【正文】 生學(xué)習(xí)積極性。吳從小喪母，年幼時又因父親為了生計出國打工，與奶奶住在一起，與父親相處時間較少。愛打架孩子,多半是因為“肌膚饑渴”，班主任要多給他們愛撫。他表現(xiàn)出了不同尋常的認真，第二次考試就考了75分，期中考試考了80分。與此同時，我背著他與他的奶奶溝通了幾次，委婉的向她建議，希望她多抽些時間陪陪孩子，他奶奶對孩子的教育也有了重新的認識，她表示一定會好好教育自己的孩子?，F(xiàn)在，他每天按時交作業(yè)了，被同學(xué)選為了小隊長，他所領(lǐng)導(dǎo)的小隊在班級“優(yōu)秀小隊”競賽中遙遙領(lǐng)先。對有問題的學(xué)生，不要輕易放棄，要了解其原因，多從心理的角度去分析，并給予真誠的指導(dǎo)和幫助，愛是可以完成一個轉(zhuǎn)變一個孩子的一生的。品格是決定工作成敗的關(guān)鍵。以愛動其心，以言導(dǎo)其行。這樣他才能真正成為未來的人才。沒有愛就沒有教育。一個人如果在一個崗位上專心致志地做上幾十年一定會取得成功。希望每一個老師能夠在今后的工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。”賞識后進生的優(yōu)點美國心理學(xué)家威廉三、排除逆反心理，建立其相容點。愛是教育學(xué)生的重要源泉，愛心是成功的基礎(chǔ)，耐心是成功的保證。幾種具體對象的談話技巧（P221）二、班主任的家訪藝術(shù)家訪概述所謂家訪，是指為了協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育對學(xué)生的要求，促進學(xué)生全面發(fā)展，班主任代表學(xué)校對學(xué)生家庭進行的具有教育性質(zhì)的訪問。（3）、表揚語言要隨機應(yīng)變（4）、表揚不要隨便把學(xué)生互相比較。二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)一）知人善任的技巧。四、激勵藝術(shù)班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點，及時而適度的激勵常常能讓學(xué)生從心理上得到一種滿足感、情緒上顯出興奮感，行為上表現(xiàn)出積大的積極性，這是學(xué)生思想轉(zhuǎn)化、前進的催化劑。三、處事藝術(shù)班主任的處事藝術(shù)是指處理教育教學(xué)事務(wù)時應(yīng)干凈利落，忙而不亂，有條不紊。注重運用班主任的人格藝術(shù)（1）、重視首次交往（2）、尊重學(xué)生，理解學(xué)生（3）、信任學(xué)生，民主決策（4）、用好評價手段第五篇：班主任工作藝術(shù)班主任工作藝術(shù)（）班主任作為校長管理班級工作的助手，是班級工作的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系、溝通的紐帶和橋梁。對學(xué)生進行正確的評價還需要重視學(xué)生的自我教育。談話的原則（P217）第一、平等原則；第二、真誠原則；第三、尊重原則第四、差異原則班主任談話的藝術(shù)與技巧（1）、與學(xué)生談話應(yīng)注意的問題第一、同理心是班主任與學(xué)生談話的心理基礎(chǔ)第二、善于借題發(fā)揮第三、要有熱情，善于傾聽。冷一冷:“對不聽話”的學(xué)生，外表上故意冷淡。班主任工作藝術(shù)2——和學(xué)生一起成長做個好朋友——把自己的事情告訴學(xué)生做個好學(xué)生——其實每個學(xué)生都不簡單做個好老師——精心引導(dǎo)、潛移默化班主任工作藝術(shù)3——排除心理障礙一、排除自卑心理，發(fā)揚其閃光點。”對后進生充滿愛心陶行知：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。那么你就能夠永遠的不落伍。第三心，專心。第三通，通曉教育科研。教育是超前性的，你必須想到你今天的學(xué)生在未來能否用他的雙手撐起中國頭頂上這片藍天。二、工作方法：一則：教育原則：教育家愛默森說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。品格是一個人的社會層次定位。環(huán)境是改變兒童的重要因素，只有營造一個健康、溫馨的環(huán)境。我又找到他，征求他的意見，結(jié)成“一幫一”助學(xué)小隊。一切盡在不言中，我拉著他的手說，老師相信你會越來越好的。他對學(xué)習(xí)成績挺在意，可是很厭惡做作業(yè)。應(yīng)此他對于同學(xué)不能滿足他的要求的情況就通過拳腳來解決。從一年級起，他就寄養(yǎng)在奶奶家里，父親出國打工。輔導(dǎo)策略：與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，以一個朋友的角度來談?wù)搯栴}。教師報告：該生性格外向，愛笑，活躍有朝氣。平時認真讀書，在班里學(xué)習(xí)成績名列前茅。后進生也不是生來就自甘落后的，當(dāng)他們做錯了事情時，也常常會感到懊悔，此時，就需要我們老師更加關(guān)心他們，給予機會克服急躁情緒，允許反復(fù)，要在不斷的反復(fù)中幫助他們發(fā)現(xiàn)進步的因素，教育引導(dǎo)他們向好的方面轉(zhuǎn)化，同時，更應(yīng)該做好鞏固工作，防止思想上重新走下坡路，這一切都需要我們做大量的，艱苦的，持久的思想工作。第三、針對學(xué)生不同的特點進行不同的方式教育。第四，要做到一視同仁，不可偏心。如何對后進生進行學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)呢?我結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)驗,談?wù)勛约旱膸c看法：一、采用策略，引導(dǎo)后進生后進生形成的原因有很多種：有的是因為學(xué)習(xí)緩慢，理解力和記憶力都較差；有的是由于十分貪玩，雖然值得學(xué)習(xí)的重要，但抵御不了外界的誘惑，迷戀上電子游戲等；有的是因為家庭原因，父母或嬌生慣養(yǎng)，或因離異對孩子不聞不問，造成孩子性格孤僻；有的是逆反心理型，故意違反紀律以引起老師的注意……根據(jù)后進生的不同情況采取不同的教育措施，一把鑰匙開一把鎖，使每個后進生的個性才能都得到充分的發(fā)展。我認為，班主任不能溫情地剝奪學(xué)生接受生活考驗的機會。記得我初當(dāng)班主任時，班級有一個“讓 2 人愛不起來的學(xué)生”，學(xué)習(xí)成績差，吸煙、喝酒、打架、劫錢……不良習(xí)慣特別多，我憑著一顆做教師的責(zé)任感和良心，對這個學(xué)生投入無限的愛，跟他耐心談心，但對方仍聽不進去，并質(zhì)問我“您為什么總跟我過不去？”他的這句話使我幡然醒悟：他對我給他的愛不理解，產(chǎn)生反感。把任務(wù)下放到班委手中，班會組織過程中也是由學(xué)生自己擬定主題、組織、排練。同時班主任還要與家長建立密切聯(lián)系，與各科老師聯(lián)系要勤，從而真正架起一座教師、學(xué)生、家長三方面互相配合、共同提高的橋梁。其次，要勤于疏導(dǎo)。部分學(xué)生始終品嘗不到成功的滿足與喜悅，會產(chǎn)生自卑心理，甚至誤入歧途，出現(xiàn)逃學(xué)、出走等極端行為。蘇霍姆林斯基曾說：“沒有培養(yǎng)不好的兒童，沒有哪個兒童天生不可教；只有不能教的老師，沒有不能教的學(xué)生。班上的大小事，班主任一人說了算，從不征求班干部意見。學(xué)校、班級所定的制度更要堅決執(zhí)行。班主任工作中的“度”班級是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本單位，班主任則是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。1．尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待自尊心是青少年極為寶貴的心理品質(zhì)，尤其是初中學(xué)生自尊心很強，很敏感，如果班主任有意無意地損傷了學(xué)生的自尊心，就會給教育工作帶來極為不利的影響?？傊粋€良好的班集體，要求班主任要做到：眼快、腿勤、心細、腦活。對學(xué)生剛?cè)嵯酀?，嚴慈相間，對學(xué)生的過錯決不能遷就讓步，但要講清道理，不能過于苛刻。必須適時加以引導(dǎo)，讓學(xué)生揚其長、避其短。勤于思考，公正評價學(xué)生要想做好班主任工作，最重要的一條就是勤于觀察，善于思考，細致的分析學(xué)生的一言一行，一舉一動。而中學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活又主要是在班集體中進行的，班主任組織管理好班集體、建設(shè)好班集體，對青少年學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。因此，班主任對這一點要有充分的認識，應(yīng)該自覺加強自身的修養(yǎng)，注意自我約束，在學(xué)生面前樹立良好的形象。掌握學(xué)生的思想脈搏，然后做出客觀公正的評價，得出正確的判斷，給予及時的、正確的指導(dǎo)。比如有的學(xué)生喜歡看一些文學(xué)作品，這對提高寫作水平大有益處，但學(xué)生往往自制力較差，有時在課堂上也忍不住要看，身在課堂，心在小說，聽不進老師的講課，影響了正常的學(xué)業(yè)。排憂解難，體貼入微學(xué)生在生活上、學(xué)習(xí)上往往會遇到很多困難，學(xué)生之間也會發(fā)生一些矛盾，而學(xué)生又總是有意避開班主任，不向班主任反映情況。班主任的素質(zhì)是指其思想品德、心理、行為和能力等素質(zhì)狀況。班主任的寬容有利于加深師生間的了解和尊