【正文】 歌取一個好聽的名字吧!導入兒歌題目:《小金魚》，帶領幼兒朗讀。游戲三:給字詞卡照相教師把今天所學的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機狀，為字寶寶照相，進一步讓幼兒認識字寶寶。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。更多教師招聘（教師資格）考試信息請關注：山西教師招聘網(wǎng)山西教師資格面試考試山西特崗教師考試。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。整堂課有驚無險。(四)識字游戲，引出字寶寶游戲一:字寶寶捉迷藏山西教師資格面試考試山西特崗教師考試2015山西教師招聘考試師:今天，在這首非常好聽的兒歌里，有些字寶寶要來和小朋友們做朋友，我們一起把它請出來，教師教幼兒念:字寶寶，字寶寶，快出來，然后教師拿出字卡做敲門狀:叮咚，我來了，我是XX字詞卡，將卡面對幼兒，教師教讀。師:那你們說說金魚長什么樣子呢?引導幼兒積極思考，大膽發(fā)言，導出兒歌語句:圓圓眼睛，大肚皮。(二)科學角度：認識、了解金魚的外形特征及生活環(huán)境。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）(評：主要是引導幼兒與同伴愉悅的玩音樂游戲，體驗游戲的快樂，引導幼兒與同伴合作表演，鼓勵幼兒用不同的表情和動作表現(xiàn)“一條魚孤單、兩條魚、三條魚在一起快樂做朋友”的意境。3．能積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，他們“以自我為中心”的39。（2）游戲一（摸摸字卡）教師手里拿著字卡，走到幼兒面前，請小朋友摸摸字卡并讀出字卡上的字寶寶，讀的對的小朋友就用字卡親親他。能大膽表現(xiàn)兒歌的內容、情感。（五）思品教育。三、活動過程。幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案3一、活動目的：讓幼兒通過觀察和探索，了解金魚的外形特征和生活習性?！禜owluckyIam!（我多幸運）》活動過程:一、導入猜謎語，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花（金魚）二、展開：嘆氣你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？：金魚（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。在講解詩歌時比較少，在講解完后，沒有讓幼兒在朗讀一遍，沒有做到了鞏固和讓幼兒理解。一個小小的座位安排也會影響到一節(jié)課的發(fā)揮。游戲三：給字詞卡照相教師把今天所學的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機狀，為字寶寶照相，進一步讓幼兒認識字寶寶。我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧！導入兒歌題目：《小金魚》，帶領幼兒朗讀。三、教學準備準備實物：小金魚?！居變簣@大班語言《小金魚》教案】相關文章：3.《小金魚逃走了》小班語言繪本教案《小金魚》教案：名字的故事《快樂樹》含反思第四篇：幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案幼兒園大班語言公開課《小金魚》教案（精選5篇）作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教師的眼睛要放在孩子的身上，抓住他們感興趣的。這讓作為新老師的我，心理那個急呀，但是后面的臨場發(fā)揮——讓孩子起來發(fā)“魚”這個音，這個活動讓他們有了興趣，所以后面的過程就比較順利。教師與幼兒一起朗讀兒歌。教師讓幼兒觀察圖中的小金魚，他們也一樣美麗導出兒歌語句：小金魚，真美麗。幼兒能積極思考，發(fā)散思維，會用普通話朗讀兒歌。在這節(jié)活動中，我太注意整節(jié)課的流暢性，而在讓孩子回答問題時會比較少。一個小小的39。游戲三：給字詞卡照相教師把今天所學的字詞卡貼在黑板上，讓幼兒用手勢作出照相機狀，為字寶寶照相，進一步讓幼兒認識字寶寶。我們來給這首兒歌取一個好聽的名字吧！導入兒歌題目：《小金魚》，帶領幼兒朗讀。教學準備準備實物：小金魚。我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）【活動結束】請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am?。ㄎ叶嘈疫\）》表演，自然結束。我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。【活動準備】課件照片：一條魚，兩條魚，許多魚。一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁，)兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點點頭，)許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。第一篇：幼兒園大班教案：大班音樂《小金魚》教案幼兒園大班教案：大班音樂《小金魚》教案范文活動目標:，理解詞：孤孤單單。你聽到兒歌里說了些什么呀?引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（引導幼兒說出，找些好伙伴）課件照片：兩條金魚。）幼兒學習朗誦兒歌。學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。師：小朋友們真棒！那么金魚生活在哪里？小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時怎么做的呢？導入兒歌語句：搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴。游戲二：摸摸字寶寶教師把字詞卡拿在手里，走到幼兒面前，讓幼兒逐一摸，并用普通話把所摸字卡的詞語讀出來，讀對的幼兒字寶寶親親他，以鞏固幼兒對字詞的認識。這也讓我反思到，細節(jié)決定成敗。新教師容易跟著教案走，一般都是教師在講課，孩子在底下聽。理解記憶兒歌。讓幼兒觀察小金魚，導入掛圖師：小朋友們看到了什么？（小金魚），它生活在哪里？（水里），我們看了水里的小金魚，那么我們現(xiàn)在來看一看圖中的小金魚是什么樣子的？他們一樣嗎？教師出示掛圖。教師帶領幼兒拍手朗讀。再加上這次是我們班的孩子第一次面對這么多客人老師，所以在第二個環(huán)節(jié)的重點講解中，孩子的注意力不是很能集中在自己的身上，兩旁的孩子他們老愛往后看。多關注孩子。新教師的表情比較夸張，能很好地吸引幼兒。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。師：小朋友們真棒！那么金魚生活在哪里？小金魚也很喜歡跳舞，它們跳舞時怎么做的呢？導入兒歌語句：搖搖頭，擺擺