【正文】 的課在師生的互動(dòng)中，巧妙地引入總量“1”，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，更注重學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，重視練習(xí)題的變式，每個(gè)問題都引發(fā)學(xué)生去思考和討論；張老師的課更體現(xiàn)了真正把課堂還給學(xué)生，生本的理念得到了更好的落實(shí)，讓學(xué)生參與知識(shí)形成的全過程，經(jīng)歷猜測(cè)、想象、推理、驗(yàn)證等，方法運(yùn)用得非常好，學(xué)生的各個(gè)方面得了提高和發(fā)展。本人深知這次機(jī)會(huì)來之不易，同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我也嘗試運(yùn)用“生本教學(xué)模式”上了一節(jié)《平行四邊形的面積》的課，得到了導(dǎo)師和同伴們的高度評(píng)價(jià)，高興之余，特別感謝導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)和幫助。二、體驗(yàn)生本教學(xué)的課堂。這個(gè)學(xué)期，非常感謝園里給予我新崗位嘗試與歷練的機(jī)會(huì)，讓我在教育教學(xué)之外較為陌生的領(lǐng)域得以鍛煉、成長(zhǎng)。每節(jié)課后，我們開展了互動(dòng)式的交流和探討，在平等、互動(dòng)、和諧的氣氛中，大家展開了熱烈的交流，多次下來，慢慢地我也學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)課。20天來，我認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。在這個(gè)過程中，我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。在這短短的二十天里，作為我個(gè)人，不論是在思想上，還是在對(duì)待教學(xué)以及生活的態(tài)度上，都有了蛻變的沖動(dòng)，它讓我在匆匆而蒼茫的人生路上停下腳步來省視自己走過的路，它將從很大程度上影響我以后的教學(xué)生涯和人生態(tài)度。于是，我便開始反省自己讀書的欠缺，反思自己作為一個(gè)教師的慚愧。隨著了解的入，我才知道：生本教育是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。聽古校長(zhǎng)介紹，xx的每一所學(xué)校都有自己的特色。通過這20天來的學(xué)習(xí)，我在怎樣策劃開展課題研究、教研活動(dòng)、聽課議課以等方面都有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，在理念和實(shí)用方面有了很大的提升。但是，以前我們?cè)陂_展一些教研活動(dòng)時(shí)，都是或有意識(shí)或無意識(shí)地受到墨守成規(guī)的思想影響，在做法和程序上還免不了沿著老路走。四、琢磨，使教師成長(zhǎng)一般地我們聽課幾乎都是把所有的注意力集中在到授課老師的授課環(huán)節(jié)上，關(guān)注的是授課老師怎樣去把握教學(xué)目標(biāo)，怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到怎樣的教學(xué)效果，學(xué)生在課堂上有些什么的收獲。每個(gè)教師在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會(huì)有不同的教法。參與工作室的各類項(xiàng)目研究并完成研究任務(wù)。（3）多研究開展教育科研活動(dòng)，把握基礎(chǔ)教育改革的動(dòng)態(tài)，特別是物理學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論，在學(xué)校教改中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。他指出我們的課程需要改革，并且要充分利用好教材和課程資源。今天的學(xué)習(xí)，各位教授的講座都給了我很大的觸動(dòng)，真是使我受益匪淺，受用終身。鄒啟明教授的講座是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀。吳主任主要從課程、教材、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)評(píng)價(jià)的三維度、科研與發(fā)展能力等方面進(jìn)行闡述。注意跟學(xué)生交流，找出自身教學(xué)缺陷，努力提高自我。嚴(yán)格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計(jì)劃，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進(jìn)的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)懸黄奥犝n一得”等方法。她從多方面舉例闡述了什么是“小研究”，怎樣形成“小研究”。數(shù)學(xué)老師總是表現(xiàn)出一種“冷冰冰的理性”，似乎數(shù)學(xué)只有嚴(yán)謹(jǐn)、理性的單一的色調(diào)，其實(shí)數(shù)學(xué)并不拒絕多姿多彩！數(shù)學(xué)老師同樣要多讀書，讀好書，廣泛涉獵不同領(lǐng)域、不同題材的作品，積淀自己的文字功底，同樣可以運(yùn)用自己讀書積累下來的知識(shí)，用睿智的、幽默的、富于文彩的語言，師生共同陶醉在一個(gè)美好的數(shù)學(xué)世界。xx市城區(qū)xx中心小學(xué)周xx 廣東省骨干教師培訓(xùn)第二階段跟崗學(xué)習(xí)，于xx年10月11日在xx市xx縣人民小學(xué)古xx工作室開班了。我恨不得馬上學(xué)會(huì)它，擁有它，并讓它在我們學(xué)校生根發(fā)芽。來到人民小學(xué)，我第一次聽到“生本”這個(gè)詞。從某種意義上來說，讀書改變了一個(gè)人的命運(yùn)，讀書成就了一個(gè)人輝煌而卓越的人生。在這漫長(zhǎng)而短暫的二十天里，古校長(zhǎng)精心地為我們安排了每一天的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，一場(chǎng)場(chǎng)令人思想激靈的講座，一次次讓我獲益良多的沙龍，一個(gè)個(gè)使我耳目一新的課堂現(xiàn)場(chǎng)。例如在聽、評(píng)完幾節(jié)幾何形體的教學(xué)課后，古校長(zhǎng) 為我們分析幾何課教學(xué)中存在的通病并為我們講解了幾何形體教學(xué)的一些理念；在聽完一節(jié)解決問題的課后，在大家對(duì)解決問題的教學(xué)感到困惑時(shí)，古校長(zhǎng)又及時(shí)引導(dǎo)我們對(duì)解決問題的教學(xué)方式進(jìn)行思考，并給出指導(dǎo)意見。二、體驗(yàn)生本教學(xué)的課堂。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。課堂上古校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程調(diào)控自如，準(zhǔn)確地把握“放”與“收”的度，整節(jié)課精彩、生動(dòng)，充分體現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，體現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力，使我產(chǎn)生了很想馬上實(shí)踐的沖動(dòng)。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識(shí)，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。每節(jié)課后，我們開展了互動(dòng)式的交流和探討，在平等、互動(dòng)、和諧的氣氛中，大家展開了熱烈的交流，多次下來，慢慢地我也學(xué)會(huì)了怎樣評(píng)課。在熱烈的討論探究中，對(duì)如何創(chuàng)建有效課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)課題研究有了更明確的方向。月 22 日 星期 五 學(xué)員姓名： 夏XX今天工作室研修班的另外三位學(xué)員繼續(xù)上匯報(bào)課，分別是謝XX老師上《加法交換律和結(jié)合律》、丁度廣老師上《工程問題》、張XX老師上《平行四邊形的面積》。教師也可以從學(xué)生的自學(xué)反饋中捕捉資源，能有更充分的預(yù)設(shè)服務(wù)于教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助教師達(dá)到收放自如的課堂教學(xué)要求。聽完張XX老師的課后，我們和學(xué)校的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了全面的評(píng)議。學(xué)校還贈(zèng)送給學(xué)員們學(xué)校創(chuàng)建“文風(fēng)熏染，博學(xué)儒雅”特色學(xué)校的系列校本教材和《傳承中華美德，記錄心靈成長(zhǎng)》德育小冊(cè)子。全體工作室的成員和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)科的各級(jí)科組長(zhǎng)還對(duì)何XX老師的課開展評(píng)議。學(xué)員和成員們就這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課，老師們踴躍發(fā)言，都暢談了自己的感受、交流了各自的看法。最后由工作室的各位學(xué)員就各自課題的研究目的、意義、內(nèi)容價(jià)值、方法、預(yù)期成果等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。并向各位學(xué)員贈(zèng)送了學(xué)校的特色成果等資料。工作室主持人古XX老師首先介紹了本期學(xué)員班的工作設(shè)想和活動(dòng)安排。讓我們一起期待著在這個(gè)專業(yè)精神的花壇里，盛開職業(yè)幸福的奇葩！8月12日 星期二 學(xué)員姓名： 夏XX昨天下午至今天的上午，古XX工作室省級(jí)骨干教師研修班開班典禮暨中小學(xué)骨干教師子課題開題報(bào)告會(huì)在XX縣人民小學(xué)順利舉行。通過交流，各課題負(fù)責(zé)人擴(kuò)展了視野，開闊了思路，為各課題組順利開展研究工作起到了積極的推動(dòng)作用。最后，古校長(zhǎng)跟老師們交流了“小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)”的一些做法，她認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)要真正有效，首先教師要轉(zhuǎn)變觀念，擺正自己的角色，營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生愛學(xué)；其次是課堂上要讓學(xué)生有話可說，才能真正做到把課堂還給學(xué)生；再次是要做到“課內(nèi)有問題，課后無問題”，課堂上要讓學(xué)生充分暴露出自己的思維過程，讓學(xué)生圍繞著問題去對(duì)話，去碰撞思維的火花，把問題討論清楚，研究透徹。大家從不同的角度