（一）激情導(dǎo)入。（出示第九課圖1）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回憶一下，我們學(xué)過的哪篇課文是描寫這幅圖的？（1）誰(shuí)來試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這首古詩(shī)嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（2）（出示古詩(shī)）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？（2）請(qǐng)同學(xué)們打開書本38頁(yè)，找一找，課文中那個(gè)自然段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。（出示第十一課課件）過渡小結(jié)：同學(xué)們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。（課件出示詞語(yǔ)）拓展：除了這些詞語(yǔ)，誰(shuí)還能說說還有那些表示顏色的詞語(yǔ)？（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰(shuí)能組詞：什么紫、什么黑、什么白？（2）完成練習(xí)第二題、匯報(bào)。）同學(xué)們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問）（完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報(bào)。同桌交流。（完成練習(xí)第六題、匯報(bào)。紅紅的楓葉像，飄哇飄哇。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。請(qǐng)小朋友們翻到課本159頁(yè)，同桌互相考生字。（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。 d238。n（）（）zhǎn sh236。i fǎng（）（）（）（）ti225。n bū（）（）（）（）課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，請(qǐng)?zhí)钜惶?。要求不?huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語(yǔ)呢？那你還能說出一些反義詞嗎？背誦讀讀背背中12生肖順序。開火車認(rèn)讀生字。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。小組挑戰(zhàn)賽檢查。（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地六。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 來來往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問備課時(shí)間：第（教出時(shí)間：第（））第七課時(shí)（復(fù)習(xí)第七單元）總（）課時(shí)41）周星期（）周星期（（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。矛（）擔(dān)（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）搶（）管（）謙（）爺（）槍（）官（）兼（）腦（）仆（）受（）慌（）惱（）樸（）愛（）謊（）（四）我會(huì)填。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（三）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地八。（四）練習(xí)。為人子，方少時(shí) 人不學(xué)，不知義。因此，要求就不可提得過高，學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。最后老師強(qiáng)調(diào)：寫自己的課余生活，課余說一說自己在課余生活做了什么事，有哪些收獲和感受。第二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。（三）復(fù)習(xí)第三單元作文。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評(píng)、互學(xué)。范讀班里寫得好的同學(xué)文章。明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。（六）復(fù)習(xí)第六單元作文。（七）復(fù)習(xí)第七單元作文。備課時(shí)間：第（）周星期（）教出時(shí)間：第（）周星期（）總（）課時(shí)第十一、十二課時(shí)◆綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng)。 n224。ijiāon226。 d238。 w249?！跋ドw”的“膝”字，應(yīng)查（）部，余下部分的筆順是：三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇你熟悉的一個(gè)寫一句話。例：國(guó)旗在空中飄揚(yáng)。發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員出發(fā)了。，夜深籬落一燈明。溫暖溫和１、聽了他熱情的話，我心里感到一陣（）。九、將下列錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號(hào)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明。（）大家齊心協(xié)力，終于把蟲子咬死了。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式，初步認(rèn)識(shí)比喻句和學(xué)會(huì)改寫反問句。二、教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。三、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、游戲、互動(dòng)法、愉快學(xué)習(xí)法。備課時(shí)間：第（）周星期（）教出時(shí)間：第（）周星期（）總（）課時(shí)第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）（一）激趣導(dǎo)入：小朋友們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。今天的第一關(guān)是：生字大考驗(yàn)?。ǘ?fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。教師巡堂檢查。最有趣的是。請(qǐng)小朋友們打開書161頁(yè)。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。背誦《我們的民族小學(xué)》。（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。開火車認(rèn)讀生字。（四）復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問）復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生說一說，我們都學(xué)過了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。