【正文】 同時，作為班主任，要教育學(xué)生正確對待批評。四、激勵藝術(shù)班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點，及時而適度的激勵常常能讓學(xué)生從心理上得到一種滿足感、情緒上顯出興奮感，行為上表現(xiàn)出積大的積極性，這是學(xué)生思想轉(zhuǎn)化、前進(jìn)的催化劑。三、處事藝術(shù)班主任的處事藝術(shù)是指處理教育教學(xué)事務(wù)時應(yīng)干凈利落，忙而不亂，有條不紊。（三）疏通引導(dǎo)的技巧。（二）“彈鋼琴”的技巧。二、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)一）知人善任的技巧。注重運用班主任的人格藝術(shù)（1）、重視首次交往（2）、尊重學(xué)生，理解學(xué)生（3）、信任學(xué)生，民主決策（4）、用好評價手段第五篇：班主任工作藝術(shù)班主任工作藝術(shù)（）班主任作為校長管理班級工作的助手，是班級工作的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系、溝通的紐帶和橋梁。（259）（2）、有淵博的知識、精湛的教學(xué)技能和良好的教學(xué)態(tài)度。班主任批評的技巧（1）、批評不忘鼓勵（2）、批評講求語言的委婉（3）、適當(dāng)運用激將法（4）、批評巧用幽默（5）、不妨正話反說四、班主任的人格藝術(shù)（一）、班主任人格的內(nèi)涵及作用：（253）班主任人格，是指班主任作為教育職業(yè)活動的主體，在其職業(yè)勞動過程中形成優(yōu)良的情感意志、合理的智能結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識和個體內(nèi)在的行為傾向性。（3）、表揚語言要隨機應(yīng)變（4）、表揚不要隨便把學(xué)生互相比較。對學(xué)生進(jìn)行正確的評價還需要重視學(xué)生的自我教育。正確的評價還取決于掌握正確的評價標(biāo)準(zhǔn)?？陀^性原則公正性原則全面性原則內(nèi)容的具體性和形式的多樣性原則（二）、班主任評價的藝術(shù)（P235）正確的評價首先要全面地了解學(xué)生。幾種具體對象的談話技巧（P221）二、班主任的家訪藝術(shù)家訪概述所謂家訪，是指為了協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào)，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育對學(xué)生的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，班主任代表學(xué)校對學(xué)生家庭進(jìn)行的具有教育性質(zhì)的訪問。談話的原則（P217）第一、平等原則；第二、真誠原則；第三、尊重原則第四、差異原則班主任談話的藝術(shù)與技巧（1）、與學(xué)生談話應(yīng)注意的問題第一、同理心是班主任與學(xué)生談話的心理基礎(chǔ)第二、善于借題發(fā)揮第三、要有熱情，善于傾聽?！叭摺敝v臺，育桃李芬芳，譜寫平凡人生。教育的內(nèi)容是科學(xué)的，態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。愛是教育學(xué)生的重要源泉，愛心是成功的基礎(chǔ)，耐心是成功的保證。冷一冷:“對不聽話”的學(xué)生，外表上故意冷淡。避一避:批評學(xué)生要注意保護(hù)其自尊心。五、排除惰性心理，強化其勤奮點。三、排除逆反心理，建立其相容點。班主任工作藝術(shù)2——和學(xué)生一起成長做個好朋友——把自己的事情告訴學(xué)生做個好學(xué)生——其實每個學(xué)生都不簡單做個好老師——精心引導(dǎo)、潛移默化班主任工作藝術(shù)3——排除心理障礙一、排除自卑心理，發(fā)揚其閃光點?！睂W(xué)校，家庭，社會要形成合力俗話說“浪子回頭金不換”耐心期待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化“反復(fù)抓，抓反復(fù)”?！奔ぐl(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師?！辟p識后進(jìn)生的優(yōu)點美國心理學(xué)家威廉”對后進(jìn)生充滿愛心陶行知：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。所以，班主任教育是一門藝術(shù)，是愛的藝術(shù)，更是嚴(yán)的藝術(shù)，需要誠心、愛心、耐心與匠心的結(jié)合，才能開啟成功的大門。通知：建立“家長開放日制度”，每一月的第一個星期一舉行家長開放日，將家長請進(jìn)校園，通過聽（聽課）、看（主題班會等活動中孩子的表現(xiàn)）、議（評議學(xué)校的工作）、談（意見和建議）等方式促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。希望每一個老師能夠在今后的工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福。那么你就能夠永遠(yuǎn)的不落伍。第五心：虛心。教師必須持之以恒的做你的工作，不能夠半途而廢。一個人如果在一個崗位上專心致志地做上幾十年一定會取得成功。第三心，專心。我把這個公式告訴每一個學(xué)生，要想獲得成功，你先要有信心，有信心你就成功了一半。第二心：信心。沒有愛就沒有教育。第三通，通曉教育科研。除了教育教學(xué)以外與做人相關(guān)的，你都要有所了解。教書育人兩者缺一不可。這樣他才能真正成為未來的人才。教育是超前性的，你必須想到你今天的學(xué)生在未來能否用他的雙手撐起中國頭頂上這片藍(lán)天。你做了好事沒人看見沒人表揚你自己就覺得高興；你做了壞事沒人批評沒人看見你自己就覺得不舒服。所謂責(zé)任感就是你的良心。以愛動其心，以言導(dǎo)其行。二、工作方法：一則：教育原則：教育家愛默森說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。對現(xiàn)代人學(xué)識的要求是“T”型結(jié)構(gòu)，上面代表博大，下面代表精深，而且還要不斷更新。第三塊基石是：學(xué)識（博大、精深）。品格是決定工作成敗的關(guān)鍵。品格是一個人的社會層次定位。弗洛姆說：愛是一門需要用知識和努力才能學(xué)會的藝術(shù)。一、工作藝術(shù)第一塊基石是：愛。對有問題的學(xué)生，不要輕易放棄，要了解其原因，多從心理的角度去分析，并給予真誠的指導(dǎo)和幫助，愛是可以完成一個轉(zhuǎn)變一個孩子的一生的。環(huán)境是改變兒童的重要因素，只有營造一個健康、溫馨的環(huán)境。兒童是在不斷發(fā)展的，心理還不成熟，在愛與友善的環(huán)境中更容易糾正錯誤，使他以健康的心態(tài)正視自己，以積極的行為超越過去，向好的方面發(fā)展，進(jìn)步。近幾個月，沒有發(fā)生過一起他與同學(xué)吵架、打架的事件?，F(xiàn)在，他每天按時交作業(yè)了，被同學(xué)選為了小隊長，他所領(lǐng)導(dǎo)的小隊在班級“優(yōu)秀小隊”競賽中遙遙領(lǐng)先。我又找到他，征求他的意見，結(jié)成“一幫一”助學(xué)小隊。那次事件后，他對XXX比較信服，這個同學(xué)成績較好，為人隨和安靜。（4）營造溫暖的集體環(huán)境。與此同時，我背著他與他的奶奶溝通了幾次，委婉的向她建議，希望她多抽些時間陪陪孩子，他奶奶對孩子的教育也有了重新的認(rèn)識，她表示一定會好好教育自己的孩子。一切盡在不言中，我拉著他的手說，老師相信你會越來越好的。他看著看著眼淚就刷刷地流了下來。那一次，他在課外活動時又大打出手，扇了XXX一個耳光。他表現(xiàn)出了不同尋常的認(rèn)真，第二次考試就考了75分，期中考試考了80分。他對學(xué)習(xí)成績挺在意，可是很厭惡做作業(yè)。幫助提高，增強自信心。有時，我總是默默地走到他身邊去，幫他把桌子收拾干凈。愛打架孩子,多半是因為“肌膚饑渴”，班主任要多給他們愛撫。應(yīng)此他對于同學(xué)不能滿足他的要求的情況就通過拳腳來解決。同伴群體的排斥。早期教育的不當(dāng)。吳從小喪母，年幼時又因父親為了生計出國打工，與奶奶住在一起，與父親相處時間較少。從一年級起，他就寄養(yǎng)在奶奶家里，父親出國打工。個人衛(wèi)生習(xí)慣差，穿著較邋遢，課桌上物品擺放不整齊。B、一、問題簡述：吳學(xué)習(xí)散漫，上課不專心，學(xué)習(xí)成績一般，而且與學(xué)生經(jīng)常打架，出手較狠。讓其當(dāng)音樂科代表，給予學(xué)生展示自我的空間，在課堂上用電子琴為同學(xué)們歌曲伴奏，增強學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。輔導(dǎo)策略：與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，以一個朋友的角度來談?wù)搯栴}。學(xué)校因素：在老師同學(xué)心中是一個優(yōu)秀的學(xué)生，致使自己本身就比別人好一截。行為原因分析：家庭因素：家庭條件較好，父母都是有一定學(xué)問的人，自己存在高人一等的心理。與其同學(xué)談話：性格開朗，但不太合群；有些自滿，驕傲。教師報告：該生性格外向，愛笑，活躍有朝氣。家庭狀況：父親是軍人，母親是干部。外貌：分頭，衣著普通。對老師提出的問題無動于衷，抱著反正我早知道了，其他同學(xué)知不知道是他們的事。平時認(rèn)真讀書，在班里學(xué)習(xí)成績名列前茅。在取得家庭教育配合的同時，班主任還應(yīng)集思廣益，