【正文】 的整合能力。在4月5月解決了這些比較難得分的問題才會在剩余的日子里不會在20%的難題上有大的差錯，解決了這些問題，化學追求滿分必備的三個環(huán)節(jié)之一你就完成了至為關(guān)鍵的一個。第二：加強化學用語的理解。第四：加強實驗學習。最后，希望學生們在復(fù)習的過程中做到知己知彼，在練習的過程中能夠認真分析出題者的意圖，發(fā)現(xiàn)基本考點是什么，這樣便可以利用所學的知識解答習題。第四篇：化學中考復(fù)習計劃化學中考復(fù)習計劃在中考當中，化學占65分，分值上雖然不像語數(shù)外那么多，但是因為是理科的關(guān)系，在加上初中三年級才開始開設(shè)此門課程，因此再短期內(nèi)突破六十分，力爭滿分就顯得至關(guān)重要。在這段時間里我們統(tǒng)一復(fù)習九章內(nèi)容，配合習題，這部分知識點總結(jié)和習題來自瑞博的專業(yè)題庫，絕對的專業(yè)并且資料保證獨家。這部分知識點總結(jié)和習題來自瑞博的專業(yè)題庫，絕對的專業(yè)并且資料保證獨家。第五篇：中考化學復(fù)習計劃初2011屆中考化學復(fù)習計劃一、復(fù)習規(guī)劃復(fù)習規(guī)劃一般是三段式復(fù)習法。按照中考試題格式及標準，設(shè)計中考模擬試題，進行中考模擬訓(xùn)練。一是立足教材，要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進行復(fù)習，展現(xiàn)知識由易到難的遞進過程，讓學生在重溫知識的認知歷程中，進一步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內(nèi)涵及外延，使學生的認識在新的循環(huán)中進一步提高辯析和應(yīng)用能力。④扎實。專題是對教材知識進行橫向歸類形成的，在知識歸類的過程中，仍要涉及到各個知識點，對各知識點的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認識，影響專題復(fù)習的效果，因此，要通過設(shè)計知識點的辯析與對比性，促進學生進一步理解基礎(chǔ)知識。2011410。①鞏固。即建立體系。①基礎(chǔ)。這一階段要于6月5日左右結(jié)束，時間約4個周。預(yù)期目標：學生能夠較準確的把握出題人的意圖，學會如何審題，如何入手，輕松參加中考。本次復(fù)習大約需要40學時的時間。本次復(fù)習大約需要20學時的時間。第一單元 走進化學世界⑴化學基本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；第二單元 我們周圍的空氣⑵空氣的組成與污染防治；⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘⑷分子和原子；⑸元素和元素符號；⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；第三單元 自然界的水⑺水及水的污染防治；⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；第五單元 化學方程式⑼核外電子排布的初步知識及化合價；⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；⑾根據(jù)化學方程式的計算；第六單元 碳和碳的氧化物⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；第七單元 燃料及其利用⒀常見的有機化合物；第八單元 金屬和金屬材料⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見金屬；第九單元 溶液⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；⒄混合物的分離與提純；⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；第十單元 酸和堿⒆常見的酸、堿及其通性；十一單元 鹽 化肥⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學肥料；第十二單元 化學與生活〔21〕初中化學與社會生活的聯(lián)系。學以致用，將學習的課本知識聯(lián)系到實際生活中是一個基本應(yīng)用，因此學生要格外注意課本中出現(xiàn)的相關(guān)社會熱點問題，例如空氣污染的問題，水的凈化原理基本方法，溫室效應(yīng)，酸雨的危害等。在九年級的化學中，大家系統(tǒng)的學習了碳和碳的氧化物，金屬和金屬材料，酸堿鹽等基礎(chǔ)元素化合物知識，涉及到的知識點較多，學生們在復(fù)習起來的時候覺得不能很好的把握住重點。在教學過程中發(fā)現(xiàn)，很多學生只記得分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)最小的粒子這一句話，從而在以后的學習中屢屢出現(xiàn)錯誤，原因很簡單，大家忽略了構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子包括了分子，原子，離子，因此那些由離子構(gòu)成的物質(zhì)的化學性質(zhì)并不是由分子來保持。另一個就是求出溶液中某物質(zhì)的質(zhì)量后除以溶液反應(yīng)后的總質(zhì)量，求溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。這要求教師在這一階段復(fù)習過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結(jié)合。第二輪復(fù)習：第一輪復(fù)習主要是按課本順序梳理知識點，進行縱向復(fù)習，讓考生在頭腦中構(gòu)建完整的知識框架。必須做到記牢、記準所有公式、性質(zhì)、用途等，如果學生想考比較好的學校，比如人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對原子質(zhì)量和簡化后的溶解性表也背下來，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。充分調(diào)動學生的主動性和積極性，學困生個別輔導(dǎo)，注意心理訓(xùn)練，考前要減輕學生心理負擔，使學生發(fā)揮出最佳水平。（1）堅持集體備課，對重點單元和重點板塊知識進行重點研討，做到準確把握知識點和考點。查缺補漏，通過自我完善，掌握做綜合題的能力，提高解題的準確性、靈活性、規(guī)范性。在做題時，要求學生將自己不會的題標注出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。特別是常見的化學方程式。在系統(tǒng)復(fù)習的基礎(chǔ)上，重視學生分析、解決問題的能力，探究性能力，拓展學生的思維空間。所以化學復(fù)習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中化學基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維品質(zhì)、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。作業(yè)或練習的量要適當，作業(yè)或練習要有布置有批改有講評。另外，各個專題不是獨立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強專題內(nèi)知識的完善，而且還要加強專題之間知識的聯(lián)系，使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。專題復(fù)習要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應(yīng)用，提高學生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。即建立體系。即立足基礎(chǔ)。第三階段是模擬測試。建議先從綜合性不是特別強的題目練起，例如：，加入的稀鹽酸，當加至100g稀鹽酸時，出現(xiàn)氣體的質(zhì)量最多，如圖：求：（1）未變質(zhì)的NaOH的質(zhì)量分數(shù)（2）稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（3）當放出氣體質(zhì)量恰好最大值時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。80%以上的學生對這三種題型沒有一個很好的解決方法，幾乎所有的學生都認為這三種題型十分復(fù)雜。至于我們怎么學好這個單元的內(nèi)容，必須要在寒假的引導(dǎo)學習和自主學習中，加強對溶液中的物質(zhì)之間的關(guān)系研究和知識積累，做到飽和溶液與不飽和溶液區(qū)別和相互轉(zhuǎn)化、溶解度曲線、中低難度的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算問題能夠快速正確利用規(guī)律解決。如果這幾個單元還是按照學習上冊書初期的學習方法，那么在中考前的專題復(fù)習和總復(fù)習中，學生的成績更會大幅度下滑，而這幾個單元是學生想要得到高分、滿分所必須攻克的。以下是新坐標教育李博士領(lǐng)導(dǎo)的中考化學研究