【正文】 需要。由此教師應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，由教師中心向?qū)W生中心的轉(zhuǎn)變，由教師向?qū)W友的轉(zhuǎn)變，由園丁向引路人的轉(zhuǎn)變。例如在講解貨幣的兩種基本職能時(shí)我們可以用“一個(gè)漢堡和十元錢”來說明，“十元錢”既執(zhí)行了價(jià)值尺度的職能，因?yàn)闈h堡值十元錢；同時(shí)又執(zhí)行了流通手段的職能，因?yàn)闈h堡需要用十元錢為媒介來交換。在學(xué)生的實(shí)踐中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過評(píng)價(jià)和反饋，對(duì)學(xué)生給予充分的鼓勵(lì)，提高學(xué)生參與的積極性。正確處理科學(xué)世界與生活世界的關(guān)系。生活化必須建構(gòu)在知識(shí)化的基礎(chǔ)上，不能離開知識(shí)化片面去談生活化，更不能以生活化而犧牲知識(shí)化，否則高中思想政治生活化教學(xué)將會(huì)陷入形而上學(xué)。有的教師將其簡(jiǎn)單地看作是一種純粹的教學(xué)方法，必然會(huì)使思想政治生活化教學(xué)簡(jiǎn)單化、膚淺化。高中思想政治教學(xué)，不是以掌握學(xué)科概念、學(xué)科知識(shí)為目的，而是以學(xué)科知識(shí)為支撐，以社會(huì)生活為主題和載體，以提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的生活能力、培養(yǎng)符合社會(huì)主流價(jià)值觀的思想政治素質(zhì)為目的。杜威曾經(jīng)提出“教育即生活”，強(qiáng)調(diào)教育就是生活的過程，陶行知從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，提出了“生活即教育”的基本主張，他認(rèn)為，教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育”。通過生活化的教學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)生在思想政治素質(zhì)、思想道德觀念和個(gè)人自身修養(yǎng)等方面的綜合素質(zhì)。這種情況使高中思想政治課程教學(xué)難以真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)，而且這種機(jī)械重復(fù)，也妨礙教師的專業(yè)成長(zhǎng)和終身發(fā)展，教師的歷史責(zé)任感和使命感全無，變成為了獲取工資報(bào)酬而“站崗”、為了拿滿績(jī)效而拼搶的毫無思想和抱負(fù)的教書匠。新課程改革首先需要改革的是教師的教學(xué)理念，教師只有樹立新的教學(xué)理念才能在組織教學(xué)實(shí)踐中滲透生活化，思考怎樣在政治課中體現(xiàn)“生活化”的理念，怎樣增強(qiáng)政治課的生活關(guān)聯(lián)度。這些資源生動(dòng)直觀地傳遞了大量的社會(huì)生活信息，豐富了教學(xué)內(nèi)容，開闊了學(xué)生視野，通過整合這些資源，可以直接展示或者模擬了現(xiàn)實(shí)生活情景，使政治教學(xué)生活化有了可能?；顒?dòng)式教學(xué)是指以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)。雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過：“人的回歸才是教育改革的真正條件。做到評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化，評(píng)價(jià)方式多元化，以全面促進(jìn)高中政治教學(xué)生活化，更多關(guān)注生活實(shí)際，特別注重學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，在一定意義上避免上述慘劇的再發(fā)生。要改變過分注重知識(shí)性和單一的紙質(zhì)測(cè)驗(yàn)方式，建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制。近年來的馬加爵案、藥家鑫案，復(fù)旦大學(xué)食物個(gè)投毒案等血淋淋的事實(shí)告訴我們，單純以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)行高考模式到了不得不改革的時(shí)候了。在具體思想政治教學(xué)活動(dòng)中，教師可以積極嘗試不同的教學(xué)模式，采用多種手段來推動(dòng)政治教學(xué)生活化。隨著信息技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)的發(fā)展，為高中政治課堂教學(xué)生活化提供了新的可能。教師要樹立全新的教學(xué)理念，這是高中政治教學(xué)生活化的前提。師德歷來都是衡量、評(píng)價(jià)教師的首選要素。弘揚(yáng)和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高中思想政治課的基本功能所在。但是，需要注意的是，在進(jìn)行活動(dòng)前，教師必須講授必要的理論知識(shí)作為鋪墊，以便學(xué)生更好地理解和執(zhí)行；在活動(dòng)過程中，教師必須注意采取貼近生活的活動(dòng)形式，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，一定要把握好分寸，切忌 “滿堂問”，甚至“滿堂鬧”；活動(dòng)結(jié)束，教師必須把課堂從“散”的狀態(tài)收回來，而不是大家嘻哈玩笑活動(dòng)完就結(jié)束，必須做好小結(jié)歸納，把各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)進(jìn)一步深化落實(shí)，真正完成教學(xué)目標(biāo)。生活化教學(xué)最終也就不可能出現(xiàn)整體性的有意義的互動(dòng)，很難促進(jìn)教學(xué)的有效生成，很難實(shí)現(xiàn)高中思想政治教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。一是高中思想政治生活化教學(xué)認(rèn)識(shí)不到位。剖析這些誤區(qū)，不僅有助于我們明晰高中思想政治教學(xué)的標(biāo)向，更有利于彰顯高中思想政治教學(xué)的價(jià)值。將學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)踐的評(píng)定結(jié)果作為思想政治課最終學(xué)業(yè)成績(jī)的一部分就可以在制高中政治模塊生活化教學(xué)探析三、思想政治教學(xué)生活化的反思高中政治教學(xué)“生活化”不能“庸俗化”。1．教師要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。合理利用社會(huì)生活素材豐富教學(xué)內(nèi)容，對(duì)政治教學(xué)有關(guān)社會(huì)生活素材進(jìn)行收集，選擇，加工和整理，這可以給思想政治教學(xué)提供了豐富的生活氣息又蘊(yùn)含理論意義的典型教學(xué)內(nèi)容，可使課堂內(nèi)容豐富又不雜亂，更可以使學(xué)生感知到生活的鮮活和生動(dòng)，讓學(xué)生在生活世界中體驗(yàn)，在體驗(yàn)生活的過程中掌握知識(shí)、發(fā)展能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，觀察自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、體驗(yàn)生活、學(xué)會(huì)做人，提高政治課的生活意義和生命價(jià)值。那種把思想政治教學(xué)只停留在生活瑣事層面的做法，實(shí)際是把思想政治課堂引向“庸俗化”，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的區(qū)分，極力避免對(duì)“生活化”理解的誤讀。設(shè)計(jì)有趣教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)生活化，要求教師不僅要關(guān)注課本，更要關(guān)注生活，關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、興趣和需要，并將學(xué)生的需求作為思想政治教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的重要出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)從單純的書本和封閉的教室走向充實(shí)而豐盈的生活，使學(xué)生更關(guān)注新穎而變化的時(shí)代，豐富而多彩的社會(huì)，真實(shí)而復(fù)雜的生活，在生活中應(yīng)用、拓展和深化知識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這樣就能打破原來單一的文本式線性順序結(jié)構(gòu)，抽象化的文字?jǐn)U展為圖像、聲音、視頻等多媒體。為此，思想政治教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活，在具體知識(shí)的呈現(xiàn)中充分做到把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中。（二）現(xiàn)實(shí)依據(jù)首先，思想政治教學(xué)生活化是新課改的要求。本論文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐提出了高中思想政治教學(xué)生活化的依據(jù)及途徑。只有教師的政治信息素養(yǎng)不斷提升，才能使高校思想政治教育活動(dòng)真正落到實(shí)處。我們利用信息技術(shù)，進(jìn)行思想政治教育管理內(nèi)容與管理水準(zhǔn)的改革。（2）建立系統(tǒng)性思想政治教育“數(shù)據(jù)庫”思想政治教育“數(shù)據(jù)庫”的建立，對(duì)搜集學(xué)生思想政治數(shù)據(jù)掌握學(xué)生思想政治，具有極大幫助。根據(jù)學(xué)生的不同特征進(jìn)行思想政治，會(huì)取得良好效果。將思想政治教學(xué)生活化有助于使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化，深?yuàn)W