【正文】 朝的馬蹄從這里踏過(guò)去；說(shuō)不定，在唐朝，這里曾是一片桃樹(shù)林，那灼灼桃花，曾把某一首詩(shī)照亮、打濕，使它染上了樸素的香氣。我希望用皎潔的松間明月、清澈的石上清泉，淘洗我心靈上的塵埃；我希望用清脆的春澗鳥(niǎo)鳴、純凈的山間清風(fēng)呵護(hù)心田上的蓮花。如林少華的《那橘黃色的燈光》這樣寫(xiě)道：“我猜想在那橘黃色的燈光下，早已鋪舊了的榻榻米上一定盤(pán)腿坐著一位慈祥的老奶奶，正笑瞇瞇看著小孫兒在他膝頭爬來(lái)爬去，手里拿著針線，慢慢晃著身子哼唱兒歌。讓句子精彩起來(lái)濱?？h明達(dá)中學(xué) 丁亞平劉海群作文的語(yǔ)言既崇尚樸素美，但也并不排斥華麗美?！边@段文字，作者運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，為我們描繪了一幅寧?kù)o的秋色圖。它躺得并不安分，跳動(dòng)著，閃爍著，一會(huì)兒伸出手撫撫我的睫毛，將幾縷月光送入我的眼底；一會(huì)兒又揉揉我的鼻子，將月華的芳菲再送進(jìn)來(lái)。有文化味的作文才更有韻味，更有厚度。在這個(gè)世界里，莊周的蝴蝶與陶潛的桃花，將梭羅的瓦爾登湖鋪成五彩錦緞；江南的細(xì)雨與西湖的蓮葉，將寒山寺的鐘聲演繹成千古絕唱。使句子有豐富的意蘊(yùn)，不妨將理寓于世間萬(wàn)物中、世間百態(tài)上、人生百味里。如刻畫(huà)母親形象，我的一個(gè)學(xué)生在《恪守》這樣寫(xiě)道：“母親，您多年來(lái)一直恪守對(duì)父親的承諾——將我培養(yǎng)成人，為此，您每天早早起床，為我辛勞奔忙。明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。可見(jiàn)，細(xì)節(jié)是多么重要啊！本節(jié)課寫(xiě)作目標(biāo)有三點(diǎn)：（學(xué)生齊讀）二、認(rèn)知—— 理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)的含義與作用說(shuō)說(shuō)你理解的人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)?？墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。其中，運(yùn)用了外貌神態(tài)描寫(xiě)將楊二嫂由于生活所迫由原來(lái)的的“豆腐西施”變成尖酸、刻薄的神韻描繪出來(lái)。)每個(gè)星期天,我都盼望著父親來(lái),哪怕他什么話也不說(shuō),只要我們能默默地相對(duì)坐一會(huì)兒,看一眼日漸衰老的父親,我也會(huì)感到心里暖暖的?；璋档穆窡粝?雪還在飛舞。同學(xué)們，如果說(shuō)文章像一首曲子，那么，細(xì)節(jié)就是那最美麗的音符；如果說(shuō)文章像一幅圖畫(huà)，那么，細(xì)節(jié)就是最炫目的色彩；細(xì)節(jié)決定成敗，老師祝大家成為細(xì)節(jié)描寫(xiě)的高手！作業(yè)：人生的航程會(huì)激起朵朵“浪花”，這朵“浪花”可以是一件感人至深往事，也可以是一件發(fā)人深省的的小事；可以是一個(gè)勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的強(qiáng)者，可以是今非昔比的小淘氣，也可以是不甘沉淪的“丑小鴨”……請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，以“生活中的一朵浪花”為題，寫(xiě)一篇記敘文。而細(xì)節(jié)對(duì)于敘事類(lèi)文章來(lái)說(shuō)，起著打動(dòng)讀者心靈、引起讀者強(qiáng)烈共鳴，使得人物形象更加栩栩如生的作用，甚至在推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展上也有不可缺少的作用。初一初二壓力相對(duì)比較少，所以開(kāi)展經(jīng)典誦讀。讀完整本書(shū)要寫(xiě)一篇讀后感，每班推薦2篇優(yōu)秀稿件謄寫(xiě)在A4稿紙上，加以封皮裝訂成冊(cè)。學(xué)生主持，學(xué)生自己寫(xiě)稿，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)審稿，每班一名學(xué)生參賽。如：“學(xué)雷鋒紀(jì)念日”倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中幫助他人，在體驗(yàn)中傳承雷鋒精神。主要通過(guò)閱讀名家名作間接地觀察生活、體驗(yàn)生活、思考生活，檢驗(yàn)自己對(duì)人、事、社會(huì)等的看法。（二）攻堅(jiān)階段教學(xué)，我主要進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練和技巧點(diǎn)撥。三補(bǔ)是補(bǔ)“鈣”——提高應(yīng)考能力，臨場(chǎng)發(fā)揮能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新實(shí)踐能力的養(yǎng)成等。所以在復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生勤于進(jìn)行語(yǔ)文素材的積累、課外知識(shí)的補(bǔ)充，為寫(xiě)作做準(zhǔn)備。（3）利用語(yǔ)文課。㈠、日常階段教學(xué)，抓素材積累。凡是有抄襲的文章一票否決。這個(gè)任務(wù)由語(yǔ)文課代表負(fù)責(zé)，上課前5分鐘學(xué)生就已經(jīng)開(kāi)始演講了，上課鈴響后，學(xué)生基本講完，找4個(gè)學(xué)生交流一下即可。⑶寒暑假讀書(shū)。學(xué)生閱讀時(shí)間分配：⑴晨讀（20分鐘）初一：以誦讀《弟子規(guī)》為主，初二：以誦讀《論語(yǔ)》為主。在這里，我們互相交流一下彼此的教學(xué)心得，以希望今后的寫(xiě)作教學(xué)能變得輕松些，效果能更好些！首先，我先談?wù)劚咎谜n的教學(xué)設(shè)想。體驗(yàn)細(xì)節(jié)：看一段視頻，選擇一張照片,或你的生活細(xì)節(jié)，抓住最令你感動(dòng)的一個(gè)點(diǎn), 結(jié)合你的生活體驗(yàn) ,運(yùn)用剛才所學(xué)的四種方法中的任意一種或幾種,細(xì)致地描寫(xiě)最令你感動(dòng)的一幕?！蔽覒?yīng)了一句,簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的一句話再一次讓我(_____________________)(我的心理描寫(xiě))，我接過(guò)了父親的面餅,讓他在我床上休息一會(huì)兒,他卻站著不動(dòng),(__________________)(父親拿零用錢(qián)的動(dòng)作描寫(xiě))父親才四十歲,(_____________________________)(父親的外貌描寫(xiě))父親剛走了幾步又回來(lái)了,告訴我：(_________________________)(語(yǔ)言描寫(xiě))然后,才頭也不回地走了。今天是星期天,是父親送飯來(lái)的日子。師生歸納總結(jié)人物描寫(xiě)方法之二：運(yùn)用語(yǔ)言，揭示性格；（板書(shū)）出示語(yǔ)段：我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張開(kāi)兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。四、理解——結(jié)合語(yǔ)段，歸納人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法。這節(jié)課，我們師生進(jìn)行一節(jié)寫(xiě)作指導(dǎo)課《讓細(xì)節(jié)亮起來(lái)》。如果我們能綜合運(yùn)用上述的方法，并一步步努力，一天天積累，我們相信同學(xué)們的作文中一定會(huì)有更多的“明凈如寒潭秋水，喧鬧如山野閑花”的句子。細(xì)節(jié)決定著作品的信度和深度。它大多以概括、暗示、曲筆、言已盡而意無(wú)窮等方式來(lái)表達(dá)廣博深長(zhǎng)的內(nèi)涵。當(dāng)然，最好的做法是將文化典故和詩(shī)詞名句不露痕跡地化用到自己的文章中。比較一下，補(bǔ)充后的語(yǔ)段是不是將生活之美表現(xiàn)出來(lái)了？文字修改永無(wú)止境，沒(méi)有最好只有更好。寫(xiě)文章不但要有細(xì)膩的描寫(xiě)，還要發(fā)揮豐富的想象力，去生動(dòng)地描繪某一意境，這樣，文章就解決了“流水賬”式的記敘所帶來(lái)的平白。如一篇《綠色生活》中有這樣一段話：“我們?cè)谒镄α艘徊缬忠徊?，水流了一撥又一撥，于是，夏天的暖就被流走了，隨水飄來(lái)的是清涼的秋。這就告訴我們，語(yǔ)言能力是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高的，關(guān)鍵是方法與技巧。”茶葉在成為茶的過(guò)程中要經(jīng)受煎熬和沉浮，這里的“煎熬”和“沉浮”不就是人生的艱辛與曲折嗎？這句話運(yùn)用了比喻、對(duì)偶的修辭手法，將茶葉的浸泡與人生的磨難融為一體，揭示了一定的生活哲理。我的一篇《自己的世界》這樣寫(xiě)道：“我希望自己的世界詩(shī)意而純凈。三、加一些文化，讓句子厚重起來(lái)文化味一直是高考作文所提倡的。二、加一些想象，讓句子詩(shī)意起來(lái)將描寫(xiě)與想象結(jié)合起來(lái)，更能讓句子添一份迷人的情韻。讓一句話精彩起來(lái)的方法，關(guān)鍵在一個(gè) “加”字，也就是在我們平淡如蒸餾水的語(yǔ)言中，加入“白蘭地”“白糖”“果汁”等配料，將其勾兌成口感豐富的“雞尾酒”。技巧七：含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味這是與直述胸臆思維相反的一種技法，就是不把意思明白說(shuō)出，蘊(yùn)含在所描寫(xiě)的形象里。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。這里列舉幾例分別引用了詩(shī)文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。品味自然，不就同品味生活了嗎？一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。?（選自福建省中考滿分文《給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛》）考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫(xiě)出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。，我讀初二時(shí)的班長(zhǎng)，盡管我倆分別一年多了，但班長(zhǎng)的軼事依然歷歷在目，難以忘懷。如：1．我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記那天，那個(gè)煙雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……《那雨，那笑容》那雨，那天，那笑容的特殊性在哪里？具有強(qiáng)烈的吸引力與感染力?！栋职?，我對(duì)您說(shuō)……》作者真情的傾訴，把讀者帶入了作者的情感世界，為文章?tīng)I(yíng)造了一種凄婉悲涼的氣氛。?每天她都不厭其煩，嘮叨個(gè)不停。1．若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。偶爾傳來(lái)水中的蛙聲和樹(shù)上的蟬聲，微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)絲絲涼意。夏日來(lái)了…… 《夏日》寥寥數(shù)十字，將夏日的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致，直奔主題，引人入勝?！稊D車(chē)》其次，我們可以借助恰當(dāng)?shù)男揶o及引用詩(shī)文。本來(lái)只需用一句話就能寫(xiě)清楚的內(nèi)容，偏偏要在前面加上這么多啰啰嗦嗦的敘述，使開(kāi)頭顯得拖泥帶水。古人寫(xiě)文章把好的開(kāi)頭比作“鳳頭”，是很有道理的。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。更不要試圖編造工作經(jīng)歷或者業(yè)績(jī)，謊言不會(huì)讓你走得太遠(yuǎn)。一般情況下，簡(jiǎn)歷的長(zhǎng)度以A4紙一頁(yè)為限（學(xué)歷證明、技能證書(shū)、近照等應(yīng)另設(shè)附頁(yè)，不應(yīng)和簡(jiǎn)歷混為一談），以能讓人在十秒鐘內(nèi)看完所有重要信息為標(biāo)準(zhǔn)。同樣的，個(gè)人經(jīng)歷之中若出現(xiàn)大段的留白，無(wú)論你的解釋是“出國(guó)深造”，還是“旅行”，又或者是“全職媽媽”，這都會(huì)成為人事部門(mén)比較忌諱的一段經(jīng)歷。但其實(shí)，通過(guò)投簡(jiǎn)歷而非獵頭、其他人脈資源介紹等方式來(lái)跳槽、尋找新工作機(jī)會(huì)的人，在職場(chǎng)中也還算不上是特別高階的。而作為企業(yè)，更看中的是你能否適應(yīng)公司的工作崗位，是否具備工作崗位所需的工作能力，這更多是由人的性格、處事風(fēng)格決定的。這時(shí)候，一份完整詳細(xì)的、能突出個(gè)人特點(diǎn)的簡(jiǎn)歷必不可少。散文要富有詩(shī)意，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情，形象一點(diǎn)說(shuō)，就是要在寫(xiě)散文的時(shí)候，感到仿佛是在寫(xiě)詩(shī)和作畫(huà)，要表達(dá)出情味、畫(huà)面和韻致，同時(shí)要追求語(yǔ)言的詩(shī)化，主要表現(xiàn)在凝練含蓄、形象具體、音韻節(jié)奏等方面。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識(shí)見(jiàn)的水平如何，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語(yǔ)言，砥礪思想，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見(jiàn)。好作文就要有一雙迷人的慧眼。因?yàn)閷?xiě)好特寫(xiě)鏡頭在閱卷老師看來(lái)，就是寫(xiě)好記敘文的最佳境界。把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述，采用一定的技巧，使之變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿。所謂專(zhuān)業(yè)對(duì)口，就是求職者在大學(xué)校園里所攻讀的專(zhuān)業(yè)和我們所招聘的職位相一致。如果有可能，附上對(duì)方單位提供的實(shí)習(xí)證明更好。人事主管們最感興趣的是你近年來(lái)的工作經(jīng)歷，所以請(qǐng)把重點(diǎn)突出在最近和最相關(guān)的工作經(jīng)歷上。與申請(qǐng)職位相關(guān)的工作經(jīng)歷，則盡量詳細(xì)描述，占主要篇幅，讓HR把焦點(diǎn)集中到你的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。另外，在通過(guò)電子郵件發(fā)送簡(jiǎn)歷的時(shí)候，仔細(xì)排版后，應(yīng)在正文和附件兩處都能被閱讀。當(dāng)然，真實(shí)性并非意味著把缺點(diǎn)及不足和盤(pán)托出，你可以選擇突出哪些內(nèi)容或忽略哪些內(nèi)容，例如把一次團(tuán)隊(duì)工作中，同伴的收獲也可以成為你自己的心得———只要你確定，你了解過(guò)程中的所有細(xì)節(jié)。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。好的作