如何解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的問(wèn)題(存儲(chǔ)版)
【正文】 區(qū)選取有代表性的學(xué)校和專業(yè)，圍繞大學(xué)生就業(yè)率、就業(yè)缺口率和就業(yè)質(zhì)量三個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論與方法，建立起能綜合反映武漢地區(qū)大學(xué)生就業(yè)狀況的一系列指數(shù)模型，從而提供了及時(shí)、完整、準(zhǔn)確和具有前瞻性的就業(yè)信息是值得學(xué)習(xí)和借鑒的。四、高校的就業(yè)指導(dǎo)工作方面高校要主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，廣泛拓展就業(yè)渠道。要注重提高自己在道德、文化、業(yè)務(wù)、身體、心理等各方面的素質(zhì)，培養(yǎng)自身交際能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、獨(dú)立生活和工作的能力、心理承受能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、動(dòng)手操作能力、組織管理的能力以及開(kāi)拓創(chuàng)新的能力等，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力和自信心，使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。筆者認(rèn)為，通過(guò)國(guó)家采取的一系列標(biāo)本兼治、權(quán)利促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策和措施，通過(guò)各級(jí)政府、高校和社會(huì)各界的積極合作與幫助，通過(guò)大學(xué)生自身的努力和進(jìn)步，青年大學(xué)生就業(yè)工作定能呈現(xiàn)新的可喜局面。下面我將向組織匯報(bào)一下我近期的思想、工作和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)?？粗厴I(yè)生，我不禁想起明年的今天，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，我應(yīng)該如何找到自己的位置呢?在跟畢業(yè)生的溝通交流中，我知道，我們必須要樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。以上是我近期思想學(xué)習(xí)情況。高等院校人才培養(yǎng)不科學(xué)。加強(qiáng)政策引導(dǎo)和扶持，鼓勵(lì)東部大學(xué)畢業(yè)生向中西部城市流動(dòng)、大城市學(xué)生向小城鎮(zhèn)流動(dòng)。分析高校畢業(yè)生就業(yè)難的原因，無(wú)非是高等教育進(jìn)入大眾化階段，高校畢業(yè)生人數(shù)增加速度太快，培養(yǎng)模式與實(shí)際脫節(jié)等。到目前為止，北京前途無(wú)量教育咨詢公司已經(jīng)幫助數(shù)千名大學(xué)生成功就業(yè)，像東北財(cái)經(jīng)大學(xué)2006級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的趙紅滿同學(xué)、大連海事大學(xué)[微博]2007級(jí)自動(dòng)化專業(yè)吳霜同學(xué)、北京郵電大學(xué)[微博]2006級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的喬治同學(xué)等都是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基本能力測(cè)試和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)全程輔導(dǎo)班自2009年啟動(dòng)以來(lái)的受益者。北京前途無(wú)量教育咨詢公司希望能夠幫助這些大學(xué)生在大學(xué)期間解決好兩個(gè)問(wèn)題：將來(lái)到底要做什么？如何為將來(lái)要做的事情做好準(zhǔn)備？絕大多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間沒(méi)有很好地解決這兩個(gè)問(wèn)題，具體表現(xiàn)在：對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題，不明確自己將來(lái)到底要做什么，或者畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)要做的事情其實(shí)自己并不喜歡或并不適合或根本就沒(méi)有空缺；對(duì)于第二個(gè)問(wèn)題，自己離工作的要求存在很大的距離，所做的準(zhǔn)備完全不夠，就算找到了一份這樣的工作，自己也做不了或做不好。第五篇：如何解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)問(wèn)題如何解決大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)問(wèn)題（摘至新浪教育頻道）如今，大學(xué)生就業(yè)難的題已經(jīng)成為了世界性現(xiàn)象。加強(qiáng)高等教育學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化高校專業(yè)布局。大學(xué)生就業(yè)意向與社會(huì)就業(yè)需求存在空間不對(duì)等。雖然遇到困難很多，但我及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，為以后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在完成自己專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，多利用空余時(shí)間復(fù)習(xí)英語(yǔ)六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。五月，校園里總是濕漉漉，充滿著各種無(wú)名的傷感。高校畢業(yè)生是我國(guó)急需的寶貴人才資源，一直受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。比如目前國(guó)家和各級(jí)政府對(duì)志愿投身西部的大學(xué)生給予了不少優(yōu)惠政策，為大學(xué)生到西部發(fā)展創(chuàng)造了一定的條件和空間，剛出大學(xué)校門的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)新，有想法，有膽量，有魄力，不妨去西部大展身手，從而找到適合自己的工作崗位，實(shí)現(xiàn)自我人身價(jià)值。同時(shí)要認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)信息反饋工作，建立相關(guān)指標(biāo)體系，在統(tǒng)計(jì)各專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率的同時(shí)分析其就業(yè)層次和供需比，為專業(yè)調(diào)整提供科學(xué)依據(jù)。二、就業(yè)市場(chǎng)方面我國(guó)應(yīng)不斷完善高校畢業(yè)生就業(yè)工作管理體制，整頓就業(yè)市場(chǎng)，將高校畢業(yè)生納入社會(huì)化工作體系，完善高等教育發(fā)展機(jī)制和畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制，建立起高校之間、校企之間、政府之間、研究機(jī)構(gòu)和政府之間的協(xié)作，使之在畢業(yè)生就業(yè)工作發(fā)揮作用，不失為解決畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)好辦法。如何進(jìn)一步疏通與拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，是目前值得我們不斷思考和研究的問(wèn)題。把大學(xué)生就業(yè)放在首位從發(fā)展角度看是必要的。引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，除了創(chuàng)業(yè)者本身的性格、學(xué)識(shí)水平、交際能力等基本素質(zhì)外，社會(huì)各界也應(yīng)該為他們提供盡可能完備的創(chuàng)業(yè)教育、實(shí)踐機(jī)制，營(yíng)造“理解創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、幫助創(chuàng)業(yè)”的社會(huì)氛圍，盡快打破大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，培養(yǎng)他們創(chuàng)業(yè)精神，給他們更多參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高他們的創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。個(gè)人建議，各地除了編印“大學(xué)生就業(yè)政策手冊(cè)”，相關(guān)部門還應(yīng)開(kāi)通“大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)站”和“大學(xué)生就業(yè)手機(jī)報(bào)”，并以這些“網(wǎng)站”、“手機(jī)報(bào)”作為大學(xué)生就業(yè)的“立交橋”，讓政府、用人單位、大學(xué)生諸多方面通過(guò)這座“立交橋”交流就業(yè)信息而“互通有無(wú)”。同時(shí)，人事、教育部門和高校都要進(jìn)行理性引導(dǎo)，尤其要注重對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作進(jìn)行合理的制度設(shè)計(jì)，積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，用優(yōu)惠的政策扶持，并
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