不退位減法教學設(shè)計(存儲版)
【正文】 8票，多倫多得22票，北京得56票。[設(shè)計意圖]：明確、掌握相同數(shù)位對齊的意義。（2）使學生根據(jù)1120各數(shù)的組成，掌握十幾減幾的不退位減法。(1)搭積木(出示圖片：擺一擺，算一算2圖)師：同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎?(喜歡)明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎?(2)根據(jù)圖意誰能列出相應(yīng)的算式?教師板書：10+3＝13 13+2＝15(3)為什么這樣列算式?說一說你的想法。先指導學生觀察圖，說說圖意，然后獨立填空，后集體反饋。三、算一算1．學生獨立完成?，F(xiàn)在階段不能要求學生表述清楚，教師只要他們能體會到算式中各個數(shù)的變化即可。體會整體與部分的關(guān)系。4．口算比賽學生獨立完成，然后指名回答，也可以請做錯的同學再來說說怎么算。(2)說說你是怎樣列式的?這兩題都是一題多解：第一幅可以列式：10+6＝116—6＝10或16—10＝6。師：比較17—3＝和19—5＝這兩個算式，你會發(fā)現(xiàn)什么有趣的規(guī)律?學生分組討論，然后集體交流。我們通過觀察畫面，動腦思考幫助藍靈鼠解決了它搭積木問題，列出了算式而且找搭積木的塊數(shù)。教師應(yīng)多鼓勵學生多說說，也可以同桌之間互說，加深算理。學生說數(shù)的組成。六、作業(yè)筆算書P20,4。[設(shè)計意圖]：在嘗試、交流中掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的筆算方法。教學難點：掌握不退位減法的筆算方法，理解筆算中的“對位”問題。[設(shè)計意圖]：通過多種形式的練習掌握計算方法。指名匯報。教學難點：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。誰來說一下？ 5622= 非常好，同學們，我們在算加法時學到了列豎式，那么，列豎式可不可以也用在減法算式中呢？小組之間討論，并寫出列豎式的結(jié)果。應(yīng)該放手讓學生自己去比較,分析,選擇適合自己的計算方法。請學生上黑板做,然后集體訂正。生列式:3623=觀察所列算式,引出課題板書課題:兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）老師用計數(shù)器示范一遍3623=13 撥珠子用小圓片表示3623=13師：還有什么方法可以算一下呢？對，還有列豎式的方法。六、計劃課時：1課時七、教學過程: 師。第一篇：不退位減法教學設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)（田先丹）一、教學內(nèi)容: 兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)教材第118頁。四、教學準備:課件五、教學方法：講授法、問答法、自主探索法、小組討論法。師：首先哪位小朋友告訴老師美國比俄羅斯多多少枚金牌?我們列式應(yīng)該怎么列，請兩位小朋友上說說看。（四）課堂練習,鞏固新知完成教材第18頁“做一做”。所以應(yīng)該要把主動權(quán)交給學生,讓他們借助已有的知識經(jīng)驗自己去探究,發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。我們先來看一幅圖片：這張是北京申奧成功的圖片，2001年7月13日的夜晚，北京申辦的2008
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