【正文】 弼馬心何足，名注齊天意未寧。請(qǐng)參照示例，另舉一例，具體說明這一特點(diǎn)。（3）列舉師徒四人所遇的妖怪，四個(gè)即可。積久，犬皆如人意。):驚恐。從此主人每天都抱著小鹿去接近狗，讓狗看熟了，使狗不傷害它。以為己生歲直子，鼠，子神也，因愛鼠。其人曰：“是陰類惡物也，盜暴尤甚。過了幾年，這個(gè)人搬到別的州去了。實(shí)際上是運(yùn)用比興的手法暗示自己的顯宦身份和清廉的品質(zhì)。（二）賞析《孤雁》這首詩(shī)首聯(lián)：孤雁不飲啄，飛鳴聲念群頷聯(lián)：誰憐一片影，相失萬重云（1）理解：以“誰憐”二字設(shè)問：夕日的都在云端里飛得很遠(yuǎn)了，誰會(huì)同情我這個(gè)形單影只的失群孤雁呢？（2）孤雁在干什么？作者為何“憐”它？它不飲不啄，只是一個(gè)勁兒地飛著、叫著、思念著、追趕著它的同伴。首聯(lián)描寫鷓鴣的習(xí)性和外貌特征?！罢餍錆?，翠眉低”以人的感受烘托鷓鴣的啼聲之悲。請(qǐng)?jiān)賹懗鲇嘘P(guān)孫悟空的兩個(gè)故事名稱：智調(diào)芭蕉扇，三打白骨精。（9）豬八戒又叫豬悟能，原為管理天河水兵的天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占云棧洞為妖，后經(jīng)菩薩點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)，得成正果，封為_凈壇使者。（15）有人對(duì)《西游記》有人道：“陽(yáng)光燦爛__豬八戒_，百變猴頭__孫悟空_，憨厚老成_沙和尚_，阿彌陀佛是__唐僧_。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體會(huì)，說出他令人贊頌的一種精神，并舉例證明。（6）辨論題：①某校初一（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此，語文老師組織了一場(chǎng)辯論。（3）列舉師徒四人所遇的妖怪，四個(gè)即可。（2）列舉《西游記》唐僧師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難，舉四個(gè)即可。（要有情節(jié)、形象，以及所具有的人的情感，如：石猴為眾猴覓得水簾洞，被眾猴擁戴為“千歲大王”，可以看出眾猴的講信義。二、理解分析題：（1）填人名,補(bǔ)足歇后語.⑴（豬 八 戒）照鏡子 ——里外不是人⑵（唐 僧）念緊箍咒——痛苦在后（猴）頭 ⑶（孫 悟 空）坐天下 ——毛手毛腳 ⑷（豬 八 戒）吃人參果——不知啥滋味 ⑸（豬 八 戒）見高小姐——改換了頭面⑹（孫 悟 空）鉆進(jìn)鐵扇公主肚里——心腹之患（2）看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對(duì)子，上聯(lián)是“身殘志堅(jiān)，保爾唱響生命曲”，請(qǐng)你結(jié)合《西游記》中的有關(guān)情節(jié)寫出下聯(lián)?！边@幅對(duì)聯(lián)寫的是 孫悟空。后皈依佛門，唐僧為他取名___孫行者_(dá)。（2）全書共分三大部分：前7回寫大鬧天宮的故事，是全書的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；812回寫唐僧的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；第13回100回寫西天取經(jīng) 的故事。游子一聽到鷓鴣啼聲，就禁不住以袖試淚；閨中少婦剛開始唱曲，就傳來鷓鴣的啼聲，難過得把眉眼也低下來。賞析：詩(shī)中傳遞出作者什么樣的情緒？傳遞出亂離漂泊中失群者的痛苦心情。（2）三、四句借蟬抒懷：品格高潔者，不需借助外力，自能聲名遠(yuǎn)播。飲清露，暗示自己清廉的品質(zhì)。這個(gè)人家里沒有一樣完整的東西，衣柜里沒有一件完好的衣服；凡是吃的喝的東西，都是老鼠吃剩下的。數(shù)歲，某氏徙居他州。麋鹿一直到死都沒有明白落得這個(gè)下場(chǎng)的原因。臨江（今江西省清江縣）有個(gè)人，打獵捉到一只小麋鹿，把它帶回家飼養(yǎng)?！咀⑨尅竣倥R江:地名，江西省清江縣。入門，群犬垂涎，揚(yáng)尾皆來。（2）列舉《西游記》唐僧師徒四人取經(jīng)路上經(jīng)歷的磨難，舉四個(gè)即可。（4）“神魔皆有人情，精魅亦通世故。若問是誰普此畫，淮安才子。（11）白龍馬原是__ __之三太子小白龍，因違逆父命被囚鷹愁澗，后化作白馬馱負(fù)唐僧取經(jīng)，被封為__ _。（5）中逃大圣，下定心猿。性格特征——崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場(chǎng)堅(jiān)定、勇往直前的精神堅(jiān)不可摧；但有時(shí)賢愚不分、好壞不辨。而且他能知錯(cuò)就改，還算淳樸憨厚，自有可愛之處。他嫉惡如仇，不怕困難，堅(jiān)忍不拔，英勇無畏，取經(jīng)后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。內(nèi)容：主要寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。(獎(jiǎng)勵(lì)冠亞軍小組)作業(yè):(1)有網(wǎng)友評(píng)價(jià)“唐三藏懦夫一個(gè),孫悟空野猴一只,豬八戒蠢豬一頭,沙悟凈忍者一位。中級(jí)任務(wù):用兩三句話概括本圖片情節(jié) 高級(jí)任務(wù):(1)分析圖片中人物形象(2)圖中人物,你是否喜歡,為什么?(聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說原因)完成任務(wù)后,小組長(zhǎng)馬上到講臺(tái)前領(lǐng)取加分牌?！?沙僧:憨厚)【練習(xí)】情境練習(xí)剛才同學(xué)們是根據(jù)什么準(zhǔn)確猜出這四位取經(jīng)人的呢? 答:語言。他會(huì)(七十二)般變化,使用的兵器是(“如意金箍棒”)(“齊天大圣”),被玉帝派去看管蟠桃園,在取經(jīng)路上立下汗馬功勞,被封為(“斗戰(zhàn)勝佛”)。下面我們?nèi)匀徊捎谩靶〗M競(jìng)賽”的形式考一考同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況。學(xué)情分析學(xué)生都看過電視劇《西游記》或看過《西游記》這部動(dòng)畫片,了解主要故事情節(jié),熟悉主要人物,對(duì)“大鬧天宮”“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等故事耳熟能詳。（點(diǎn)評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)略）四、本課小結(jié)：《西游記》的內(nèi)涵非常的豐富，一節(jié)課的解讀只能是一個(gè)引子，更精彩的故事等著我們?nèi)テ肺?，更深層次的思考還需要同學(xué)們?cè)谡n后去完成。即使在生命攸關(guān)的時(shí)刻，他也從不灰心，仍然保持著旺盛的戰(zhàn)斗精神，同妖魔進(jìn)行始終不懈的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，直至勝利。他一來到人間，就“目遠(yuǎn)兩道金光，射沖斗府”，顯示無比威力，醞釀著對(duì)神權(quán)統(tǒng)治的挑戰(zhàn)。（ppt出示三個(gè)部分）（三）小結(jié)：《西游記》通過神話的形式表現(xiàn)了豐富的社會(huì)內(nèi)容，取經(jīng)本是宗教活動(dòng)，但作者贊頌了唐僧師徒為了取真經(jīng)，始終百折不撓，保持著高昂的斗志和樂觀主義精神,，最后得成正果，是個(gè)富有寓意的故事，并曲折地反映了封建時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和存在的社會(huì)矛盾，表達(dá)了人民的愿望和要求。2．分組討論以下問題： ①《西游記》全書的內(nèi)容。據(jù)吳國(guó)榮《射陽(yáng)先生存稿跋》載，吳承恩“髫齡即以文鳴于淮”，向他“乞言問字者恒相屬”。：揭示《西游記》作品的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀名著經(jīng)典，感受祖國(guó)文化的博大精深，激發(fā)熱愛祖國(guó)悠久燦爛歷史文化的情感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。（8）八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿。四、小結(jié)：本節(jié)課，我們著重分析被稱為“勇敢化身”孫悟空這人物形象，他神通廣大，智勇雙全，他蔑視皇權(quán)，敢于造反；他勇往直前，積極進(jìn)取。紅孩兒是他的乳名，是牛魔王的兒子，鐵扇公主養(yǎng)的小妖怪，使用一桿八丈火尖槍，武功非凡，又在火焰山修練三百年，練成三昧真火，口里吐火，鼻子噴煙，十分了得，經(jīng)常與人赤腳打斗。他會(huì)變身術(shù)，能騰云駕霧，使用的兵器是九齒釘鈀。他意志堅(jiān)定，不管遇到什么困難，從來沒有動(dòng)搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿?jìng)盁o辜；他不求名，不貪財(cái)，是一個(gè)可親可敬的人。⑥孫悟空斬妖除怪的斗爭(zhēng)實(shí)際上是與神佛斗爭(zhēng)的繼續(xù)，是函悟空鬧龍宮、地府、天宮戰(zhàn)斗的繼續(xù)，仍然具有反抗神佛正統(tǒng)的積極意義。②為了與天地山川齊壽，不生不滅，他學(xué)得神通，主動(dòng)向?qū)彊?quán)正統(tǒng)進(jìn)攻，鬧龍宮，踏地府。對(duì)《西游記》這部名著，我們今天只不過一個(gè)初步的了解，更精彩的故事等著我們?nèi)テ肺丁＂谠诮Y(jié)構(gòu)上，《西游記》由大鬧天宮，唐僧出世和西天取經(jīng)三大部分組成。后因母老家貧，不得已出任長(zhǎng)興縣丞，但由于性格倔強(qiáng)，不合時(shí)流，不久便因“恥折腰，遂拂袖而歸”。四、教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入新課：由我國(guó)四大古曲小說說起，引入新課的學(xué)習(xí)。今天我們只欣賞了它最生動(dòng)的幾個(gè)情節(jié)，最主要的四個(gè)人物，最美的幾處景致，它還有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。七、拓展想象：如果沒有唐僧，孫悟空一個(gè)跟頭十萬八千里，讓孫悟空一個(gè)人去取經(jīng)就好了！這大概是很多人的一個(gè)困惑吧，誰能幫他解釋？不行，孫悟空他有時(shí)管不住自己，一會(huì)兒不知跑哪兒去了！這么寫又表現(xiàn)不出他們戰(zhàn)勝困難的勇氣，人物的性格也得不到展示。他把把熟的桃子說成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。（五）教師總結(jié)：這四個(gè)人物形象各具特點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。還有在第五十四、五十五回中也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。但他好色、貪吃、懶惰。孫悟空的魅力就在于他的妖氣而不在于他的改邪歸正，在于他的個(gè)性放縱而不在于受理性的約束。讀來非常感動(dòng)。因?yàn)樗渌嚫邚?qiáng)，有神通。（師板書“人物”）上層神佛：玉帝、王母娘娘、如來佛、菩薩等。第一次借到的是假的，越扇越火越旺，第二次借到了又被牛魔王半路騙回。因?yàn)樗芮?，比如：先封他為弼馬溫，他聽說是“沒有品從”下界了，自稱“齊天大圣”，招安后讓他看管蟠桃園，結(jié)果他亂了蟠桃會(huì)，反了天宮?！皬交卮笸粒迨コ烧妗?。（3）、認(rèn)識(shí)《西游記》的作品現(xiàn)實(shí)意義。課前學(xué)習(xí)：閱讀原著，每人準(zhǔn)備一個(gè)精彩的“西游記”故事。從文學(xué)欣賞角度說那就是“美”。(2)、我認(rèn)為第二十七回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”這一情節(jié)也很好。他們之間有仇。小說可謂人物繁多，不能一一細(xì)數(shù)，我們就只來看師徒四人吧。（括號(hào)內(nèi)文字學(xué)生說出）（2）、他還聰明機(jī)智。（4）、他非常勇敢，如果沒有他力戰(zhàn)妖魔，就不會(huì)取回真經(jīng)，修成正果。因?yàn)樗艹钥?。他還愛貪小便宜，留有私房錢，不堅(jiān)定，動(dòng)不動(dòng)就分行李打退堂鼓。小說中寫了他自食其果的情節(jié)。五、也談小說中的環(huán)境美在小說中還提到了海外仙山，天上靈宵寶殿，水中龍王宮，地下閻羅城，這一切都光怪陸離（形容奇形怪狀,五顏六色），每一處都極盡了描摹功夫。這里有一種懸念，把主要的寫在后面，層層推進(jìn)，能吸引讀者。名著，是“具有推崇價(jià)值的有名的作品”。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀古今中外名著，培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。他的曾祖父、祖父“兩世相繼為學(xué)官，皆不顯”，到他的父親以小本生意來維持生計(jì)時(shí)，家境已十分困窘了。解放后出版了近人劉修業(yè)重新輯校的《吳承恩詩(shī)文集》。最后八十回為“西天取經(jīng)”，其中包含“九九八十一難”，“八十一難”中又曲四十一個(gè)小故事構(gòu)成，各個(gè)小故事既相對(duì)獨(dú)立又前后呼應(yīng)，由于它們的主人公都是孫悟空，所以又被緊緊地串聯(lián)起來，給人以完整連貫的印象。（2）如何正確看待小說中的佛教色彩？第二課時(shí)一、引入新課：前一節(jié)課，我們著重簡(jiǎn)介《西游記》的內(nèi)容和情節(jié)結(jié)構(gòu)。⑤在西天取經(jīng)中上孫悟空遇妖必斗，見魔必誅，有惡必除，除惡務(wù)盡。孫悟空的形象，在當(dāng)時(shí)寄托著作者和廣大人民反抗邪惡勢(shì)力和戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的愿望，集中反映了勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)和理想；在今天仍然具有積極的意義。一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪偽裝的伎倆；一個(gè)筋斗能翻十萬八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他對(duì)師兄的話言聽計(jì)從，對(duì)師父忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下汗馬功勞，是個(gè)被人們喜愛同情的喜劇人物。后來他做了觀音菩薩的善財(cái)童子，終成正果。課外探究練習(xí)設(shè)計(jì)：一、填