課題實驗研究小結(存儲版)
【正文】 課題研究活動深入開展。金水區(qū)實驗小學2009年1月第四篇：課題實驗小結課題實驗小結轉眼一學期又過去了，我通過課題研究，提高自身智慧，提高自身教學藝術和教學涵養(yǎng)，使教師能具有組織者的智慧，能成為學生心聲的傾聽者和對話者，真正成為學生學習的引導者和促進者。至期末為止，《網絡環(huán)境對未成年人心理發(fā)展的影響》的課題研究已經進行了三期，雖然我們的工作都很緊張，但也在開展研究的過程中學到了很多有價值的東西，也已取得了初步的成果。再次，主研人在參研人員的配合下，編制了進行調查、測試的試卷，并對典型學生進行了測試，獲得了一定量的心理測試數(shù)據(jù)。2．繼續(xù)加強有關課題資料的收集和整理。由于要購買相關專業(yè)書籍，以及打印測試試題等，需要的經費是個大問題。其次，加強了對典型學生的調查和記錄。充分展現(xiàn)個性，發(fā)展創(chuàng)造思維、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新能力，鍛造創(chuàng)新人格。通過這些教育教學活動，使廣大教師開闊了視野，進一步轉變了觀念，學習、掌握了多種教育教學技能。我校嘗試用精品課例的方式推進課題研究活動，在課題研究活動中，總結我校的一些做法，梳理如下：一、發(fā)揮達課題領導小組的作用，保證課題研究有序地進行。第三篇：金水區(qū)實驗小學課題研究小結金水區(qū)實驗小學“信息環(huán)境下中高年級學生自主學習的探索與實踐”課題實施小結我校是在在新課改背景下，現(xiàn)代信息技術教育不但是素質教育的重要內容，更是培養(yǎng)學生學習和應用信息技術的興趣和意識，培養(yǎng)學生主動獲取信息、分析信息和處理信息的能力，提高學生的創(chuàng)新能力、動手操作能力和思維想象能力，提高學生適應未來信息社會的一個重要途徑。在今后的實驗中我們不僅要堅持本學期的優(yōu)勢活動，還要開發(fā)更有特色的英語活動，更大膽的創(chuàng)新，把我校英語推向更高的高度。我們?yōu)榇藢ｉT組織了書寫競賽，比一比看一看，誰是書寫小明星。為了使課題能夠順利的展開，我們首先力抓教師的課堂教學。在實際教學中，起了很大的變化，教學形態(tài)和教學方向已從清晰轉化為理解，下面是我們的實踐經歷：一、圍繞課題進行理論學習我們認真進行了課題理論學習，并嘗試將理論與實踐相結合，根據(jù)學生學情，用朗文視情英語教材，開展多樣化的英語課堂教學，從字母
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