【正文】 有哪些不明白的地方？ 學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)評，解疑答惑?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能夠根據(jù)情況選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行口算。2．通過解決生活中的實(shí)際問題，探索計(jì)算方法，培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動探索的精神與積極合作的意識。(大屏幕出示)(1)一年級一共要買多少張車票？(2)二年級一共要買多少張車票？師：看到這兩個問題，你能列出兩個正確的算式嗎？(生說算式，師板書：35＋34＝39＋44＝)師明確學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天我們就一起研究兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。生3：39可以看作比40少1，44＋40＝84，再從84里減去多加的1等于83?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：讓學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。(2)先算65－40＝25，再算25－8。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第11頁做一做。師：今天這節(jié)課我們主要來研究一下這幾個問題：(大屏幕出示)(1)上午和下午一共賣出多少個“海寶”？(2)下午比上午多賣多少個“海寶”？ 師：你能根據(jù)這兩個問題列出兩個正確的算式嗎？(生說算式，師板書：380＋550＝ 550－380＝)師：看看這兩個數(shù)有什么特點(diǎn)？(幾百幾十)師揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加、減法。師：在幾百幾十加幾百幾十列豎式時，你有什么想提醒其他同學(xué)的？點(diǎn)出重點(diǎn)并板書：滿十進(jìn)一。生2：我們是列豎式計(jì)算的。三、【鞏固應(yīng)用】：教材第14頁做一做。392896987061599806 801997 2．口算。生3：221接近220，239接近240，220＋240＝460，所以結(jié)果大約是460，441＜460，巨幕影院坐不下。師總結(jié)：估算要用到前面學(xué)過的“近似數(shù)”的知識，解決同一個問題可以有不同的估算方法，只要合理都可以采用。師：進(jìn)行三位數(shù)加減法估算的時候，先找到兩個數(shù)的整百或幾百幾十的近似數(shù)，再用口算算出它們的和或差，就得到了原題的估算結(jié)果。【教學(xué)重點(diǎn)】：能夠正確、熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，筆算幾百幾十加、減幾百幾十，選擇恰當(dāng)方法進(jìn)行估算。小組1：我們小組整理出本單元有這些內(nèi)容：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。師：首先我們進(jìn)行口算，比試比試看誰算得又對又快。學(xué)生計(jì)算，教師巡視，然后課件演示，集體訂正。四、【課堂小結(jié)】說一說，這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】整理和復(fù)習(xí)120＋350＝120＋390＝ 360－210＝360－290＝第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元萬以內(nèi)加法和減法（一）同步測試[范文模版]人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法（一）同步測試 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、單選題(共2題；共4分)1.（2分）347–98用簡便方法計(jì)算是（）。9021_______79198+264= 11.（5分）用豎式計(jì)算。，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。①第三、四周大約一共收集了多少個？（學(xué)生交流各自的估算方法，教師板書學(xué)生的估計(jì)過程）【小結(jié)】在估算時，可以把數(shù)看成接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。師：從這個統(tǒng)計(jì)表中你了解到什么信息？你能根據(jù)收集的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生思考并提出數(shù)學(xué)問題。（2）﹣﹣（3）428+395（4）（+） 參考答案 一、單選題(共2題；共4分)12二、填空題(共6題；共16分)345678888三、計(jì)算題(共3題；共15分)99991011四、解答題(共5題；共25分)121212131314141414151516五、應(yīng)用題(共1題；共5分)17六、綜合題(共1題；共10分)18181818第五篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《萬以內(nèi)的加法和減法一》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《萬以內(nèi)的加法和減法一》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，并選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā?92+538=784+169=A區(qū)的274名運(yùn)動員中還有165人沒有上車．已上車的運(yùn)動員有_______人？ 4.（1分）781比650多_______；530比800少_______；比430多300的數(shù)是_______；比700少480的數(shù)是_______。生2：我把632看成600，把441看成400，600－400＝200，所以632－441約等于200個。訂正時提問。接下來，我們就先針對口算來進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生互相交流，教師巡視，掌握學(xué)生整理的情況。第五課時【教學(xué)內(nèi)容】：整理和復(fù)習(xí)（教材第19頁）【教學(xué)目標(biāo)】：1．通過整理和復(fù)習(xí)，對兩位數(shù)加減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十筆算以及估算的相關(guān)知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生理清本單元所學(xué)知識間的關(guān)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力，加強(qiáng)估算意識。揭示課題：當(dāng)不需要計(jì)算出精確結(jié)果時，可以只計(jì)算一個近似的結(jié)果，這就是“估算”。生2：我喜歡估算，都是幾百幾十的數(shù)，算起來更簡便。生1：我們組用筆算的方法，算出221＋239＝460(人)，441＜460，所以巨幕影院坐不下?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、情境圖等。師：只要我們記住這些，計(jì)算的時候認(rèn)真仔細(xì)些，相信你們一定會做得又對又快。(2)反饋計(jì)算方法。師：為什么百位上不是8呢？生：因?yàn)槭?＋5＝13，十位滿十向百位進(jìn)一，百位3＋5＝8，8＋1＝9，所以百位上不是8，而是9?！窘虒W(xué)過程】：一、【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，我們到世博園的商品店去看看，藏著什么數(shù)學(xué)問題呢？出示教材第14頁例題：世博園里的一個紀(jì)念品商店，上午賣出380個“海寶”，下午賣出550個“海寶”。(3)各小組匯報(bào)交流情況。師根據(jù)學(xué)生回答板書： 乘坐世博會專線大巴最便宜，票價是48元；普通快客的票價是元，動車的票價是54元；①普通快客的票價比動車貴多少元？②世博會專線大巴的票價比普通快客便宜多少元？ 2．小組合作探究，解決問題。四、【課堂小結(jié)】說一說，今天學(xué)習(xí)了哪些知識？通過學(xué)習(xí)，有什么收獲？ 【板書設(shè)計(jì)】兩位數(shù)加兩位數(shù)第二課時【教學(xué)內(nèi)容】：兩位數(shù)減兩位數(shù)（教材第11頁例2）【教學(xué)目標(biāo)】：1．使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能靈活、熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。師：39＋44＝這道題你們又是怎么想的？生1：我想44可以分成40和4，39＋40＝79，再算79＋4＝83。師：觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生匯報(bào)總結(jié)。讓學(xué)生通過觀察、比較、探究出加減法估算方法；并在小組討論中進(jìn)行比較，讓學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生理解估算會用估算。正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。仔細(xì)觀察圖文，明確需要解決的問題，以及解決問題所需的條件，然后根據(jù)具體情況合理地進(jìn)行估算。??估算的方法不局限于一種，只要學(xué)生回答的合情合理，均給予肯定。提問：口算時要注意什么？哪些地方容易出錯？計(jì)算。（2）提問：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后從被減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷。根據(jù)條件想一想能夠提出哪些問題。師：同學(xué)們回答得很好，估算時，采取的策略不同，估算的結(jié)果也不同。（板書：估算）二、探究新知閱讀與理解。教學(xué)步驟： ? ?一、新課導(dǎo)入填空。小組內(nèi)以開火車的方式說答案，看誰說的又快又準(zhǔn)。總結(jié)算法。幾百幾十減幾百幾十的筆算方法。720? ???270? ???450? ???840? ???910二、探究新知幾百幾十加幾百幾十的筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生解決問題及計(jì)算的能力。（2）指名回答，集體訂正。學(xué)生根據(jù)討論填空。師：我們先來解決第一個問題，這個問題該怎么列式呢？ 生：用減法計(jì)算，：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力、解決問題的能力。不同點(diǎn)：前者個位數(shù)相加不進(jìn)位，后者個位數(shù)相加進(jìn)位。（4）這個算是如何計(jì)算？互相交流算法。培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。比較每一題的大小。思考：如何列式計(jì)算？（2）學(xué)生交流后板書：632441.（3）提問：這個和我們例4中的估算有什么不一樣？如何進(jìn)行估算呢？（4）學(xué)生討論估算的方法，然后交流算法。（2）方式雖然不同，一個口算，一個筆算，但是運(yùn)算的算理一樣，都是滿十進(jìn)一，退一當(dāng)十。教學(xué)難點(diǎn)：能夠進(jìn)行合理的估算并能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題?；仡櫯c反思。（1）六個年級的學(xué)生共約多少人？（2）怎么才能使電影院里坐得下六個年級的學(xué)生？分析與解答。（2）小明家到學(xué)生有492米，約是（）米。完成“練習(xí)三”第4題。追問：為什么百位上是1？注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1，通常會在此數(shù)位上寫上一個退位點(diǎn)。提問：A、豎式中的十位為什么寫3呢？B、為什么百位上不是8？（百位上3+5=8，還要加上從十位進(jìn)上來的1，所以是9）注意：為了不遺漏加上滿十進(jìn)上來的一，通常情況下會在相應(yīng)的數(shù)位上標(biāo)上一個小一點(diǎn)的“1”,如十位相加為13，十位上寫3，向百位進(jìn)一，在百位上寫一個小一點(diǎn)的1，百位相加為8，再加上進(jìn)上來的1，百位寫9。360480520790210（2）把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)二”第6題。（2）兩位數(shù)的退位減。26+41= 19+41= 56+28= 83+12= 75+11=67+21= 72+15= 45+24= 58+42= 57+17= 75+21= 48+37=談一談你是怎樣算的。四、課堂小結(jié)在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計(jì)算方法，我們要利用這個計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。（1）出示問題：二年級一共要買多少張車票？（2）列式計(jì)算：39+44（3）學(xué)生嘗試計(jì)算39+44，并說說算法。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。（一至五年級參加“世博會”的各班人數(shù)）（2）出示問題：一年級一共要買多少張車票？（3）提問：如何解決這個問題？求一共多少張車票就是求一年級一共有多少人，一年級一班35人，二班用加法計(jì)算，列式：35+34。師：對比兩個算式，它們有什么相同和不相同的地方？ 相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。增強(qiáng)學(xué)生講所學(xué)知識應(yīng)用于生活的意識及創(chuàng)新意識。（1）兩位數(shù)的不退位減。可以先算6540=25，然后再算258=17，也可以先算658=57，然后再算5740=17。接力賽。教學(xué)難點(diǎn)：掌握幾百幾十加減幾百幾十口算和筆算的算法。從題中你獲得了哪些信息？要求的問題是什么？（2）列式計(jì)算：380+550（3）探究算法。（學(xué)生自由發(fā)表意見）算法1：5538=17，