不退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 8票，多倫多得22票，北京得56票。[設(shè)計(jì)意圖]：明確、掌握相同數(shù)位對(duì)齊的意義。（2）使學(xué)生根據(jù)1120各數(shù)的組成，掌握十幾減幾的不退位減法。(1)搭積木(出示圖片：擺一擺，算一算2圖)師：同學(xué)們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎?(喜歡)明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時(shí)遇到了困難，你們能幫幫他們嗎?(2)根據(jù)圖意誰(shuí)能列出相應(yīng)的算式?教師板書：10+3＝13 13+2＝15(3)為什么這樣列算式?說(shuō)一說(shuō)你的想法。先指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意，然后獨(dú)立填空，后集體反饋。三、算一算1．學(xué)生獨(dú)立完成。現(xiàn)在階段不能要求學(xué)生表述清楚，教師只要他們能體會(huì)到算式中各個(gè)數(shù)的變化即可。體會(huì)整體與部分的關(guān)系。4．口算比賽學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名回答，也可以請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)再來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么算。(2)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的?這兩題都是一題多解：第一幅可以列式：10+6＝116—6＝10或16—10＝6。師：比較17—3＝和19—5＝這兩個(gè)算式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的規(guī)律?學(xué)生分組討論，然后集體交流。我們通過(guò)觀察畫面，動(dòng)腦思考幫助藍(lán)靈鼠解決了它搭積木問題，列出了算式而且找搭積木的塊數(shù)。教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)說(shuō)，也可以同桌之間互說(shuō)，加深算理。學(xué)生說(shuō)數(shù)的組成。六、作業(yè)筆算書P20,4。[設(shè)計(jì)意圖]：在嘗試、交流中掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握不退位減法的筆算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問題。[設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)多種形式的練習(xí)掌握計(jì)算方法。指名匯報(bào)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握不退位減法的計(jì)算方法，理解筆算中的“對(duì)位”問題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？ 5622= 非常好，同學(xué)們，我們?cè)谒慵臃〞r(shí)學(xué)到了列豎式，那么，列豎式可不可以也用在減法算式中呢？小組之間討論，并寫出列豎式的結(jié)果。應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去比較,分析,選擇適合自己的計(jì)算方法。請(qǐng)學(xué)生上黑板做,然后集體訂正。生列式:3623=觀察所列算式,引出課題板書課題:兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）老師用計(jì)數(shù)器示范一遍3623=13 撥珠子用小圓片表示3623=13師：還有什么方法可以算一下呢？對(duì)，還有列豎式的方法。六、計(jì)劃課時(shí)：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程: 師。第一篇：不退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)（田先丹）一、教學(xué)內(nèi)容: 兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)教材第118頁(yè)。四、教學(xué)準(zhǔn)備:課件五、教學(xué)方法：講授法、問答法、自主探索法、小組討論法。師：首先哪位小朋友告訴老師美國(guó)比俄羅斯多多少枚金牌?我們列式應(yīng)該怎么列，請(qǐng)兩位小朋友上說(shuō)說(shuō)看。（四）課堂練習(xí),鞏固新知完成教材第18頁(yè)“做一做”。所以應(yīng)該要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己去探究,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。我們先來(lái)看一幅圖片：這張是北京申奧成功的圖片，2001年7月13日的夜晚，北京申辦的2008
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