【正文】 短學(xué)校與社會(huì)的距離，創(chuàng)出學(xué)校特色發(fā)展之路。我校已成功完成了“特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！钡耐暾檫^(guò)程，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)借助《華士高中》校報(bào)、《龍砂文苑》、《心理在線》、校網(wǎng)站和市教育網(wǎng)來(lái)做大、做強(qiáng)具有華士高級(jí)中學(xué)自己特色的特色建設(shè)。（五）其它方面１、組織推薦教師論文參加各級(jí)各類評(píng)比。聯(lián)同其它職能部門開始實(shí)施校本課程。２、扎實(shí)有效地落實(shí)青年教師“十一五”發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施。同時(shí)我校又是教師自培基地，我們可以根據(jù)需要定期進(jìn)行培訓(xùn)，請(qǐng)專家來(lái)做講座，也可以研訓(xùn)一起進(jìn)行，有力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為校本課程的研究提供了強(qiáng)有力的師資保障。本研究定位在應(yīng)用研究上，主要針對(duì)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求，提出具有操作性的高中學(xué)生生涯發(fā)展教育課程方案。３、積極組織社員參加教育行政部門舉辦的各類作文競(jìng)賽活動(dòng)。２、完成校長(zhǎng)室布置的臨時(shí)性工作。２、加大力度開展文學(xué)社活動(dòng)。研究中主要采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、行動(dòng)研究和案例研究。切實(shí)地保障校本課程研究的師資隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期每位榮譽(yù)職稱教師都要上一節(jié)對(duì)全校公開的示范課，與教務(wù)處聯(lián)合組織“每周一課活動(dòng)”，形成“常態(tài)機(jī)制”。進(jìn)一步鞏固特色建設(shè)成果。５、組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動(dòng)。積極組織教師參加省市教育學(xué)會(huì)、省市教研室等部門組織的各類教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。要加大力度推廣，特別是參與教師要勇于探索，形成高質(zhì)量的論文。（二）校本課程研究方面１、組織教師宏觀把握校本課程研究的重要性。三、具體工作：（一）教師培養(yǎng)方面１、切實(shí)有效地加強(qiáng)榮譽(yù)職稱教師的過(guò)程管理，提高他們的知名度。即：搜集教育教學(xué)信息，為校長(zhǎng)室決策提供服務(wù)；依托課題研究，為提高教育教學(xué)效益提供服務(wù)；強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)，為豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵提供服務(wù)；借助校本教研，為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)。同時(shí)認(rèn)真做好教科研課題研究的資料收集與整理工作。依托課題研究，積極鼓勵(lì)廣大教師自覺參與區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的課題申報(bào)工作，在課題方案撰寫、課題申報(bào)和立項(xiàng)過(guò)程中，促使教師們能夠用課題引領(lǐng)，在課題中研究教育教學(xué)活動(dòng)，以此引領(lǐng)教師能夠自覺加入教育教學(xué)理論專著的閱讀和學(xué)習(xí)之中，有效提升教師的課題研究水平，從而促使提升教育教學(xué)質(zhì)量。（1）抓好常規(guī)教學(xué)。，引領(lǐng)教研組按要求正常進(jìn)行公開課、示范課的教學(xué)活動(dòng)，選出優(yōu)秀教師積極參與宿遷市、區(qū)教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。，形成全體教師人人關(guān)心教科研，個(gè)個(gè)參與教科研氛圍。提升獲獎(jiǎng)層次和數(shù)量。，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。教科室2016年2月18日第三篇：2011—2012學(xué)第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃（推薦）馬陵初中教科室2011—2012學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃徐建軍一、指導(dǎo)思想圍繞學(xué)校的中心工作，積極推進(jìn)新課程改革，全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力使教育科研更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革服務(wù)，積極營(yíng)造濃郁的科研氛圍，增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)。積極參加“讀、研、聽、評(píng)”活動(dòng)，深入課堂，多聽課，多學(xué)習(xí)，及時(shí)掌握課堂動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握教育脈搏，使教育理念適應(yīng)課程改革的需要。（三）業(yè)務(wù)與培訓(xùn)學(xué)校從老師的個(gè)人成長(zhǎng)需求出發(fā)，為老師量身定制各種微型的、短平快的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。引導(dǎo)我校名師培養(yǎng)對(duì)象養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。具體實(shí)現(xiàn)：增強(qiáng)老師科學(xué)研究的意識(shí)；提倡教師經(jīng)常進(jìn)行教育教學(xué)的批判性反思；促使養(yǎng)成主動(dòng)與同事和學(xué)生交流的習(xí)慣；初步掌握一些教育研究操作技能。第二篇：2015學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教科室工作計(jì)劃2015學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃一、總體思路圍繞“以新課程深化改革為契機(jī)，協(xié)同教師向?qū)I(yè)成長(zhǎng)邁進(jìn)；以工作課題化為取向，引領(lǐng)教師走品牌發(fā)展之路”的科研管理取向，結(jié)合“講究教育科研的實(shí)用性，務(wù)求教育科研的實(shí)效性，崇尚教育科研的實(shí)干性”的基本要求，立足學(xué)校實(shí)際，務(wù)實(shí)常規(guī)運(yùn)作，創(chuàng)新發(fā)展思路，拓展科研功能，將教科研工作與教育教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育科研和諧、良性、可持續(xù)地發(fā)展。認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性，研究的空間要基于校本，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。課題研究講實(shí)效、出成果本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過(guò)程化。抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推進(jìn)，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。第一篇：中心學(xué)校2018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃中心學(xué)校2018學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃xx市xx小學(xué)教科室工作計(jì)劃執(zhí)筆：教科室所負(fù)責(zé)的教育科研是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升學(xué)校辦學(xué)品位的重要手段，它是一種氛圍，一種文化，更是一種集體行動(dòng)的智慧。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合校本培訓(xùn)具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的 教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感，更符合時(shí)代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。各課題組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用，帶領(lǐng)教師通過(guò)開展一系列的教學(xué)研討、交流、反思活動(dòng),自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材、研究學(xué)生、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。每次教研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)步。七、教研工作計(jì)劃安排二月制訂教科研工作計(jì)劃召開教師會(huì)議，了解本年度計(jì)劃內(nèi)容利用參與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師利用遠(yuǎn)程資源各個(gè)組進(jìn)行學(xué)習(xí)理論知識(shí)各組推薦出“校教研周”教研課上課教師人選召開教研組長(zhǎng)工作會(huì)議根據(jù)教科處工作計(jì)劃各個(gè)教研組長(zhǎng)制定好本學(xué)期教研組教研計(jì)劃 永康市小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)組織參加新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)十年回顧與展望教研活動(dòng)三月市中小學(xué)教育教學(xué)論文、課例研究報(bào)告評(píng)比市中小學(xué)美術(shù)教師會(huì)