【正文】 北捻中學(xué)： 我很欣賞謝老師在教學(xué)中始終鼓勵(lì)學(xué)生。我在上七下第二課《“貞觀之治”》時(shí)，我先展示了一幅李世民的畫(huà)像。（主要內(nèi)容）蠡吾二中：首先，可以肯定一點(diǎn)兒，謝老師的這節(jié)課應(yīng)該算是上的很成功的。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生對(duì)于少數(shù)民族的了解僅體現(xiàn)在知道有哪些少數(shù)民族。進(jìn)一步加深理解、掌握和應(yīng)用。①加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。，尤其是和時(shí)事有關(guān)系的，讓學(xué)生感覺(jué)到歷史并不遙遠(yuǎn)，培養(yǎng)歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的能力，也通過(guò)圖片展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。今天我們就依托謝艷菊老師的《民族團(tuán)結(jié)》這節(jié)課談一下《如何組織學(xué)生在歷史課堂上自主學(xué)習(xí)》。用好專用教室，爭(zhēng)取讓專用的設(shè)施設(shè)備為教學(xué)作最大限度的服務(wù)。櫥窗、廣播站是學(xué)校重要的宣傳陣地，學(xué)校網(wǎng)站是學(xué)校唯一對(duì)外宣傳的窗口，這三大陣地要加強(qiáng)管理，精心組織，及時(shí)做好新聞發(fā)布，好人好事宣傳。經(jīng)常深入教學(xué)第一線，深入課堂，幫助年級(jí)組教師研究和解決教育教學(xué)存在的問(wèn)題，努力做到每周至少聽(tīng)評(píng)兩個(gè)年級(jí)的一節(jié)課，每周至少參加一次學(xué)科教研活動(dòng)。（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。新時(shí)代的見(jiàn)義巧為，讓學(xué)生們學(xué)到更多的自我保護(hù)技能。掌握必要的自我保護(hù)技能，在非常情況下能見(jiàn)義巧為。于是我綜合多方面的因素打破原有的模式，在征求學(xué)生意見(jiàn)的情況下重新結(jié)組，盡量發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)，沒(méi)想到效果真好，同學(xué)們熱情高漲，充分發(fā)揮了小組的合作作用，紛紛進(jìn)行了精彩的匯報(bào)。六、具體實(shí)施步驟及指導(dǎo)方案、實(shí)施策略第一階段，（第一課時(shí)）確立課題與子課題，成立小組我首先給學(xué)生出示這樣一張X光片：“大家知道這是什么嗎？”學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了，我適時(shí)介紹：“這是幾年前一個(gè)叫楊洋的同學(xué)摔傷時(shí)的X光片。——這就是“名段賞析”和“實(shí)錄研讀”等思考載體碰撞出的燦爛的思維火花。王崧舟：《一夜的工作》（反復(fù)摩詰“極其簡(jiǎn)單”片段）竇桂梅：《秋天的懷念》（文本拓展《我與地壇》、《廟》片段）孫雙金：《天游峰的掃路人》（“問(wèn)題梳理”片段）薛法根：《愛(ài)如茉莉》（“學(xué)生說(shuō)自己周圍的愛(ài)情”片段）（1）對(duì)這些最經(jīng)典又最富爭(zhēng)議的課堂教學(xué)片段，你怎么看？（2）聯(lián)系在“前期準(zhǔn)備”中感受到的名師對(duì)同一個(gè)課的不同處理，談?wù)勀銓?duì)各位名師的經(jīng)典手法、課堂操作技術(shù)的理解。（3）民主平等，文化支撐在研討會(huì)場(chǎng)上，我們看到說(shuō)者意氣風(fēng)發(fā)，不但敢說(shuō)而且會(huì)說(shuō)；聽(tīng)者心潮澎湃，不僅善于贊賞更敢于質(zhì)疑，相互間洋溢著的是一份民主平等、信任融洽的教研氛圍，這是我們學(xué)校一直營(yíng)造新型教研文化的結(jié)果。在教學(xué)中，王老師十分注意激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)知識(shí)的渴求，使他們能帶著一種高漲的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。計(jì)算課不僅僅關(guān)注計(jì)算，更要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。對(duì)的路，你能分析一下嗎？四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)，愉悅情感師：你想對(duì)小馬虎說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 生：……師：在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時(shí)候，你想說(shuō)些什么？ 生：……（總結(jié)計(jì)算中應(yīng)注意的地方）五、思維擴(kuò)展你是怎么找出來(lái)的？過(guò)渡語(yǔ)：老師想讓小朋友們動(dòng)動(dòng)腦，比比誰(shuí)轉(zhuǎn)的最快？ 生：仔細(xì)、認(rèn)真的觀察。三、活動(dòng)概況教研組織：數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)主持：低段教研組組長(zhǎng) 薛振利 參與者：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體成員 執(zhí)筆人：任素萍 教研具體流程：此次教研活動(dòng)主要從以下四個(gè)方面進(jìn)行：一、課前研討；二、課堂觀摩；三、研討分析；四、課后反思。要教學(xué)生學(xué)會(huì)，并促進(jìn)會(huì)學(xué)，就“要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。（3）關(guān)注操作材料的結(jié)構(gòu)性：有許多案例由于材料呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)不同，所取得的課堂效益也截然不同。從內(nèi)容來(lái)說(shuō)，算理是復(fù)雜的，算法是簡(jiǎn)單的；從教師來(lái)說(shuō)，算理促算法是復(fù)雜的，直接呈現(xiàn)是簡(jiǎn)單的；從學(xué)生來(lái)說(shuō)，弄清算理是復(fù)雜的，掌握算法是簡(jiǎn)單的。高度仿效容易造成盲目崇拜，讓語(yǔ)文課堂陷入“跟風(fēng)態(tài)”、“流行秀”的誤區(qū)，也容易使部分教師忽視自我審視語(yǔ)文課堂能力的培養(yǎng)、忽視自己教學(xué)思想的生成、忽視對(duì)“家常課”的興趣和打磨。向本校同行公開(kāi)，并陳述自己教學(xué)設(shè)計(jì)的基本思路。因此，從學(xué)生安全的角度出發(fā)，確定了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題：校園活動(dòng)安全二、活動(dòng)目標(biāo)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我希望學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解自身安全的相關(guān)知識(shí)。各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下各自制定活動(dòng)計(jì)劃與方案我主要參加了“預(yù)防疾病安全”小組和“上學(xué)路上安全”小組的活動(dòng)。對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，各組均有自己的點(diǎn)子?？梢?jiàn)，在非正義面前，我們應(yīng)該選擇正義，做一個(gè)有正義感的人。國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。優(yōu)化三大管理：德育管理；教學(xué)管理；安全管理。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想，開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，每周例會(huì)學(xué)習(xí)“名作鑒賞”，提升藝術(shù)品味，探討教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。課堂調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。每位教職工樹(shù)立“安全第一，健康第一”思想，牢系安全健康這根弦，形成哪里有崗位，哪里就有安全責(zé)任的意識(shí)。在籌建新中國(guó)的時(shí)候，中國(guó)共產(chǎn)黨提出實(shí)行民族區(qū)域自治的建議，是基于多方面的因素的考慮。各民族自治地方的自治機(jī)關(guān)都是中央人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的一級(jí)地方政權(quán)，是我國(guó)人民民主專政的組成部份。問(wèn)題探究 動(dòng)腦筋誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)孔繁森在西藏工作期間做出的貢獻(xiàn)?除課本上的，你還知道哪些事跡。以“民族知識(shí)知多少”和“談一談你身邊的民族團(tuán)結(jié)的事例”的常識(shí)提問(wèn)作為本課導(dǎo)入，這一設(shè)計(jì)也激發(fā)學(xué)生的興趣，效果不錯(cuò)。大多數(shù)同學(xué)爭(zhēng)先恐后，紛紛舉手要求回答問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的反饋情況，教師及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，把學(xué)生的思想引向一個(gè)新的境界，特別是某某同學(xué)的發(fā)言與眾不同，提出：長(zhǎng)大后即使到西藏地區(qū)工作，也不愿犧牲在西藏，針對(duì)學(xué)生提出這樣的問(wèn)題，我及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行了討論給與了肯定。小陳中學(xué):我很同意剛才老師的意見(jiàn)，教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要組成部分。這個(gè)團(tuán)隊(duì)由旅游觀光者、考古學(xué)家、古代商人、文化使者四種不同身份人員組成，將分別為大家介紹沿途景色、考古發(fā)現(xiàn)、販運(yùn)的物品、傳播的文化等。我相信：只要我們?cè)诮虒W(xué)中有促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)發(fā)展的強(qiáng)烈意識(shí)和思路，提供適宜的土壤和適宜的發(fā)展空間，不斷地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力一定會(huì)得到發(fā)展。在這節(jié)課堂上謝老師始終圍繞事前分好的組來(lái)教學(xué)，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的很好。任何時(shí)候都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的明理、導(dǎo)行。俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。②少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，且已成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。(2)用多媒體設(shè)備給出教材中1954年《中華人民共和國(guó)憲法》有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀本目的小字部分，幫助學(xué)生理解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容。因此實(shí)行民族區(qū)域自治和各民族共同發(fā)展的政策是保證祖國(guó)統(tǒng)一、實(shí)現(xiàn)民族平等、民族團(tuán)結(jié)的重要舉措，有利于各民族團(tuán)結(jié)起來(lái)，為加速社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而共同奮斗。規(guī)范學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、集會(huì)、活動(dòng)行為，謹(jǐn)防安全事故的發(fā)生。目標(biāo)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)。繼續(xù)完善教職工教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，教職工結(jié)構(gòu)工資發(fā)放制度，調(diào)動(dòng)教職工積極性。第四篇：南崗學(xué)校校本教研活動(dòng)方案南崗學(xué)校校本教研活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想我校為創(chuàng)建“合格學(xué)?！?，我們以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展全面，以創(chuàng)辦家長(zhǎng)滿意的革新小學(xué)為宗旨，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，瞄準(zhǔn)“精品化、特色化、高質(zhì)量”的努力目標(biāo)，不斷提升學(xué)校綜合實(shí)力和辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康地向前發(fā)展。二、安全工作的重要性公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。（二）勇敢機(jī)智，不做無(wú)謂的犧牲放學(xué)路上，看見(jiàn)有團(tuán)伙搶劫，撥一個(gè)及時(shí)的報(bào)警電話；在水塘邊玩耍，發(fā)現(xiàn)有人不慎落水，快速奔跑呼救……當(dāng)他人遭遇危險(xiǎn)時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯柯?tīng)故事：《咳嗽里的智慧》出示課件：《緊急關(guān)頭巧對(duì)應(yīng)》面對(duì)生活中類似的事件，你有什么好辦法？看錄相：《妥協(xié)背后有計(jì)謀》要是遇到下列情形，你會(huì)怎么辦？要充分發(fā)揮你的聰明才智。）第五階段（第五課時(shí)）成果展示。學(xué)生自由組合，共同商量，挑選小組感興趣的子課題，并分別為自己的小組取了一個(gè)好聽(tīng)的名字。也許，這正是本次教研致力追尋的目標(biāo)。（1）打算吸納名師的哪些先進(jìn)理念、經(jīng)典手法、嫻熟技術(shù)，使自己的家常課更富生機(jī)？（2）我的語(yǔ)文教學(xué)觀是什么？根據(jù)自己的氣質(zhì)、認(rèn)識(shí)和情趣，如何提升認(rèn)識(shí)、豐厚底蘊(yùn)，建構(gòu)自己心中的語(yǔ)文？（四）后續(xù)研究與展示交流（一個(gè)月）要求“聯(lián)盟成員”思考“我心中的語(yǔ)文”，寫(xiě)一篇論文或隨筆。他們?cè)谌珖?guó)各地的課堂教學(xué)展示，受到一線教師的熱烈歡迎和關(guān)注，并成為一線老師揣摩、仿效的范本。（5）劉俊芳老師從算理和算法的“簡(jiǎn)單”與“復(fù)雜”辨證關(guān)系角度評(píng)價(jià)。其實(shí)，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。二是在形象化情景的幫助下，學(xué)生直接列出算式2412=？有利于學(xué)生順利進(jìn)行思維過(guò)程，展現(xiàn)思考方法；三是從教學(xué)實(shí)踐的角度來(lái)看，學(xué)生能從“認(rèn)知－沖突”到“新知－嘗試”經(jīng)過(guò)“交流－理解”達(dá)到“鞏固－掌握”。優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)開(kāi)放性，進(jìn)而改善課堂教學(xué)質(zhì)量。[老師教后感悟] 本節(jié)課我把教學(xué)目標(biāo)定位在：使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書(shū)寫(xiě)格式，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。實(shí)際教學(xué)中，我在“組織全班討論、交流各類方法，提出自己的疑問(wèn)一起解決”這一環(huán)節(jié)上，在處理上有不當(dāng)之處。（3）王忠英老師從“教師的角色定位”角度評(píng)價(jià)“把握課堂生成的策略”：新課標(biāo)指出,教學(xué)是師生多向、開(kāi)放和動(dòng)態(tài)的對(duì)話、交流過(guò)程,因此,新課程理念下的教學(xué)要求教師對(duì)文本進(jìn)行靜態(tài)的彈性預(yù)設(shè)的同時(shí),，讓計(jì)算方法指導(dǎo)的有效性得到了充分的體現(xiàn)。新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放性（計(jì)算）課堂教學(xué)如何才能更有實(shí)效，需要研究的問(wèn)題很多很多，只要我們多研究、多思考，就一定會(huì)在實(shí)踐中走出一條扎實(shí)有效而又不失靈活的、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的計(jì)算教學(xué)的成功之路。（三）論壇式交流——第二次沙龍（2小時(shí)）主要項(xiàng)目活動(dòng)任務(wù)思考任務(wù)原點(diǎn)叩問(wèn)自由發(fā)言，談?wù)勗谘辛?xí)過(guò)程中深入認(rèn)識(shí)的語(yǔ)文教學(xué)觀、教學(xué)設(shè)計(jì)原點(diǎn)。人全部的尊嚴(yán)在于思想上。我抓住時(shí)機(jī)問(wèn)：“你還記得當(dāng)時(shí)的情況嗎？對(duì)他的學(xué)習(xí)和生活有什么影響嗎？”通過(guò)楊賀同學(xué)的介紹，校園安全的話題引起全班同學(xué)的重視。在學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程中，除了定時(shí)了解學(xué)生的活動(dòng)情況外，還對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，教給組長(zhǎng)組織活動(dòng)的方法，明確組長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，在后來(lái)的活動(dòng)中有的組長(zhǎng)的表現(xiàn)真讓我吃驚，他競(jìng)在小組內(nèi)實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)搜集資料或表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)一枚小貼紙，而且要在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們聽(tīng)過(guò)劉歡的《好漢歌》嗎？誰(shuí)會(huì)唱？那些路見(jiàn)不平一聲吼，危難之處顯身手的英雄的確讓人尊敬！二、新課教學(xué)（一）見(jiàn)義勇為，讓生活充滿正氣正氣是危險(xiǎn)時(shí)刻及時(shí)伸出的雙手，是危難關(guān)頭挺身而上的身姿，是面對(duì)邪惡時(shí)大義凜然的怒吼……因?yàn)橛辛苏龤?，生活才更加燦爛，人生才更加迷人，社會(huì)才更加和諧。比一比，看看誰(shuí)是安全步行的小能手三、案例沙龍教師講述課文中“陽(yáng)陽(yáng)被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？學(xué)生在教師帶動(dòng)下交流自己所見(jiàn)、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受請(qǐng)學(xué)生來(lái)做“小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案以小組為單位。五、安全教育總結(jié)新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，為