【正文】 魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。再次快速默讀課文，讀時注意自己的感受和心情變化，讀后談?wù)劯惺堋Ｋ氨任覀冞€瘦得厲害”，反映他內(nèi)心為病號的擔憂和焦慮。他是用革命的意志，對黨的忠誠在堅持。那種欲吃不能，欲罷不行的神態(tài)，反映了老班長堅定不移的革命意志，為病號吃苦，為革命受難的高貴品質(zhì)。（注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。⑵注意把課文感人的場面表達出來，渲染出故事的情境，從而使聽眾在情感上產(chǎn)生共鳴。理解本課的詞語，能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦也要把他們帶出草地。教學(xué)重點：練習(xí)快速閱讀，通過重點語句體會人物的思想感情。安排：布置妥當，使人或事物有著落。，了解新詞的意思，積累文中的好詞佳句。學(xué)習(xí)過程：一、交流搜集資料將自己課前搜集到的有關(guān)長征的資料（包括長征的時間、路線、有關(guān)長征的詩詞、歌曲、長征中的動人故事、英雄人物等各種文字介紹和圖片資料）與同學(xué)進行交流。，進行交流。生：這魚鉤象征著老班長忠于黨、忠于人民、舍己為人的高尚精神。生：“滿臉的皺紋”足以證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。生：他挖草根，想盡方法做魚鉤釣魚。生：“收斂笑容”是當老班長不吃魚湯的秘密被發(fā)現(xiàn)后，傷員端著魚湯，怎么也“送不到嘴”，老班長見后的神情。生：說明他一心掛念的是黨的委托，是革命事業(yè)。生：我會十分痛苦。生：可能老班長的精力消耗盡了。可是老班長依然一滴不沾，他說了什么？你對這一席話是怎樣體會的？（讀老班長的話?！秤谩敖鹕聂~鉤”做課題說明了什么？（有感情地朗讀課文，進一步感受老班長的光輝形象。假如在教學(xué)過程中離開課文去隨意說教，則不但起不到思想教育的積極作用，反之會因泛泛而談沖淡或抵消思想教育的因素。魏老師的這個課堂教學(xué)片斷體現(xiàn)了他的教學(xué)特色：“既在知識上輻射開去，出現(xiàn)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，又在認識方面擴展開來，達到自我認識、自我領(lǐng)悟、自我教育的目的。教學(xué)過程：一、揭示題目，導(dǎo)入新課。衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。各組派代表在全班介紹。4．勾畫文中老班長的言行、神態(tài)，思考批注，老班長是一個（ ）的人。（3）老班長餓死在草地邊上。（語言）（忠于革命舍己為人）三、聯(lián)系課文內(nèi)容，體會最后一段話的含義，深化中心。金色的魚鉤教案13【教學(xué)目標】學(xué)習(xí)課文，能找出點明題意的句子，能有感情朗讀描寫老班長語言的句子，體會人物的精神，從而理解這個長滿紅銹的魚鉤金色的光芒!這句話的含義。質(zhì)疑：這個長滿紅銹的魚鉤怎么會永遠閃爍著金色的光芒?討論。四、課堂作業(yè)設(shè)計根據(jù)意思寫詞語。之后，多讀幾遍。齊讀第一段。23——33自然段；第四段，34自然段。難點：練習(xí)通過重點語句體會人物的思想感情。說說這個長滿紅銹的魚鉤，將永遠閃爍著金色的光芒!這句話的含義。反饋。（1）課文寫了一件（ ）事，贊揚了老紅軍（ ）的品質(zhì)。（語言、神態(tài)）4．命令我喝魚湯。3．行文思路（1）交待故事背境，老班長外貌。2．讀通讀順課文，理解詞語。圍繞老班長的語言、動作、神態(tài)來體會老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。解詞：支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。為何把這兩個過程很好地貫穿在教學(xué)活動中，讓同學(xué)隨著課文情節(jié)的發(fā)展，認識水平也隨之提高？魏老師引導(dǎo)同學(xué)從課題入手去領(lǐng)略課文的思想內(nèi)容；讓同學(xué)從描寫老班長外表的語句去揭示內(nèi)心世界，去學(xué)習(xí)老班長把生的希望讓給同志、把饑餓和死亡的痛苦留給自身的偉大精神；從啟發(fā)同學(xué)理解“一個搪瓷碗有千斤重嗎”的含義，讓同學(xué)置身當時當?shù)氐沫h(huán)境中而掀起感情的波瀾，從引導(dǎo)同學(xué)細讀老班長犧牲的段落，進一步加深對老班長這一光輝形象的認識；最后再次從魚鉤進行歸納，讓同學(xué)接受英雄人物高尚情操的熏陶，并從接受教育上升到提高思想認識這個高度。以魏老師的這個課堂教學(xué)片斷來看，有兩點很值得我們借鑒。生：我覺得老班長是一個真正的共產(chǎn)黨員，他舍己為人的精神十分偉大，值得學(xué)習(xí)。生：他有頑強的意志、驚人的毅力。〕師：老班長昏迷不醒時，我們?yōu)槭裁粗帕?？生：老班長平時只顧著三個小戰(zhàn)士，自身吃得少，勞累多，又缺營養(yǎng)。言辭懇切，引入情景，接受高尚情操的熏陶。生：說明老班長一心牽掛的是三個小戰(zhàn)士。生：面對“饑餓威脅”，眼看三位傷員一天天瘦下去，老班長焦急不安?！成簭乃男袆颖硎境鰜?。）師：三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征？〔問得妙！一石投水……〕生：因為在長征途中，他經(jīng)歷過無數(shù)艱苦的戰(zhàn)斗生活。生：魚鉤上有老班長的血與汗，看到它，仿佛看到了老班長的一顆閃閃發(fā)光的心。四、交流讀書收獲，你有什么收獲呢？引導(dǎo)學(xué)生從字、詞、句、段、篇幾個方面進行交流，教給學(xué)生積累語言文字的方法。學(xué)習(xí)準備：：讀課文，認讀生字、新詞。圍繞老班長的語言、動作、神態(tài)來體會老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時點撥。有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。今天這節(jié)課，就讓我們走進一個老班長的故事吧。金色的魚鉤教案6教學(xué)目標：快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)述課文（1）、作者要用魚鉤教育后代，學(xué)習(xí)老前輩為了革命事業(yè)的成功，為了戰(zhàn)友的生命而不惜犧牲自己的高貴品質(zhì)。②說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？（把生的希望讓給別人，把死亡留給自己，臨終前仍念念不忘自己的責任，不忘黨的重托，不忘奉獻最后一分光和熱。⑷學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段：①學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容，并觀察課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。）②感情朗讀，注意體會人物的內(nèi)心?！雹偃鄽q的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征?（“滿臉的皺紋”證明他經(jīng)歷長期艱苦的革命斗爭。（板書課題，生讀課題。練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。（要飽含真情）討論，提高思想認識?！闭n文里最后一次寫老班長的外貌，是在28節(jié)里，班長已經(jīng)奄奄一息了，但“他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯”。我們可以知道文章的行文思路是“照顧病號”“班長救病號”“病號救班長”“懷念班長”，文章可以分成四部分。2．再讀課文理清文章順序。（集體討論，同學(xué)之間糾正、補充，教師作必要的引導(dǎo)。（2）在第二段中有很多描寫人物動作的、語言的語句，還有一些是對事情過程的交代。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)請四名同學(xué)讀課文，糾正讀錯的字。從懷念老班長方面：老班長活在我們心中。這是病號要救老班長的原因。這些描述告訴人們，老班長歷盡了人間的辛酸苦難，但他樂觀，充滿對同志的階級情誼?！闭n文21節(jié)里，寫病號們不肯喝魚湯時，“班長皺起眉頭”?！督鹕聂~鉤》這篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點呢？在縱思路上，作者是圍繞著“兩救”來寫的，即班長救病號（3—23節(jié)），病號救班長（24—33節(jié)）。……）讓學(xué)生結(jié)合整節(jié)課的感受，談自己的體會。②為救老班長時的心急如焚，無盡的擔心和難過。（1）學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容。學(xué)習(xí)“硬咽草根、魚骨頭”片段。）（3）“他抬起頭，望著夜色彌漫的草地，好久，才用低沉的聲音說”（這里沒有直接的外貌描寫，但是我們可以從句子中進行拓展訓(xùn)練：想象老班長望著遠方草地時的眼神，那眼神中一定充滿憂慮。要求讀得正確、流利，讀的時候注意自己的感受和心情的變化，可以把感受最深的地方多讀幾遍。教學(xué)準備課前布置收集有關(guān)長征的圖片、文字或視頻資料，通過課前閱讀，熟悉課文。、快速默讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，能復(fù)述課文。板書： 救理解：“在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。明確： 這時的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。教學(xué)目標1．學(xué)習(xí)課文了解紅軍長征途中，一位老炊事班長為了照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動人事跡。（過渡語：“老班長的手垂了下來，他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他卻不能動了，也不能照顧我們了?！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了。“夜里釣魚、摸野菜”片段。戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高尚品質(zhì)。）三、入情入境，重點賞析可以根據(jù)課文學(xué)習(xí)過程的需要，擬定兩條學(xué)習(xí)主線。，了解長征嗎？誰能說一說自己知道的長征故事。明確：這個魚鉤是老班長的遺物，有很大的紀念意義。第二次：他那十分嚴峻的布滿紅絲的眼睛明確：日夜為小戰(zhàn)士們操勞，睡眠不足，老班長的眼里布滿了紅絲，但絲毫不影響他照顧小紅軍，表現(xiàn)了他對工作的高度負責。2．有感情的朗讀課文。(完成目標三、四)活動三指導(dǎo)研讀“耐心勸導(dǎo)小梁”片斷。(完成目標二)活動一自由朗讀課文，遇到難讀的句子多讀幾遍。任務(wù)三：作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等細致入微的描寫，學(xué)習(xí)時教師通過以讀代問、以讀代講、以讀代答等多種教學(xué)形式讓學(xué)生想讀、會讀，讀懂課文，讀出感情，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界，使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，從而理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。作者語言樸實，像講?故事一樣按照事情的發(fā)展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切懷念。（2）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。?一讀到這，我就熱淚盈眶，老班長是那樣堅強。你的精神,你的形象永遠活在人們的心中。平均每天行軍71華里，一支大軍及它的輜重要在一個地球上最險峻的地帶保持這樣的平均速度，可說近乎奇跡。1935年11月，在湘鄂西革命根據(jù)地的紅二、六軍團也離開根據(jù)地開始長征。丘崗地生長嵩草、驢蹄草等，丘間以苔草為主。這里草場廣闊、牧草茂盛，畜牧業(yè)十分發(fā)達，形成了川西北獨特的草原游牧風(fēng)光。我們撲在老班長身上，抽噎著，很久很久。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：?小梁，別浪費東西了。我們四面尋找，最后在一個水塘旁邊找到了他，他已經(jīng)昏迷不醒了。挨了一天又一天，漸漸接近草地的邊了，我們的病卻越來越重。老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。??不，咱們不是早就分好工了嗎？再說，你的病也不輕，不好好休息會支持不住的。??可是，你也要愛惜自己啊！??不要緊，我身體還結(jié)實！?他抬起頭，望著夜色彌漫的草地。我一起鍋就吃，比你們還先吃呢。他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個釣魚鉤。炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。以后，老班長盡可能找有水塘的地方宿營，把我們安頓好，就帶著魚鉤出去了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩下的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去?！×?，你看這草地，無邊無涯，沒個盡頭。你的任務(wù)是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，增強他們的信心！?望著他那十分嚴峻的臉，我一句話也說不上來，竟撲倒在他懷里哭了。小梁，你不要太脆弱！?最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。我們就這樣扶一段，攙一段，終于走到草地邊上，遠處，重重疊疊的山峰已經(jīng)看得見了。要挽救老班長，最好的辦法是讓他趕快吃些東西。你們一定要走出草地去！見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！《金色的魚鉤》教案教學(xué)目標：，簡要地復(fù)述故事。松潘草原四周山地海拔4000多公尺，草原平均海拔3400公尺，丘崗相對高度50～60公尺，谷地寬闊。學(xué)生讀課題，說說從課題中你讀到了什么速讀課文，概括故事內(nèi)容，想想課文講了一件什么事情。其中紅一方面軍長征歷時一年，轉(zhuǎn)戰(zhàn)十一個省，最遠行程約二萬五千里。為了讓戰(zhàn)士們能走出草地，老班長為他們釣魚做湯吃，為了弄魚餌，他不知翻了多少草皮，晚上，老班長還要一棵一棵地找野菜，給戰(zhàn)士們煮著吃。再看，我們紅領(lǐng)巾也行動起來了！我們開展?手拉手?活動，我們?yōu)樨毨和钑?，主動為?zāi)區(qū)人民捐款。自己從來不舍得吃一口魚。作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等細致入微的描寫，學(xué)習(xí)時教師通過以讀代問、以讀代講、以讀代答等多種教學(xué)形式讓學(xué)生想讀、會讀，讀懂課文，讀出感情，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界，使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，從而理解“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。3．體會按照事情的發(fā)展順序進行敘述的方法。(評價任務(wù)一)活動二（一）小組內(nèi)匯報自己的初讀結(jié)果。(完成目標二)活動二多讀課文，理解課文所要表達的含義(完成目標二)這是一篇自讀課文，大部分都要學(xué)生自己理解，教師起個引導(dǎo)作用。2．說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？(完成目標三、四)注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。教學(xué)難點：深刻理解：“在這個長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高尚品質(zhì)。板書：懷念過渡：從老班長的外貌變化，我們看出他是一個心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。今天這節(jié)課，就讓我們走進一個老班長的故事吧?！睅煟喝鄽q的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征？（可以看出老班長在長征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，長征的艱苦。）過渡：從老班長的外貌變化，我們可以看出他是一個心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。（3）說說此時自己內(nèi)心的感受。（2）說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？（3）指導(dǎo)分角色朗讀。他永遠地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。教學(xué)重點能夠比較準確的表達課文的思想感情。明確：1/ 老班長看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。從這個長滿紅繡的魚鉤上，我們可以看出老班長無限忠于黨，忠于人民，一心為同 志，有著舍己救為人的高尚