【正文】 ?！窘虒W重難點】本課重點是民族區(qū)域自治的內容和意義、人民政府實行各民族共同發(fā)展的政策。第一組問題包括： 我國的民族關系概況？ 我國的民族分布特點？在籌建新中國的時候，提出在少數民族聚居地區(qū)實行（）的建議？ 第二組問題包括：民族區(qū)域自治制度的影響？西藏人民翻身當家作主人開始于哪一事件之后？ 第三組問題包括：請舉例說明少數民族地區(qū)經濟發(fā)展的情況？中央提出實施（）以來，少數民族人口較多的西部地區(qū)出現了大開發(fā)、大發(fā)展的新氣象。民族團結是指各民族在社會生活和交往中的和睦、友好和互助、聯合的關系，以及各民族人民齊心協(xié)力，共同促進國家的發(fā)展繁榮。③近代以來，各族人民在共御外敵、爭取民族獨立解放的革命斗爭中，建立了休戚與共的親密關系，形成了相互離不開的政治認同。⑥對少數民族地區(qū)實行寬于漢族的計劃生育政策。本次教研的主題是《如何組織學生在歷史課堂上自主學習》，所以順應新課改的形勢，體現新課改的精神，在本課的整個教學過程中，我都是“以教師為主導，學生為主體”，使學生真正的參與到教學活動中，充分的調動學生學習的積極性，例如：本節(jié)課的教學，主要以分組合作自主學習為主。首先，把學習的提綱發(fā)放給學生，給學生的學習以提示。最后老師送給學生歷史歌謠。在此基礎上，教師運用課件相機出示反面的事例，讓學生在對比中明理、導行。缺乏面向全體學生，在回答學生提出的問題時，處理的過于簡單?？傊罹康慕虒W藝術，遵循的最高原則就是讓學生自己提問題。李鳳池:這節(jié)課最大的亮點就是符合學生心理，如：學生們感興趣的音樂就進入了這節(jié)課。保去中學：在謝老師這節(jié)課上我學到了在歷史課堂上要努力構建一個師生互動、共同參與課堂活動的自主教學模式。在講課的過程中，我注意及時點撥、指導、適時鼓勵。對《如何組織學生在歷史課堂上自主學習》這一主題，我們形成了以下幾點共識：（一）精心設計問題和組織學生活動、創(chuàng)設教學情境（二）激發(fā)學生對學習內容的興趣（三）引進競爭機制，分組比賽，學會合作（四）鼓勵質疑，讓學生自主提出問題，解決問題，給學生留有一定的思考空間（五）建立平等、民主的師生關系，營造和諧、寬松的課堂氣氛 總之，在歷史課堂中引導學生自主學習，教師要以培養(yǎng)學生的自主學習為出發(fā)點和目標，從滿足學生的身心發(fā)展特征和需要出發(fā)，來組織實施教學過程，培養(yǎng)學生的興趣和積極性，培養(yǎng)學生主動學習的習慣，培養(yǎng)學生自學的能力。七、活動總結主持人：今天我們聚到這里，共同來探討這個主題是非常難得的。我鼓勵學生充分利用課外知識和豐富、合理的想象來完成本組的主題，準備好回答相關的提問。我說：“那好，大家說說，你們對李世民有一個什么印象？”有同學說：“英明！”有同學說：“謙虛！”也有同學說：“武藝高！”……我說：“那好，為什么會有這樣的看法，說說你理由，好嗎？”學生興趣盎然，一一闡述了自己的理由。先提出一個實際問題，組織學生討論。這一點值得我學習，我覺得能夠培養(yǎng)學生自主學習的能力。在教學中，給與學生學習的時間還是有點過少，總想老師多講。俗話說：“榜樣的力量是無窮的。結尾又以一首《我的中國心》把課堂氣氛推向高潮。通過一些教學活動，不僅完成了教學任務，而且在老師的引導下加深了教學內容的理解和掌握。五、課例示范由謝艷菊老師做示范課：《民族團結》六、交流研討（一）、做課教師進行課后反思：由謝艷菊老師結合本次研討主題做課后反思，如何組織學生在歷史課堂上自主學習。④鼓勵少數民族地區(qū)發(fā)展貿易，照顧少數民族用品生產。在學生充分討論的基礎上，教師作如下歸納：①中國在歷史上長期就是一個統(tǒng)一的多民族國家，實行民族區(qū)域自治制度符合中國的國情和歷史傳統(tǒng)。在第一、二小組的問題回答完之后，進行以下方面的引導與探討：(1)引導學生閱讀本目教材第一段，用多媒體設備給出我國的56個民族及其主要分布地區(qū)?！菊n時安排】 一課時。通過“民族區(qū)域自治的實行”一目的學習，培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)，實事求是的基本觀點，提高學生分析問題的能力；通過對教材中幾幅插圖的觀察，使學生逐步形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力。希望通過以上計劃的制訂和落實，激勵廣大師生團結奮進，進一步提升辦學品位，擴大對外交流，豐富辦學內涵，齊心協(xié)力創(chuàng)建成功，再造輝煌。要在抓好學生語文、數學等各學科競賽的基礎上，積極開展形式多樣的小型競賽活動，努力創(chuàng)建書香校園。②推門聽課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師，以便及時把握教育動態(tài)，掌握第一手資料，促進課堂教學改革。加強各項基本建設①加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育，繼續(xù)開展星級學生評比。制訂并落實教師培養(yǎng)計劃，通過培養(yǎng)，要出一批學科帶頭人，骨干教師要幫助青年教師成長。認真組織和參與每周一次的教育教學管理督查活動，督查情況及時通報信息，保證嚴格公正。四、主要工作內容與措施（一）、加強班子建設，造就一支勤奮務實、團結奮進的行政領導集體。安全教育內容緊扣學生實際，主要從以下三方面展開教育： 一是教育學生時刻注意交通安全，平時外出嚴格遵守交通規(guī)則，不乘坐無安全保障的黑車、病車等。三、學生應注意安全的地方：學生討論。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書四、小報設計師生共同回顧前期活動內容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識以小組為單位交流所收集到的有關交通法規(guī)知識，摘出與我們日常上生活密切聯系的內容，張貼在黑板上，做到資源共享學生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導師生評議小報，進行張貼展示五、小結讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！初步了解并掌握出行應遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎和保障增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習慣初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民《開學了》教案袁英才開學了 教學目標：充分認識安全工作的重要意義。將傷害和損失減到最小，可以怎么做？聽故事：《盲目救人釀悲劇》悲劇能否不發(fā)生？可以怎樣避免？教師小結：在沒有足夠應對危險能力的前提下魯莽行事，助人不成反而給自己帶來傷害，甚至失去了寶貴的生命，給家人和社會帶來無窮的傷痛。課件出示幾組見義勇為的畫面生活中，你一定也看見過類似的鏡頭吧，說出來與大家一起分享正義帶給我們的感動吧！看錄相：《無私救援見真情》把你腦海中相似的一幕說出來，與大家交流吧！聽故事：《事實真相我知道》你有主動說出真相的經歷嗎？說出真相后，心情如何呢？教師講述：正義和正義制度是面向全社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外?！绑w育安全活動”小組的形式很受大家的歡迎，他們把調查到的課間活動的游戲實地演練出來，先組織全班同學邊學邊玩，然后由全班同學推向校園。評出優(yōu)秀組員，組員參與熱情更高了。（設計意圖：學生在設計問卷的時候，常出現設計的問卷不能緊扣研究主題，從中看不出要調查什么，主題比較松散，教師適時點撥，起到導向的作用，而且使學生了解問題的設計要層層深入）第三階段：（第三課時）學生開展活動綜合實踐開展兩周后，通過觀察和學生的反映，小組活動出現了許多問題。他們決定親自實踐，調查學校的安全問題。行為目標：通過小組合作，培養(yǎng)學生團結合作，共同探究的能力，培養(yǎng)學生與人交往的能力，做一個善于交流的人。一切研討和學習的最終目的都是為了提升自己的認識和思考，從而促進行為的跟進和改善。一味地模仿名師的課堂、站在技術層面上演練名師的經典手法，實際上是對小學語文課堂教學的膚淺解析，要想以此來提升教師自身專業(yè)水平、促進學生語文素養(yǎng)的綜合發(fā)展，更是緣木求魚，事倍而功半。（1）語文教學的原點在哪里？（2）語文課的終極目標是什么？（3）語文課堂教學設計，最重要的應該把握住什么？經典反哺 聯系新課程標準，重新回讀古今中外著名教育家的教學觀點、至理名言。因此，我們在“青年教師成長聯盟”中策劃了以研習名師課堂教學為主題的教研沙龍活動，組織青年教師在觀摩分析名師課堂實錄與片斷中理解與質疑，修矯與豐盈自己的語文課堂教學理念和行為。相信通過我們共同的努力，我組的校本教研活動會越有特色、有個性、有實效，越來越精彩！第二篇：校本教研活動案例1校本教研活動案例[按] 校本教研如何走出形式化的怪圈、理論學習如何吸引教師并指導教學實踐、如何學習名師課堂、集體備課怎樣才能發(fā)揮最大效益，等等，所有這些問題的回答都需要從校本教研活動的原點――有效的組織策劃來尋求答案。[教研會后的反思]（1）抓住細節(jié)，聚焦重點教研活動中的討論，不是漫無邊際、天馬行空的，而是要抓住課堂教學中的現象，尤其是一些重要的細節(jié)，從而聚焦重點，引發(fā)教師的深度思考。（4）李林蓉老師從“認識新課程的理念”角度評價“應正確、合理地，根據不同的教材特點，靈活地貫徹新課程的思想”。組長又將活動中大家爭論的焦點問題進行提煉，為下次教研活動服務。學生出現多種計算方法，有拆因數法，有正確的豎式計算，也有錯誤的豎式計算，組織討論時我問了這樣一個問題：“觀察黑板上同學的算式，你有什么意見或不同看法可以提出來。對此，我注意了以下幾點：1．學生探索，教師引領。同時培養(yǎng)學生用“舊知”解決“新知”的學習方法及善于思考的學習品質，養(yǎng)成認真計算的學習習慣，其中教學重難點仍是理解乘數是兩位數筆算乘法的算理。師：根據已知信息，你可以怎么提問？ 生：…… 引出問題：小紅一共要付多少錢呢？ 誰能列出算式（板書：2412=？）先來估算一下：大約付多少錢？師：怎樣才能知道估算的錢數最接近正確答案呢？（生：計算）師：對，這就需要我們準確的計算出2412的得數，今天這節(jié)課我們就來研究兩位數乘兩位數的筆算乘法（板書課題）二、探索嘗試，尋找方法獨立思考，嘗試解決問題 你能想辦法算出得數嗎？試試看同桌商量一下，整理方法（討論：這樣做合適嗎？）全班匯報，根據學生的回答進行板書（師：誰愿意來匯報一下，你是怎么做的？）生1：2410=240 242=48 240+48=288 生2：24+24+24+24+24+24+24+24+24+24+24+24=288 生3：2434=288 生4：2426=288 生5：1246=288 生8：你是怎么想的？ 24 1248……224的積240 ……1024的積該提問：4為什么寫在十位上，2為什么寫在百位上？（多個學生重復回答）尋找最佳方法：讓學生對比豎式與拆數的方法，得出：豎式比拆數要方便，不用寫很多步。二、活動目標培養(yǎng)學生計算的多樣性、靈活性，提高學生的計算能力。）師：小朋友們真了不起，已經學會了兩位數乘兩位數的筆算乘法 現在班上來了一位客人，他叫小馬虎，三、鞏固法則，推廣應用 游戲：智闖馬虎宮，開門密碼（多媒體出示圖）小馬虎自述：我家住在馬虎宮，可我總是忘記開門密碼，不過，沒關系，媽媽說過，只要把大門旁邊三道題的得數按順序連起來，就知道密碼了，299123713，咦，密碼錯誤！這可怎么辦呢？小朋友們，你能幫小馬虎找到開門的密碼嗎