【正文】 能回答這個(gè)問題？１５、這個(gè)誠實(shí)的小男孩大家都很喜歡。６、他不該打碎了玻璃就跑。１４、討論、交流。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題，導(dǎo)入新課多媒體課件出示動(dòng)畫一。小朋友我們剛才分別看了兩種情景中的驕傲，你們喜歡前一種驕傲還是后一種驕傲呢？今天，我們要學(xué)習(xí)一篇課文，是講一個(gè)小朋友做了一件事，它屬于后一種驕傲。（互讀、互評(píng)、互糾。找字詞在田字格中的特點(diǎn)。（出示詞語，指名認(rèn)讀）在這些詞語中有些字的字音需要提醒大家注意，誰來提醒提醒大家？（指名說）誰來補(bǔ)充，已經(jīng)提醒過的就不要再重復(fù)了。什么是便條？（指名說）③（出示幻燈片）這就是那張便條，假如你是小男孩兒，你會(huì)在便條里寫些什么呢？自己先想想，然后和小組同學(xué)商量商量，商量好后由小組長執(zhí)筆，寫好便條上的內(nèi)容（學(xué)生討論并書寫便條內(nèi)容）④哪個(gè)同學(xué)來念一念你們的便條上的內(nèi)容？（指名說）⑤從你們寫的便條里，我感受到了小男孩的真誠和勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的那份勇氣。本文是圍繞“誠信”展開的一個(gè)小故事：一個(gè)小男孩不小心打碎老奶奶家的玻璃，開始他很害怕，不敢面對(duì)，內(nèi)疚和責(zé)任感伴隨了他三個(gè)星期。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣，教師評(píng)價(jià)學(xué)生說：我為你驕傲，引入課題，要是能用驕傲說句話就更了不起了？學(xué)生在說話中理解“驕傲”的含義?！保?）課件出示這句話，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)開心的心情。（1）誰來讀讀這句話？（2）比兔子還快說明了什么？（課件演示兔子逃跑幫助理解）為什么要逃得這么快呢？（3）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)害怕的心情。寫作業(yè)時(shí)，一想到這件事，我就（2）反饋。）體會(huì)人物那種矛盾、復(fù)雜的盡情。（4）如果當(dāng)時(shí)你就在旁邊，看到孩子們往房頂上扔石頭，你會(huì)對(duì)他們說些什么呢？過渡：是呀，往房頂上扔石頭多危險(xiǎn)呀！這種游戲我們可不能玩。，隨生答師板書（開心、害怕、擔(dān)心、不自在、輕松）。，提高語言實(shí)踐能力。我們一起讀這句話。（學(xué)生自由讀一讀）④誰來讀讀這兩個(gè)句子？（指名讀）⑤是啊，那天晚上，當(dāng)我吃晚飯時(shí)，我一端起飯碗，就想到老奶奶家那被我打碎的玻璃，我是多么害怕老奶奶會(huì)找上門來呀！——（學(xué)生齊讀）⑥那天晚上，當(dāng)我睡覺時(shí)，我一閉上眼睛，就想起老奶奶家被我打碎的玻璃，我是多么擔(dān)心老奶奶會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓呀！——（學(xué)生齊讀）（板書：害怕）⑦那塊被我打碎的玻璃時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的腦海里，折磨著我，更讓我受不了的是老奶奶以后我每天給她送報(bào)紙，老奶奶還是和往常一樣微笑著和我打招呼，以至于我覺得渾身不自在，覺得對(duì)不起老奶奶。（齊讀課題）驕傲是要求會(huì)寫的兩個(gè)字，現(xiàn)在看老師寫這兩個(gè)字（師范寫）請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇拔視?huì)寫”的田字格里把這個(gè)詞語寫兩遍?；ハ嗫偨Y(jié)評(píng)價(jià)讀得怎樣。（2）在大組中開火車認(rèn)讀。（放反映褒義驕傲的動(dòng)畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：便條紙、《好孩子要誠實(shí)》的歌曲、課文中的重點(diǎn)語段的幻燈片。１２、朗讀課文。４、生讀文，互相糾正錯(cuò)誤。１３、讀得真好！誰能把最后兩段課文讀讀？１４、我們的學(xué)習(xí)伙伴還有一個(gè)疑問呢。（組織討論交流，適時(shí)點(diǎn)撥并指導(dǎo)讀書。朗讀感悟１、上節(jié)課我們認(rèn)讀了生字，大家已經(jīng)和本課的９個(gè)生字成了好朋友。２、玻璃、破碎、繼續(xù)。想看老師寫一個(gè)詞語嗎？說說想讓老師寫哪個(gè)詞？５、范寫“破碎”（提示兩個(gè)“人”的捺變?yōu)辄c(diǎn)。攢：提手旁加“贊揚(yáng)”的“贊”。我當(dāng)火車頭?！窘虒W(xué)過程】環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)檢查預(yù)習(xí)初讀識(shí)字１、板書課題，讀課題。優(yōu)生要完成的作業(yè)： 小練筆在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？想一想，寫一寫。打開作業(yè)本34頁第四題。并用橫線劃出來。小男孩用行動(dòng)取得了老奶奶的原諒，老奶奶為小男孩感到（）。請(qǐng)小朋友們打開語文書第100頁，認(rèn)認(rèn)真真去讀一讀這個(gè)故事，聽清楚老師的要求：把課文讀正確、讀通順，并標(biāo)出課文自然段序號(hào)。五、作業(yè)用“像??一樣”跟爸爸媽媽說一句話，能做到的站起來對(duì)老師笑一笑，老師相信你們都是誠實(shí)的好孩子一定能做到。同學(xué)們的記字方法真好，我們一起再讀一遍生字。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容。教學(xué)過程：一、啟情導(dǎo)入同學(xué)們的坐姿真漂亮，老師真為你們驕傲，你知道驕傲是什么意思嗎？驕傲的確有兩種意思，一種是自豪的，還有一種就是自以為了不起，驕傲自滿。（教師巡視指導(dǎo)，小男孩為什么這么開心？）誰知道小男孩一開始的心情怎么樣？把書上的句子讀出來，請(qǐng)同學(xué)們把書放下看大屏幕，想想我們玩時(shí)那熱鬧的場面，高興的表情，能把小男孩子的開心讀出來嗎？2人讀（老師從你的朗讀中感受到了小男孩子的開心，老師從你高興的表情中看到了開心的小男孩）我們一起開心地讀。3．能用“____像____”說句子。出示詞語：光滑玻璃破碎攢錢道歉驕傲重點(diǎn)指導(dǎo)：a、“碎、攢”平舌音； b、“玻璃”念輕聲。a、仔細(xì)觀察驕傲在田字格中的位置，說一說在寫字時(shí)要注意些什么？ b、師范寫，認(rèn)真看老師寫。c、我心里頓時(shí)感到一陣輕松。這句話把________________比作__________________________________