四年級語文期中質(zhì)量分析[五篇材料](存儲版)
【正文】 年10月26日一、總體分析 本班共有學(xué)生 44人,平均分 93分，及格率100%，優(yōu)秀率96%，在這些學(xué)生中有 3 名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,學(xué)習(xí)不夠積極主動,有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象,學(xué)過的知識識記不清楚，這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭取轉(zhuǎn)化學(xué)困生,提高整體成績。3．培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。,提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。其中學(xué)生在書寫中bǎi niǎn hǎo h233。三、擴詞。9分這是根據(jù)已給的詞語或者短句，把橫線補充完整。30分這是一篇分為三小節(jié)的短文《春天來了》。本題中我要求學(xué)生寫明白：時間、地點、人物、做什么，便不扣分。一年級識字寫字是重點，拼音教學(xué)是一年級的重要學(xué)習(xí)工具，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中溫故而知新。使得我班學(xué)生以積極的精神面貌進入接下來的學(xué)習(xí)中。積累學(xué)過的知識，積累生活中接觸的事物，積累伙伴間傳遞中的知識。有待在以后的教學(xué)中步步滲透。在分析時能一下子說出問號，在自己讀的時候卻存在一定的困難。學(xué)生在做題的過程中對：一篇小說，一根水草理解上不到位，使得很多同學(xué)，這兩個連詞中出現(xiàn)了失分現(xiàn)象。其他各個詞語都不錯，有個別學(xué)生由于粗心，有個別讀音忘記做，丟了不該丟的分?jǐn)?shù)。根據(jù)本次期中測試，統(tǒng)計如下：等第不及格60~7980~8990~9495~99人數(shù)5151人比例%%%%%%本次測試的分布如下：一、讀拼音寫詞語 24分由6個成語組成，合計24個生字。,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓家長配合學(xué) 校搞好教學(xué)工作，尤其是學(xué)困生的家庭輔導(dǎo)。要不斷對以前所學(xué)的知識進行鞏固、練習(xí)，盡量做到新知與舊知兩不誤。我們要針對小學(xué)生的特點，指導(dǎo)學(xué)生把習(xí)作寫具體。要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀效率。習(xí)作中，有少數(shù)學(xué)生沒認(rèn)真審題，就匆匆答題，結(jié)果導(dǎo)致寫作時偏題。學(xué)生應(yīng)用知識的能力有所提高。第三篇：四年級下學(xué)期語文期中質(zhì)量分析四年級下學(xué)期語文期中質(zhì)量分析一、檢測成績：參加檢測人數(shù)：35人 及格人數(shù)：34人 % 優(yōu)秀人數(shù)：25人 % 低分人數(shù)1人 最高分：95 分 最低分： 8分二、試卷分析。重視語言積累，重視過程評價。但仍然存在以下問題：（1）審題不清，習(xí)作要求不明確。（七）課文內(nèi)容填空。﹙四﹚關(guān)聯(lián)詞填空。班上的整體情況是好的非常好，90多分的近20人；差的實在差，十幾分的2人，二十幾分的1人，三十幾分的1人，四十幾分的2人，共計6人不合格。2010年11月13日第二篇：四年級語文期中質(zhì)量分析四年級語文上冊期中試卷分析教師黃宜文一、基本情況全班參加考試的40人。三、改進措施解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識，教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位?！伴喿x之窗”考察了學(xué)生的語言概括能力，有難度，但學(xué)生一般都能完成。，閱讀理解部分學(xué)生不會抓住重點詞句入情入境深入體會,只能讀懂文章意思,不會讀出文字背后表達(dá)的情感,所以理解句子和文章意思學(xué)生錯誤率較高。具體表現(xiàn)在：做題時不是多字，就是少字，以至于句子讀不通順，往往在做句型變換這類題時，不加標(biāo)點符號。第一篇：四年級語文期中質(zhì)量分析四年級語文期中質(zhì)量分析黃玉紅今年的小學(xué)四年級語文期中考試試卷已改以往的舊面孔。仔細(xì)閱讀學(xué)生的試卷，總結(jié)學(xué)生半個學(xué)期的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，存在著以下一些問題：還沒有養(yǎng)成認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題的考試好習(xí)慣。因為平時缺少較多的訓(xùn)練,學(xué)生即使記住
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1