【正文】 默而諷刺的漫畫。人們的腦袋真的被“蟲子”蛀得千瘡百孔了。讓我們行動(dòng)起來，好好保護(hù)大自然吧！讓我們獻(xiàn)出全部的力量和情感來愛護(hù)著養(yǎng)育我們的大地母親吧！現(xiàn)在，人們已經(jīng)漸漸覺醒，開始行動(dòng)起來，加入保護(hù)自然資源的行列當(dāng)中。我落在一棵樹上瞅了瞅，原來是一個(gè)盜木人在砍樹。突然從森林小道上走來了一群人，他們手臂上帶著一個(gè)紅袖套，我知道這些人是森林環(huán)保局的。這時(shí)，鴨媽媽冒著生命危險(xiǎn)在馬路上穿行。鴨媽媽望了望井里的小鴨子，他們很痛苦，經(jīng)受下水道里的折磨。巡警開始往下放籃子了，人們、小鴨子、鴨媽媽都注視著下水道，可撈了好幾次，都沒撈準(zhǔn)，鴨媽媽和小鴨子著急了，和人們一起喊，一起為巡警鼓勁，可誰知奇跡出現(xiàn)了，掉進(jìn)井里的小鴨子聽見了這聲音，也不放棄，紛紛往籃子里跳，終于小鴨子被救了上來。這時(shí)沒有汽車鳴笛聲，司機(jī)們都耐心地等待鴨子們橫穿馬路。有幾個(gè)司機(jī)也下車看個(gè)究竟，大家看到鴨媽媽的表現(xiàn)，都笑了，七手八腳地把小鴨子救了上來。我微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭......小明的爸爸愛打鳥小明的爸爸愛打鳥。讓我們?yōu)榱诵▲B，也為了我們自己，保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物吧！相信只要我們共同攜手保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)鳥兒，這世間一定會(huì)更加美好！第四篇：小學(xué)六年級(jí)上冊第七單元習(xí)作指導(dǎo)小學(xué)六年級(jí)上冊第七單元習(xí)作指導(dǎo)首先讓我們一起來看看本次習(xí)作的內(nèi)容。目的是以生動(dòng)的事實(shí)告訴學(xué)生，動(dòng)物不僅有濃濃的 親情，也有一定的應(yīng)變能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的了解與熱愛，深化對本單元主題的認(rèn)識(shí)。）根據(jù)要表達(dá)的中心確定詳寫的情節(jié)。）【展示佳作】【展示佳作一】小鴨子歷險(xiǎn)記在九月二十九日的那一天，一群憨態(tài)可掬的小鴨子們正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下從田野間走出來，漫步在熱熱鬧鬧的溫哥華街頭。掉進(jìn)了下水道的幾只鴨子們都非常的著急，剛才的興奮勁兒一下子煙消云散了。過了一會(huì)兒，鴨媽媽覺得后面有點(diǎn)不妥當(dāng)，一轉(zhuǎn)身，看見有兩只小鴨子不見了。鴨媽媽又帶著這群小鴨子開始了他們的“都市之旅”。臨行前，我叮囑孩子們：“寶貝們，你們這是第一次出門，要小心，不要跟丟了，更不要 隨便亂跑，知道了嗎？”“知道了，媽媽。但當(dāng)時(shí)的我卻毫無察覺，依然往前走，走在后頭的幾個(gè)孩子急了，大叫：“媽媽，不好啦！弟弟妹妹掉進(jìn)下水道啦！”我一聽，大吃一驚，心里頓時(shí)急得不知道該怎么辦才好。到了孩子們出事的那個(gè)下水道，我用嘴指了指下水道中的孩子們，接著又是大叫一通，巡警先生終于明白了整件 事情的前因后果，知道如果再不救我的孩子，他們很可能被水流沖走。突然幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。巡警只好跟著鴨媽媽跑，終于，鴨媽媽在那個(gè)路旁的下水道停了下來。第五篇：六年級(jí)語文上冊第七單元作文溫暖的街頭盛夏的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們?nèi)ド⒉叫▲唫儤返弥迸某岚颉ｘ唻寢寷]有著急，而是冷靜下來，它率領(lǐng)著一群小鴨子，在路邊的店鋪里尋找，一間，兩間，三間，四間，還是沒有找到那兩只失蹤的小鴨子。巡警立即組織人員，找到一個(gè)網(wǎng)兜，順利地把兩只小鴨子撈了出來。巡警好象明白它的意思了。當(dāng)時(shí)，在前面的鴨媽媽還沒有發(fā)現(xiàn)自己的孩子掉進(jìn)下水道里。具體要求：1．想象是否合理。小鴨子們又開始啄巡警的腳，巡警蹲了下來，摸了摸那兩只憨態(tài)可掬的小鴨子。在朝陽的照耀下，溫哥華的大街更加絢麗奪目??【展示佳作三】有趣的鴨子在溫哥華的街頭，出現(xiàn)了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事。我頓時(shí)急了，便帶領(lǐng)著還留在岸上的幾個(gè)孩子，繼續(xù)拽著巡警先生的褲子，使勁想把他拉到出事地點(diǎn)。你們要小心在馬路上飛馳的鐵家伙—車！萬一被它軋到，可不是鬧著玩的！清楚了嗎？”我叮囑道。這一切，看起來是那么地美好，令人不禁沉醉其中??這天，天空依然是格外地晴朗，陽光依舊是那么地溫暖。小鴨子得救了！鴨媽媽對巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對巡警點(diǎn)頭，還讓所有的小鴨子發(fā)出表示感謝的溫柔的“嘎嘎”聲。它們有時(shí)候跳來跳去，有時(shí)候東張西望，絲毫也沒有察覺到有一個(gè)巨大的危險(xiǎn)潛伏在它們的面前：要知道溫哥華街頭的下水道特別多。評議的重點(diǎn)是習(xí)作的想象角度和表達(dá)情感的方法，是否做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。本次習(xí)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于：圍繞這則圖片新聞，可以進(jìn)行哪些合理的想象：如，可以是鴨媽媽沉著冷靜、積極營救的情景，可以是巡警們奮力打撈小鴨的場面，也可以是所有的司機(jī)停車為鴨子一家讓道的情景??對于想象到的這些內(nèi)容，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u議，如，是否與圖片報(bào)道相符，是否符合鴨子生活習(xí)性，是否 符合生活實(shí)際，使得想象能夠更加合理?？赐炅?xí)作內(nèi)容我們來試著分析一下本次習(xí)作內(nèi)容透露了哪些信息？1．本次習(xí)作是想象作文。捕殺鳥兒的人啊，請你們放下刀槍，一起與我們來愛護(hù)鳥兒吧！俗話說：“放下屠殺，立地成佛。鳥兒為我們做了這么多，你不能打鳥呀！”“小明，你說的這些我都知道。迷惑不解的交警經(jīng)過鴨媽媽這么一番?解釋?，似乎明白一些了。過了一會(huì)兒，汽車這種在小動(dòng)物眼里的鋼鐵怪物竟被一只鴨子所?征服?，可還是有一些汽車鳴笛表示不滿。可難題又來了，籃子怎么放下去呢，巡警只好問行人們，行人們紛紛回答“我用腰帶”“我有領(lǐng)帶”“我有圍巾”他們不約而同地把帶子從身上解下來，可巡警連忙阻止，“夠了，夠了，帶子夠長了。鴨媽媽見小鴨子很好奇，很喜愛周圍的事物，便有些不放心，生怕小鴨子跟不上隊(duì)走兩步就回一下頭，所以她走兩步就回一下頭，時(shí)時(shí)刻刻都盯著小鴨子。突然，恐怖的事情發(fā)生了：小鴨子落水了！突如其來的災(zāi)難把鴨媽媽嚇壞了，它著急的東張西望，還時(shí)不時(shí)“嘎嘎嘎”的大叫。說盜木人有榆木一樣的腦袋真沒錯(cuò)，因?yàn)樗膊幌胂?，毀壞樹木資源就等于毀滅自己人類。我正準(zhǔn)備飛回去，突然聽到前方有幾聲“篤篤”的聲音。我們是“腦袋生蟲”的人嗎？我想不是。這些誘惑像一只只大青蟲，正一點(diǎn)一點(diǎn)“啃噬”著人們的良心。今天啄木鳥也像往常一樣，它在林子里低低的飛著，“轟隆”這是什么聲音？啄木鳥突然發(fā)現(xiàn)有一棵樹倒了下去！奇怪，明明沒有打雷！它趕緊飛過去，一看，來了一位不速之客——伐木工人。只可惜，這樣的林子越來越少了。那將會(huì)多可怕呀！如果世界上所有人都保護(hù)環(huán)境，那么，世界將多美好呀！我們回過頭來想一想，語文書第15課課文都明確地告訴了我們，降臨在大地上的事終究會(huì)降臨在人類身上。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我倡導(dǎo)同學(xué)門提高保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，也建議叔叔阿姨們加入我們的隊(duì)伍中來，為保護(hù)環(huán)境、造福后代貢獻(xiàn)自己的力量。南溪小學(xué)六年級(jí)全體同學(xué)例文3 親愛的叔叔阿姨、同學(xué)們：地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，若地球失去了我們?nèi)祟惿娴臈l件，那我們的子孫后代將生活在哪里呢？以前地球媽媽給予我們的大森林，現(xiàn)在有些可恨的人們隨意砍伐樹木，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使森林在漸漸地消失，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難。母親河在呻吟，在呼救。四、不亂丟廢電池，因?yàn)閺U電池會(huì)嚴(yán)重污染我們的環(huán)境，一粒紐扣電池可以使60萬升水不能再飲用，一節(jié)1號(hào)電池可以使一平方米的土壤失去使用價(jià)值。請你針對這種現(xiàn)象，給同學(xué)們寫一份環(huán)保建議書！建議書——學(xué)校是我家，美麗靠大家 學(xué)校全體同學(xué):大家好！走進(jìn)我們校園，我們每個(gè)人都能感受到她的潔凈和美麗，一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣，一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點(diǎn)校園。（4）語言準(zhǔn)確、精練建議書是人們發(fā)表意見、提出建議的一種工具，因此，語言一定要準(zhǔn)確精練，要言簡義明地把具體的辦法、具體的措施準(zhǔn)確地、一目了然地寫出來，而不是過多的分析和去論證。寫建議書應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是提意見、寫建議要根據(jù)具體問題、實(shí)際需要和可能的條件，而不能憑空想像，不著邊際地提，這樣才有助于改進(jìn)工作方法，開展有益活動(dòng)。（2）稱呼：注明受文單位的名稱或個(gè)人的姓名，換行頂格寫，后面加冒。第一部分 珍惜資源 保護(hù)環(huán)境── 寫一份建議書 建議書是指個(gè)人、單位或集體向有關(guān)單位或上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)，就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書信。如：“建議書”、“我的建議”、“建議一則”。5．署名和日期。3．正文。（2）對建議書的內(nèi)容要求結(jié)合實(shí)際具體談?wù)?。一位巡警端來一盆清澈的溫水，小心翼翼地將鴨寶寶一只一只地放進(jìn)水里，輕輕地為它們洗去身上的污漬。掉入下水道的兩只鴨寶寶正在掙扎著，咪咪和毛毛一會(huì)兒沉入水底，一會(huì)兒浮出水面，一個(gè)勁兒地吐著泡泡，很顯然，它們已經(jīng)體力不濟(jì)了。正當(dāng)鴨媽媽再一次轉(zhuǎn)過身來數(shù)著她這些漫不經(jīng)心過馬路的孩子們時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)少了兩只，原來，有兩只小鴨子失足跌落在路旁的下水道里。小鴨子，抖了抖身上的水，直向鴨媽媽的懷抱沖去，鴨媽媽張開雙翅，緊緊地將小鴨子擁抱在懷里。這位巡警不僅沒有打它，也沒有罵它。一只鴨媽媽帶領(lǐng)著一群憨態(tài)可掬的小鴨子們，漫步在溫哥華街頭。他快速地找來一個(gè)筐子，俯下身子用手不停地?fù)浦?。然而，在下水道那湍急的水流中看到了小鴨子那忽隱忽現(xiàn)的身影。就這樣在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，小鴨們來到了溫哥華街頭。③ 編寫故事、展開聯(lián)想事件的起因：一群小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭，有幾只小鴨失足跌入路旁的下水道。⑦小鴨子被救出后鴨媽媽會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？ 圍著巡警拍翅膀、對著巡警嘎嘎嘎地叫??,最后鴨子一家又繼續(xù)上路了。（2）展開合理想象①《參考消息》報(bào)為什么要轉(zhuǎn)載這篇報(bào)導(dǎo)？讓人讀了之后要明白一個(gè)什么道理，或樹立一種什么精神。從圖片文字看到：時(shí)間：2001年9月29日 地點(diǎn)：溫哥華街頭起因：一群小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭，有幾只小鴨失足跌入路旁的下水道。突然，幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。②與這件事相關(guān)的人與物：小鴨、鴨媽媽、巡警及路過的汽車。③其中的幾只小鴨子是怎樣失足跌入路旁下水道的？是橫過馬路時(shí)慌張，還是追趕鴨媽媽不小心。從鴨媽媽沉著冷靜，急中生智向巡警求救，以及巡警們積極營救奮力打撈小鴨這一角度，可以確立中心思想是，動(dòng)物之間的親情以及人類對動(dòng)物的愛護(hù)和情感。（略寫）④ 表達(dá)情感通過這個(gè)故事表達(dá)了動(dòng)物之間的親情以及人類對動(dòng)物的愛護(hù)和情感。而司機(jī)與來往的人群也注意到了這群隊(duì)伍，他們停下